幼儿园中班语言活动《汤姆最好的朋友》教学设计及反思

幼儿园中班语言活动《汤姆最好的朋友》教学设计及反思

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言活动《汤姆最好的朋友》教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解故事内容。

　　2、知道不同的国家和民族有不同的文化。

　　3、感受与好朋友在一起的快乐。

　　重点：

　　能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。

　　难点：

　　通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。

　　活动准备：

　　知识经验准备：利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力；知道木瓜是长在树上的；了解惊讶、难过、高兴等表情。

　　物质准备：绘本《汤姆最好的朋友》、课件

　　活动过程：

　　一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。

　　师：你的好朋友是谁？你和好朋友在一起会在些什么？

　　二、阅读图书，理解故事内容。

　　师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的故事？

　　（一）教师讲述故事，幼儿观看图画。

　　（二）故事内容交流，边回忆故事边观察图片。

　　1、汤姆和旺旺都做了些什么？

　　2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西？

　　3、汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？

　　三、延伸讨论

　　1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗？是什么？

　　2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗？

　　3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢？你会带他做些什么？

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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