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幼儿园大班健康活动《肚子里的火车》教学设计及反思
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班健康活动《肚子里的火车》教学设计及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、知道各消化器官的名称并了解及作用。
2、能初步感知食物在体内的消化过程。
3、愿意养成良好的饮食卫生习惯。
活动准备
幼儿已有经验：1、对消化器官有零散的认识。2、知道讲卫生有益健康。
教师物质准备：手偶（图图）、立体书、人体图、消化器官图片、背景音乐。
设计思路
人体消化器官看不见摸不着，对于幼儿来讲熟悉又陌生，虽然经常听到一些器官的名称，但不了解到底长什么样？在身体里什么位置？有什么作用等等。这些问题让孩子们很感兴趣，每次提到都追根究底想弄个明白。活动《肚子里的火车站》抓住幼儿好奇的心理，选择幼儿感兴趣的活动方式，借助简单、生动、有趣的视频和图片，把答案直观、形象地呈现出来，幼儿在轻松愉悦的氛围中了解到人体消化系统的相关知识，从而达到愿意养成良好的饮食习惯的目标。
活动过程
基本部分
一、开始部分
故事导入：师戴手偶（大耳朵图图）演示，图图诉说烦恼。
二、基本部分
1、认识各个消化器官——胃、小肠、大肠、食道，知道他们的作用。
2、幼儿给消化器官排序，巩固消化器官在人体中的大致位置。
3、视频欣赏：食物消化过程。懂得如何保护消化器官。
4、游戏体验《小苹果旅行记》。
三、结束部分
出示手偶图图：明白了我们一定要好好保护消化器官，养成良好的卫生习惯。
活动反思
本次健康活动我们将绘本内容与幼儿知识经验相结合，进行有效取舍，将各消化器官进行认识与了解。下面针对本次活动进行如下反思：
1、活动中由浅入深的策略及多种形式的结合有助于幼儿能在较短的时间内有效达成活动目标。
2、教具手偶图图准备上需再精美、形象化，有助于激发观看者的兴趣。
3、在认识器官这一环节应给与孩子更多的认知空间及拓展思维，应提供幼儿将器官与自身相结合的体验环节呈现，如找一找器官在身体的大致位置。
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