幼儿园郊游教学设计

时间:2023-03-08 11:39:27 教学设计 我要投稿

幼儿园郊游教学设计3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理的幼儿园郊游教学设计,希望对大家有所帮助。

幼儿园郊游教学设计3篇

幼儿园郊游教学设计1

  活动目标

  初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

  感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;

  能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;

  活动准备

  幼儿已有郊游的生活经验;

  CD音乐《郊游》。

  活动过程

  一、活动导入

  1.复习歌曲《小红花》。

  指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后面连贯)

  用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

  2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。

  提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?

  3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。

  提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?

  4.幼儿学唱歌曲

  二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的`结构

  提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?

  三、教师带领幼儿学唱歌曲

  进一步理解熟悉歌词。

  提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?

  四、教师引导幼儿讨论

  发现并运用不同方式演唱歌曲。

  提问:你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式?

  五、教师通过语言创设情境

  到"地方郊游",带领幼儿完整学唱1~2一遍。

  六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱

幼儿园郊游教学设计2

  活动目标:

  引导幼儿尝试设计规律,欣赏规律排列的美。

  活动准备:

  废的细长形盒子人手一个;几何形积木玩具若干;展示架两个(可用图书架代替);

  活动过程:

  一、幼儿自由铺小路。

  师:“我们新建的小区要修一些漂亮的`小路,这有设计盒和地砖,我们把地砖铺在设计盒里变成小路,比比谁铺的又快又漂亮!”

  1、出示盒子和积木,引导幼儿用积木在盒中铺小路,

  2、幼儿操作。

  二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。

  1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏,找出自己最喜欢的,并说出原因。

  2、师引导幼儿发现规律小路的美,进行小结:小路按照一定的规律来铺,我们看上去会觉得很漂亮很舒服。

  三、幼儿再次设计有规律的小路。

  四、陈列小路,相互交流经验,观察排列规律。

  五、引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。

  延伸活动:

  在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。

幼儿园郊游教学设计3

  活动目标:

  引导幼儿尝试进行多角度的规律排列,发展幼儿的空间知觉。

  活动准备:

  格子手绢一块;红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份;绘画工具每人一套;

  活动过程:

  一、引导幼儿观察格子手绢,发现图案的美。

  1、观察手绢图案特点。

  2、启发幼儿感受图案的美。

  二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

  1、幼儿操作。

  2、引导幼儿进行经验总结,发现排列规律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。

  三、根据经验进行绘画——格子手绢

  四、展示作品,幼儿讲述自己的`涂色规律。

  延伸活动:

  平铺结构游戏:美丽的广场

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