幼儿科学活动教案(15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿科学活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿科学活动教案1
活动目标：
1、了解我们生存的世界有些东西是有生命的，有些东西是没有生命的。
2、萌发探索生命现象的兴趣，珍惜有生命的`东西。
活动重点：了解有生命体和无生命体的东西。
难点：区分生活中的生命体和无生命体。
活动准备：
常见动物、植物、交通工具、日常用品的图片等。
活动过程：
1、出示图片，幼儿观察。
幼儿相互说说这些东西的名称。
2、将图片分类。
幼儿将这些东西按有生命和无生命进行分类。
3、交流分类的情况。
（1）、根据幼儿的分类，进行讨论。
会叫的东西都有生命吗？
会动的东西都有生命吗？
不会叫、不会动得东西都没有生命吗？
什么东西是有生命的？
你们还知道哪些东西是有生命的？那些东西是无生命的？
（2）、幼儿再次分类。
4、教师小结。
由小到大，逐渐成长，最后死亡的东西，它们是有生命的（动物、植物），而工具、用品，它们虽然能动、会叫、会坏，但它们是没有生命的。
幼儿科学活动教案2
活动目标：
1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。
2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。
活动准备：
各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”
幼儿：纸
二、引导幼儿了解纸的用途。
师： 小朋友们，你们知道纸有什么用途吗？在平时，我们怎样用纸的呢？
幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。
三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。
师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢？
幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。
师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。（出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述）师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？（小朋友概述，老师点评。）
四、讨论：怎样节约用纸。
师： 我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢？
幼儿自由讨论后回答。
五、分组进行操作活动。
师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢？
教师介绍各种各样的`纸。
师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！
六．点评。
有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。
活动反思： 纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了.
幼儿科学活动教案3
活动目标
1、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。
2、激发幼儿保护海洋的情感。
活动准备：
1、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。
2、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。
活动过程：
（一）欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。
1、欣赏赤潮来之前的景象。
提问：你觉得大海美吗？为什么？
2、观赏赤潮来时和之后的景象。
提问：现在海水和刚才有什么变化？（变红了）
海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）
赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？
（二）了解赤潮的成因。
1、赤潮到底是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）
2、这些水藻为什么会繁殖的`那么迅速，形成赤潮？（集体讨论）
集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。
（三）、了解赤潮的危害。
了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。激发幼儿保护海洋的情感。
1、赤潮会给大海带来哪些影响？
2、赤潮会给人们生活带来哪些危害？
3、赤潮为什么会有这么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。）
（四）、寻求解决的方法。
我们该怎么做才能避免赤潮的发生？
（五）活动延伸：
设计宣传画：《让海水变蓝》
幼儿科学活动教案4
活动目标：
1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。
2、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。
3、对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。
活动准备：
1、幼儿观察蚕宝宝的记录。
2、教学挂图：《蚕的一生》。
活动过程：
1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿讨论的兴趣。
教师：这是什么？从哪里来的？
2、出示教学挂图，教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。
教师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？
教师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？
教师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么？你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情？
3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历，体验收获的快乐。
教师：蚕宝宝到我们班和我们做培养后，你为它做了什么？你是怎么样做得？为什么要这样做？
教师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?
4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。
教师：请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小朋友合作的好，表演的逼真。
请幼儿先商量，在进行表演，鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。
活动反思：
由于自身经验的`不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。
农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程，小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。
主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充，这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。
在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。
幼儿科学活动教案5
想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。
今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。
课程目标：
1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。
2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。
3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的.兴趣。
课程工具：
1，准备足够的小杯子。
2，准备足够的小盘子。
3，准备足够的筷子。
4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。
课程过程：
1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。
故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马依然快快乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？
2，引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。
实验过程：
1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。
2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。
3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。
4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。
5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。
课程总结：
这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。
幼儿科学活动教案6
活动目标：
1．幼儿通过用手触摸物体，发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。
2．发展幼儿的触摸觉。
3．学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉，如：冷（凉）、热（温）、软、硬、粗糙、光滑等等。
活动重点：
激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
活动准备：
冷水和热水每小组各一瓶；海绵球和玻璃球，砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等每个幼儿一套。
活动过程：
1．教师带领孩子复习歌曲《我有一双小小手》，安定幼儿的情绪。
2．教师出示两个形状、颜色、大小相同的两个瓶，里面都装满了水。
教师：这里有两瓶水，你们看看，是一样的吗？有没有什么不同？
幼儿动手探索，自由看、摸、闻、发现。
“不一样。一个冷，一个热。”
教师：你们是怎么知道的？
幼儿：“用手摸的”、“摸一下就知道了”。
3．教师：用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球，捏一捏看看有什么感觉？一样吗？怎么不一样呢？
幼儿：玻璃球捏不动，海绵球能捏得动。
教师：捏得动的，是软的，捏不动的，是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球，是软的还是硬的？
幼儿：玻璃球的硬的，海绵球是软的。
4．教师：现在，请小朋友们一只手拿着玻璃球，一只手拿着海绵球，然后告诉我，你们觉得哪个球是重的，哪个球是轻的？
幼儿：玻璃球是重的，海绵球是轻的。
5．教师：现在，请你们再摸一摸篮子里的卡片，先摸摸蓝色泡绵纸的那一面，有什么样的感觉？再摸一摸红色卡纸的那一面，又有什么样的感觉呢？
幼儿：蓝色的那一面摸起来粗粗的，红色的`那一面摸起来滑滑的。……
教师：滑滑的就叫光滑，粗粗，……就叫做粗糙，蓝色的是泡绵纸，泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸，卡纸摸起来是什么感觉呢？
幼儿：泡绵纸是粗糙的，卡纸是光滑的。
常识教案－活动名称：科学教育活动《请你摸一摸》
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6．教师：现在，请你们再摸一摸自己的小脸，有什么感觉呢？
幼儿：软的，热的，滑滑的……教师：再摸一摸你们身上衣服，有什么感觉呢？
幼儿：衣服薄薄的、软软的，纽扣是硬的……
7．教师：现在我们到教室外面去，摸一摸外面的东西，（墙壁、栏杆、运动器具……）看看有什么感觉，然后告诉我你摸到的东西是什么样子的，是软的，还是硬的；是光滑的，还是粗糙的，…………
8．幼儿分散开，自由的去触摸各种各样的物体，说出自己的感觉，要求孩子们用学到的形容词形容出来。
9．自由下课。常识教案－活动名称：科学教育活动《请你摸一摸》
幼儿科学活动教案7
教学目标：
1、认识机器人为人类服务的本领。
2、激发幼儿的创新意识及对科学的兴趣，发展幼儿的想像力。
教学准备：
1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。
2、幼儿制作用的废旧材料，胶水，剪刀。
3、教学挂图《机器人》。
4、《科学》下P.10~11。
教学过程：
一、参观"机器人"展览
1、教师带幼儿参观"机器人"展览。
2、鼓励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征。
二、观看教学挂图《机器人》，激发创作欲望
1、共同观看画册《机器人》，引导哟额发现它们的本领。
2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方，机器人有什么本领。
3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装，或重新设计制作。
三、操作活动
1、你的机器人叫什么名字？是什么样的？
2、你的机器人有什么本领？启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲述。
3、你想让你的`机器人有什么特殊的本领？
4、引导幼儿选择材料制作机器人。
5、了解幼儿的想法，帮助他们先想出机器人制作的方法，再进行具体的制作活动，完成自己的设计。
四、展示与交流
1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。
2、机器人能帮助我们做哪些事情？引导幼儿进一步发现机器人为人类服务的本领。
幼儿科学活动教案8
活动目标：
1.通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。
2.愿意表达自己在探索活动中的发现。
活动准备：
幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。
活动重点：
探索怎样把物体滚动起来。
活动难点：
了解物体滚动的原因。
审美元素：
探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。
活动过程：
1.引导幼儿回忆已有的"物体滚动"的经验。
师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗？
2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
师：你带来的是什么？它能滚动吗？
3.幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。
师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。
4.幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是"滚动"。
（1）引导幼儿根据尝试后的`经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。
（2）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。
（3）引导幼儿尝试用语言和动作来表达"滚动"。
（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？
教师小结：
这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体……在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。
幼儿科学活动教案9
南海区大沥实验小学附属幼儿园钟肖微
预设活动名称：科学生活小窍门
重点领域：科学
预设活动目标：
1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题，培养幼儿少用化学洗涤用品的习惯，保护自然环境的意识。
2、培养幼儿有身边处处是科学的意识。
活动准备：有污垢的茶杯若干；脏的酱油瓶若干；脏的煤气炉一个；有腥味的碟子和碗若干；盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干（分别用盒子装起来分成三份）；幼儿人手一小张废报纸；教师用的大记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔；欢快的音乐；录音机；
预设活动过程：
1、教师和幼儿进行互动进入活动室内。（以儿歌的形式进入）
准备工作：教师和幼儿打扮成搞清洁的样子。（教师穿围裙、戴手套；幼儿穿围裙）儿歌：“”
2、“昨天客人来了，屋子还没有收拾好，现在请小朋友帮忙收拾一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开始！”请幼儿帮忙收拾屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。（配班播放欢快的'音乐）
3、（配班教师帮忙把三盆温水放在桌子上）再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平时在家妈妈是如何把它们洗干净的？
4、请幼儿观看课件的第一部分，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。
5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品——盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。（“如果我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天老师在上网时发现了一个小秘密，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有很多环保的生活清洁用品也可以把物品洗干净，你们看老师今天就给你们带来了一些，我们来看看有些什么？”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”）
6、教师出示实验记录表，再结合实物讲解实验的记录方法。（“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！你说奇怪不奇怪？那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉？”）教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班老师把盐等的物品都放在三张桌子上。
7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进行实验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回观察指导幼儿。
8、教师从幼儿的实验结果中总结三个实验的结果。教师提问：“刚才你们发现有什么东西能把茶杯的污垢洗干净？”（酱油瓶、煤气炉同上）教师用笔记录幼儿的实验结果。
9、教师再引入课件的第二部分内容，使幼儿认识更多的生活清洁小窍门的知识。（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的清洁小窍门呢！我们一起去看一看吧！）
10、你刚才认识了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？让幼儿回家试试这些好办法。（“你们刚才认识了什么清洁的小窍门呢？你能说说吗？好，让我们一起回家试试这些好办法吧！）
11、活动延伸：以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试结束活动，并让幼儿帮忙收拾干净。（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会成功？那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦！）
幼儿科学活动教案10
一、活动目标：
1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等
三、活动过程：
一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。
3、想不想再试一试？
好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的`泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。
五：交流发现并进行记录
1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）
2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
幼儿科学活动教案11
活动目标：
1、初步了解指纹的基本特征及作用。
2、通过观察和比较，对人们的指纹现象发生兴趣，体验发现的快乐。
活动重点：
了解指纹的基本特征。
活动难点：
能认真仔细运用观察、比较的方法，发现指纹的秘密。
活动准备：
PPT、操作纸、印泥、湿巾。
活动过程：
一、指纹画导入
（设计意图：通过参观指纹画展的方式，吸引幼儿的注意力，让幼儿将注意集中在指纹上，开始整节活动的线索。）
1、今天，咱们去参观一个画展，你发现这个画展里面的和我们平时的画有什么不一样的地方？
2、关键提问：指纹长在哪里？每个手指都有吗？
小结：指纹长在每根手指第一个关节，手指头这里。
二、幼儿操作，观察指纹
（设计意图：通过分层观察、比较自己与他人的指纹，了解指纹具有不同类型及个体唯一性这一特征，并养成仔细观察的好习惯。）
过渡语：老师带来了一盒神奇的指纹印泥，能把你的指纹清晰地显示出来，今天，我们一起来找一找手指上指纹的秘密。
怎么用呢？手指头按在印泥上从左到中间到右按均匀，然后在一个地方按下，停一会不要动，你的指纹就显示出来了。
每组都有一朵四瓣花，请朋友们一人在花朵上按上一个手指的指纹。（要求：每组商量好一组人都要按同一个手指。）快快行动起来去发现指纹的秘密吧，如果看不清可以用放大镜。
关键提问：你发现你的指纹是什么样子的？像什么？
小结：原来，每个指头都有指纹，指纹有不一样的形状。有的指纹圆圆的一圈圈像个小漩涡。有的指纹像月亮，弯弯的半圆的。有的……（提醒幼儿擦手）
请看看同桌小朋友的指纹，你们的指纹一模一样吗？
你的指纹和伙伴的有什么不一样的地方？
（1）拇指为例：两个不同，两个相同比较细节。
（2）父母：虽然我们是爸爸妈妈生的，也是不同的。
（3）兄妹：虽然是一家人，但是也是不同的。
小结：世界上每个人的指纹都是不一样的，指纹是每个人的特征之一。
三、游戏：指纹对与错
（设计意图：通过游戏指纹对与错，使幼儿参与到互动活动中，巩固他们对于指纹作用的一些知识，让他们在游戏中体验发现的快乐。）
1、过渡语：我们来做个游戏吧，游戏的`名字叫指纹对与错。
2、介绍游戏规则：每组有一块对与错的小手板，一会儿老师这里有几个关于指纹的问题，请你们每组听到问题后商量一下对还是错，然后派一个代表举起小手板。
3、游戏：指纹对与错。
关键提问：
1、爸爸、妈妈的指纹和我们的指纹是一样的？（错）
2、双胞胎的指纹是一样的？（错）
3、刚生下来的小宝宝是没有指纹的？（错）
4、人们常常按下自己的指纹代替自己的名字？（真）
5、指纹可以使手指紧紧握住东西不易滑掉？（真）
6、根据指纹医生可以知道你得了什么病？（真）
四、指纹的作用
（设计意图：通过黑猫警长破案的故事引出指纹能破案的用途，并让孩子在讲讲说说中了解指纹的其他作用，开阔他们的眼界，增加他们的生活经验。）
1、过渡语：就在刚刚，我听到了一个消息。黑猫警长接到了一个报案，我们一起来看看是怎么回事。（播放PPT）
2、黑猫警长怎么知道小偷就是一只耳？
小结：世界上没有一模一样的指纹，黑猫警长就是根据一只耳的指纹破了案。
3、关键提问：指纹除了对破案有帮助，还有什么用处？
（1）指纹锁
（2）指纹银行
（3）指纹考勤机
（4）指纹手机
小结：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些指纹高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加安全。
五、结束活动
（设计意图：通过指纹添画来结束活动，活动首尾呼应，并有一定延伸。为接下来指纹画的艺术活动做好铺垫。）
不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出的美丽图画，你们想不想也来试一试？下次，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来开一个大四班的“指纹画展”。
幼儿科学活动教案12
活动目标：
1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。
2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。
3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。
活动重点：
提高观察能力和发现问题的能力。
活动难点：
记录自己所看到的.影子的形态。
活动准备：
PPT 美工 有阳光的户外场地。
活动过程：
一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。
1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？
2、提问：
（1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？
（2）你知道影子是怎么来的吗？
二、找影子。
1、室内找影子。
2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）
三、讨论影子。
1、提问：
（1）你在哪见到了什么影子？是怎么样的？
（2）影子有什么共同的秘密吗？
2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。
四、记录影子。
使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。
幼儿科学活动教案13
活动目标：
1、了解各类运动项目。
2、能通过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿态。
3、感受运动员的姿态美。
活动准备：
1、幼儿观看各种运动项目(如：跑步、乒乓球……)
2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。
活动过程：
1、导入
说说运动项目
“在奥运会中有很多的比赛项目，你们知道有哪些吗?”
幼儿说说自己所了解的比赛项目
2、感受运动姿态
(1)“这里啊有好多运动员正在参加比赛呢，我们一起来看一看他们参加的是什么项目。”
让幼儿模仿运动员的动作，并且分析其动作的特征。
让个别幼儿上台表演：如快跑。让幼儿讲讲他快跑的姿势。
提问：他的手和脚分别是什么样子的?
(2)范画
幼儿学一个运动姿势保持不动，老师进行范画，讲解绘画的注意事项
3、幼儿创作
幼儿将自己喜欢的`运动姿态用绘画的形式表现出来，引导幼儿抓住动态
4、评价
幼儿介绍自己的作品，学一学自己画的运动姿态。
幼儿科学活动教案14
幼儿园大班科学教案：天气预报
设计思路：
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
二、活动准备：
幼儿记录的天气预报表
图片若干
三、活动过程：
1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验
这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
幼儿交流：
为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？
我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？
逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的.密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
幼儿科学活动教案15
设计意图：
有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性。
重点难点：
重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性。
难点：尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
活动目标:
1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。
2、发现弹性的特点，物体受力时，它的`形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
二、活动准备
1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。
2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。
3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。
三、活动过程
（一）、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。
提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。
幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。
分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？
归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。
（二）比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。
教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。
（三）分组实验，巩固对弹性的认识。
1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。
2、分组实验，填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“ ”。
3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。
（四）联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解
在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）
（五）教师总结.
课后反思：本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。
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