幼儿园中班心得（精选）
我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班心得，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班心得1
在参与晨间区域游戏活动的整个过程中，给予了我很多感触，每一个感触，都让自己对事情的发生有了另一种领悟。例如，那天早上，我刚好肚子很不舒服，所以就去晚了。当我来到中一班时活动已经进行到一半了。我也很茫然自己这次的观摩主要目的是什么？结果给自己的定位也就理解错了，但好在收获也多多的，也有了一个精彩的结束。
在晨间游戏区域里其实我们的介入以及我们为幼儿准备的材料都会影响到幼儿的游戏行为。不是老师只观察幼儿进行游戏就可以了。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而我由于最初的`定位错误，也因错而推进了子翰的游戏行为。我以为我的定位就是观察幼儿的游戏行为，从而提高他们的游戏经验。所以我最初就是和子翰一起来搭建纸牌。在区域里投放了纸牌确实是吸引了子翰的注意力，当他来到这个区域后却又不知道该怎么玩，又变成了一个问题，而这时老师只是在观察他的游戏行为却没有来引导子翰纸牌的玩法。所以子翰一直自己拿着纸牌重复的叠在一起。当我自己搭建好了一个高楼时，子翰看见了，自己也动手开始搭建了起来，并一次又一次的挑战着高度和难度。由最初的三楼变成了七楼。每一次搭建的纸牌倒塌后子翰都会在重新开始搭建，并观察为什么会倒？怎么才能不让高楼倒掉呢？最后子翰发现了搭建纸牌的小技巧，每次多搭一层时就放松呼气，注意不能太用力等等。在观察子翰游戏时我就发现了，如果只是投放了材料，在幼儿没有直接经验的支持下是没有办法让幼儿自主进行游戏的。
这时，就需要教师的支持与引导才能激发出幼儿对参与游戏的愿望。另外，游戏的材料种类不能过于局限，就像颜料，本身就是可以通过几种颜色调制出来的，所以如果只投放了已经调好了的固定的几种颜色，孩子们能用的也就只能是那几种颜色了。无论画面的内容是什么，但颜色都是一样的，其次，孩子在活动结束后的表现也让我觉得我的理解是正确的。在老师告诉幼儿游戏时间结束，准备收拾区域活动时，幼儿听到后的反应不是马上把颜料收拾好，而是每个小朋友都挤了过来手里拿着颜料和棉棒开始了调制颜色。看到幼儿的表现也反映出来孩子们对颜料的不同玩法的喜爱。在区域游戏观摩后也让自己对幼儿游戏的行为有了更深一层的理解，明白了幼儿的游戏行为所反映出的问题，以及也联想到了怎样才能创设出适合孩子的区域游戏，答案就源于孩子的身上。
幼儿园中班心得2
幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的乐园了。一天上午，我带领孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处，就喜欢用双手去摸那些沙子，感觉很好玩的样子，队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里到处都是沙子，还会把沙子带。
幼儿园要在分园里修建一个美丽的花坛，让每个班级都可以在这里种植自己喜欢的花草。同时，在墙的拐角处还堆放着一堆细软的沙子，成为孩子们的乐园，他们可以在这里尽情玩耍、挖掘、建造，尽情享受阳光和快乐。
一天上午，我带领孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处，就被路边的花草吸引住了，纷纷弯腰探头去闻花香，有的还伸手摸摸嫩叶。队伍顿时乱作一团，院子里也传来了孩子们的欢声笑语。我提醒他们不要摘花弄草，然后带着大家开始了操练。
课间操做结束了，又路过那堆沙子，有一个男孩吕嘉诚，只见他走到拐弯处时，蹲下身子伸出了手，好像又要弄那些沙子。我在不远处看到了这个情景后，心里想：我刚刚和孩子们说了，他怎么又去动那些沙子呢？我很生气，刚想大声喊，让他住手，又转念一想，等我看看他究竟想干什么。只见吕嘉诚轻轻地伸出手，把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上，又站起来拍拍手，很满意地继续向前走去。我暗自庆幸：“幸好没批评他，不然可就错怪了孩子的一片好心。”
孩子的.内心是纯净的，虽然他们有时会犯错，但并非故意的。他们常常怀着善意，希望做正确的事情。我们需要耐心观察，细心发现，给予他们足够的时间。有时候，只是多等待一会儿，就能避免误解他们。
这件小事提醒我，面对孩子，耐心地等待一分钟，说不定就会有意想不到的结果呢。等待可以使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候学会等待，让人有更多思考的时间，让人有更多解决问题的方法。等待能够让焦躁的心得到平静，让我们学会在平静中等待。等待是一个过程，我们可以通过观察孩子、了解孩子来学会在等待中成长。
学会等待，让我们学会保持平和的心态，让心情变得更加舒畅；让孩子有充足的时间去探索、发现和创造。让我们都学会耐心等待，等待美丽的花朵静静地绽放，细细聆听花开的声音。愿我们都能享受等待的过程，感受生命中每一个美好瞬间。
幼儿园中班心得3
一堂有趣的科学课
昨晚下了一天的雨，今天早上终于出太阳了，我带着孩子们来到操场上进行晨间活动。“曾老师，这里有一条蚯蚓。”一个小朋友叫了起来，许多小朋友围过来了。大家你一言，我一语的讨论起来。甲说：“蚯蚓是好的。”乙说：“对的，蚯蚓会松土。”丙说：“蚯蚓能帮助小树长大。”丁说：“你们看它在塑胶地毯上好像很难受，我们把它放会泥土里吧！”说了马上行动，他伸手想去捉蚯蚓。：“等等！”姜阻止了他，并伸脚去踢蚯蚓，想把蚯蚓踢到草地上。
可是，一不小心，把蚯蚓踢成了两段。“老师，姜把蚯蚓踢死了。”“就是，蚯蚓是好的，你怎么把它弄死了呀?”“蚯蚓死掉了。”……同伴纷纷责备姜。姜很无辜地说：“我不是故意的，我想把他踢到草地上，用手拿太脏了。”
我摸摸他的头说：“老师知道你不是故意的.。而且你还帮了蚯蚓一把呢！”“帮蚯蚓?”小朋友们你看看我，我看看你，都觉得很疑惑。“是呀，帮蚯蚓！蚯蚓有一种叫做再生的本领，就是缺少头的一段的切面上，会长出一个新的头来;缺少尾巴那一段的切面上，会长出一条尾巴来。这样一条蚯蚓就变成了两条完整的蚯蚓。你们说，姜是不是帮助了蚯蚓，同时也帮助了我们，又多了一条蚯蚓为小树、小花松土呢?”小朋友们听了，不断地点头。姜的脸上又露出了笑容。
幼儿园中班心得4
4月28日上午，长兴县机关幼儿园在广场园区举行中层干部阶段荼总结交流会，幼儿园全体行政、中层干部参加了交流会。
会议分三个议程：首先由各阶段组一位组长作了前阶段工作总结，并发表了下阶段工作思路。每位发言都从自己组内的亮点或特色工作入手，详细汇报了上半学期所开展的工作，如教研工作、幼儿活动、家长工作等，汇报中，既有工作业绩的总结，又有工作经验的提炼，既有对履职过程中存在的具体困难与问题的分析和思考，又有下阶段的工作计划和展望，她们的汇报得到全体与会人员的认可和赞许。然后周义华园长带领大家认真学习了张向前局长的《提振精气神率先做表率》的报告，深刻了解了责任与能力、责任与文化内在联系。
最后周园长对大家提出了工作要求和希望，要求大家规定动作做到位，自选动作创新，一是思路决定出路，二是目标决定方向，三是落实决定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”。“五不”即不让布置的工作在我这里延误，不让需要办理的工作在我这里积压，不让各种差错在我这里发生，不让不良的'作风在我这里形成，不让教育形象在我这里受到影响。“五我”即我的岗位我负责，我的工作你放心，我的队伍我引领，我的难题我解决，我的目标我实现。
幼儿园中班心得5
周六的幼儿园一行，聪聪玩得很高兴，就是有点儿没玩够。
周一(11月9日)
早起，闹铃响过后，还是没有起的打算，外面太黑了，感觉上就冷冷的。不起不行呀，先叫聪聪起床，小东西一点醒的意思都没有，翻身继续睡他的，那就让他多睡会好了;再叫老公起床，正好也问问他昨晚梦见什么了，踹了我左小腿肚子一下——那叫一个疼。老公只说做梦打仗，就是不承认踹过我，还说“我踹你了吗?不知道。”“没踹，昨晚我推你干吗，你还问我干什么，被你这一踹，半宿我都没睡。”我就不明白，你打你的仗，踹我干什么?叫完老公，我就磨磨蹭蹭的收拾，等都弄好了，再看表七点二十了，这回可真的是不起不行了，可他还是不起，怎么叫也不起。我才不管你起不起呢，抱起来就先穿衣服“妈妈，再让我躺一会儿。”“还躺呢，上学要迟到了。”这回他可算是睁眼了。今天又给聪聪穿上了那件皮衣，小东西圆滚滚的可好玩了。路上我和他说下午叫爸爸接你好不好，他没反对，还痛快地答应了“好呀，就让爸爸接我。”“我一会儿给爸爸打电话，要是可以，我们就走着去接你。”本来还想给聪聪去买双棉拖鞋，可等我回家吃完早点，外面下雨了，不只有水，还有小冰碴(晚上老公告诉我，那叫霰)，反正这是要给姥姥家拿去的，等过几天天气好转了再买也来得急。下午接他时，我带上了羽绒服，真好，小东西穿上可高兴了“谢谢妈妈，我不冷了，那我的手套带了吗?”我们往外走时，老公也来了，我叫他和老公先回家，我去菜市场买根白萝卜，回家做个新学的甜萝卜水。晚饭是挺天气预报说明天早起有雪，老公问我明天去不去幼儿园?当然要去，明天和周三都要去，还有课呢。我和聪聪说好，明早走着去幼儿园，路上还可以玩雪。
周二(11月10日)
早起，我拉开窗帘“哇，下雪了。聪聪快起，玩雪去了。”可等我回过头，小东西和老公还在睡着，小孩可以晚起会儿，可老公是一定要起的，我捏住老公的鼻子，一会儿他就醒了“我今天不去上班了。”“不上班，那怎么行?你要不去怎么和儿子说呀，快起。”我才不听老公继续往后说的话，一把就把他的被子掀开了“快起，你今天要先把聪聪的厚被子送去幼儿园。”老公是睡不成了，可他把“怨气”撒在儿子身上“聪聪，你也快点起来了，外面下雪了，我们今天一起走着去幼儿园。”自己还起不来呢，还有心管别人。七点五分，我开始叫聪聪起床“小懒猴快起了，外面下雪了，我们要走着去幼儿园。”“妈妈，穿完衣服再让我躺一会儿好吗。”今天我怕小东西冷，把小棉裤都给他穿上了。因为要走着去幼儿园，七点二十准时就出发，我们三人一路上走走玩玩，到幼儿园人家都已经洗手吃饭了。下午接他时，我提前去了幼儿园，上周因为有事没能和思维老师见面，这周可要补上了。接完聪聪，老公也来了，我们三人在路边的小花园里玩起了“打雪仗”。回到家，我才发现我的外衣的衣兜里是湿的，原来是，打得太激烈，有个小雪团淘气的跑进了我的衣兜。幸好发现的早，要不手机就要进水了。
周三(11月11日)
天气预报一点儿也不准，说是还有雪，可一点儿也没下，还得我和聪聪白高兴一场。今天早起还行，我们起得不算晚。可把聪聪抱出被窝时，小东西却不愿出来“妈妈，太冷了，盖被被。”今天外面真冷，我给小东西里三层外三层的包了个严实，还给他戴上了新买的手套(里面是加绒的)，才给他放在自行车上拖走。下午他有美术课，可这次画的不是太好，小刺猬让人怎么看都像是只恐龙?晚饭后，小东西看了会儿《鼹鼠的故事》，就让他做思维课的作业，一开始还挺好，我俩还一起念题，可到了描边的时候，他就是不好好做。题是这样的：正方形有几条边，用笔描出来，每条边各用一种颜色，再把与边一样的数字圈起来。数字没全错，是4;可就那个边，怎么就描不对，人家让各用一种颜色，我也给他结识了，各用一种颜色就是要一条边用一个颜色，四条边就要用四个颜色，可他还是一种颜色描到头，我又反复给他说了好几遍可还是做错了。这下我也急了，既然不好好做，那就别做了，小东西却“妈妈不行”的哭得很委屈。老公说我“不让他认字，就让他做题，别和人家比。”我那是和人家比呀，李瑞泽比聪聪小快一岁了，人家从小就坐得住，我不要求小东西能像他那样认多少字，自己可以读题，我就让聪聪和我一起读题，慢慢也认识不少字了，这对以后也有好处。
周四(11月12日)
早起，这场雪比预计来得要晚了些。我起来后看外面还没下雪，就叫老公和聪聪起床，老公是很听话的，起来收拾了收拾就出门了;可小东西就是不睁眼，我才不管你睁不睁眼呢，抱起来先让他尿尿，就在这时，老公又推门进来了“你干吗呢，怎么又回来了?”“我拿雨伞，下雪了。” 我一听下雪了，赶紧叫小东西“聪聪快点起来看看，又下雪了。”这下他可睁眼了“我们走着去幼儿园吧。”“走?你看几点了。先穿衣服再说吧。”我拿起衣服就往他身上套，可小东西要换一件毛衣“妈妈，我要穿小猴子的。”“没有小猴子的，你的凑合着穿这件开身的吧。”穿好衣服，他还说要走着去幼儿园，“下楼看看，要是路上没冰我们就骑车，不行就走着。”聪聪“行，就这么着。”到了楼下，还好，没有冻冰。一路上，雪越下越大了，我和聪聪说好下午我走着去接他。回到家，我的羽绒服都湿了，而且胳膊上都有凉凉的.感觉了。下午三点多老师给我发短信“接时给孩子带条外裤，玩打雪仗是裤子湿了。”玩雪玩的裤子都湿了——这要多投入呀，我赶紧又给他找了条薄棉裤从去幼儿园。路上还行，没有积雪和冰，时间还早，我就把自行车又放回家，上楼拿了照相机，再走着回去接他——真是有点折腾了。今天我问三人又在幼儿园边的小花园里玩起了打雪仗，老公还用上了“迂回战术”，绕到我们后边给了我们重重一激。
周五(11月13日)
早起，我七点十分就把聪聪叫醒了，掀开被窝，他就把身子缩了起来“妈妈冷，盖被被。”我赶紧给他穿衣服“快点穿上衣服就不冷了。”起床后，小东西提议要走着去幼儿园，路上还想玩雪，我说到时看看雪脏不脏，雪脏就不能玩了。我们七点三十五分出家门，要说真有点晚了，路上我们还边走边玩了会儿雪，还看见一个烟盒上还落着厚厚的积雪，样子就像一辆小汽车被积雪盖住似的。今天说晚也不晚，主要是太顺了。刚到幼儿园所在小区的口上，就有一辆小区摆渡车(电瓶车)过来，真好可以少走点路了，坐着电瓶车，观赏着小区里未滑的雪景，到了幼儿园的大门口。时间刚刚好，一点都不晚——还没开饭呢。幼儿园这周要拿被褥，下午接他时我和老公一起去了。今天他班有了新通知：1、请家长辅导幼儿完成数学卡P39页;2、周末有空带孩子认识蔬菜，下周主题活动于蔬菜有关;3、没换厚被的幼儿，请家长换被子。
周六(11月14日)
照常要去姥姥家。几天前姥姥打电话，问这两天下雪，聪聪去没去幼儿园，还说周六回去吃涮羊肉。昨晚我给姥姥打电话，问她我们给带点什么回去，姥姥就说要我们带着三张嘴(两大一小)，其它的什么都不用买。我和小东西也说了这事，可到了今早吃早点时，小东西怎么叫也不动“我不想吃饭，我只要吃涮羊肉。”这个小东西，真是……嗨!到了姥姥家都快十一点了，准备好涮羊肉的东西，小东西就坐不住了“涮羊肉呀，我还等着吃呢。”这顿饭下来，还不够聪聪忙得，一会儿涮肉，一会儿涮菜，那样子还挺“专业”的呢。
周日(11月15日)
懒觉又没睡成，聪聪一醒就有点咳嗽，还说要去医院看病，可老公反对，他说现在都尽量不去医院，你们还往医院跑。听老公的话，不去医院在家观察并按时吃药。吃完早饭，我和老公去买菜，小东西留在家和爷爷奶奶做伴。到了下午，小东西可不对劲了，眼看着就打蔫了，体温还一路飙升到38.6℃。这都要怪老公，谁叫他早起坚持不带聪聪去医院，要是早去了也不会这样。可到了晚上，小东西的精神好点了，可食欲并不好，该吃的药都吃了，也没见烧退下来。吃点药再观察一下，等明天上午一定要去医院看看，别有什么大事。这个晚上又是难熬的一夜了。
幼儿园中班心得6
我们班紧张充实的一学期结束了。半年来，我们班的三位老师团结一致，认真合作，脚踏实地地做好了班里的每一项工作。每个孩子都在原来的水平上有了必要的提高。为了更好地完成未来的工作，提高教育质量，在为期一天的活动中贯彻《纲要》精神，促进儿童的身心活力和健康成长。总结如下：
第一，教育和教学
1、专题活动：这学期我们认真对比了这个班孩子的年龄特点和兴趣，开展了《身体畅想曲》、《圆圆的世界》、《秋天的图画》、《欢乐的冬天》、《欢乐的家》、《可爱的动物》等专题活动。在新《过新年》的指导下，我们将新的教育理念融入到课程中，有机地整合渗透各个领域的活动，注重兴趣和活动，将教育融入生活和学习。在开展主题活动的过程中，我们和孩子们一起创造了主题环境，为孩子们带来了丰富的操作素材。比如《纲要》的主题，孩子们做了丝带和贺卡，画了充满节日气氛的作品，让我们的教室焕然一新，充满了节日的气氛。孩子们看着他们努力工作的成果，很兴奋。
2、自主游戏与主题活动相结合。根据孩子的年龄特点和主题活动，我们与孩子共同打造了“娱乐世界”、“婴儿房”、“美容院”、“乐乐小吃”等游戏角，并根据主题的变化更换游戏素材，有计划、有步骤地带素材，分阶段观察引导孩子，为孩子带来丰富有效的素材，引导孩子在自由轻松的氛围中积极探索学习。它不仅丰富了主题活动，而且使儿童全面发展。
第二，节约
在保护方面，遵循保护与教育相结合的`原则，三位老师相互配合，保证教学中有保护。我们班三个老师中有两个是新来的。刚开始他们互相配合不好，孩子会等。因为这个原因，我们三个人经常利用自己的时间来讨论和讨论如何更合理地合作。此时此刻，我们只需要一个动作和一只眼睛，彼此就会明白该做什么，工作就会顺利得多。孩子也养成了良好的生活习惯，提高了独立性。可以饭前饭后洗手，饭后漱口，快速有序的穿衣服。
第三，父母的工作
《过新年》明确指出：“家庭是幼儿园的重要伙伴。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，支持和帮助家长提高教育潜能。”基于这一指导思想，我们在家庭联系工作中注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。我们开了一个家长会，一方面让家长了解这学期的教育计划和孩子在园区的情况；另一方面，我们和父母讨论幼儿教育的经验，以缩短我们和父母之间的距离。另外，我们利用家长早晚接送孩子的时间、家校沟通、家庭联系簿与家长沟通。我们对家长提出的问题给予及时的回答，在家长的大力支持和配合下，我们班的活动能够顺利有效的开展。
第四，有不足和努力
经过一个学期的努力，我们班的孩子在各方面都有了必要的发展，丰富了知识，增强了独立性，但也存在一些不足：
1、有的孩子挑食，有的孩子注意力不集中，吃饭慢，饮食习惯有待改善。
2、缺乏开放的思维导致孩子的想象力和创造力没有得到充分发挥。
3、加强对特殊儿童的观察和指导，培养儿童的“自我管理”意识。下学期，在家长的配合下，让孩子了解更多新的东西，增加孩子的知识面。有了前进的目标，再加上大家的努力，我相信孩子能成长的更强更健康，明天我们会创造出更加灿烂的阳光。我们班的日常工作，不管是保育还是教育，都是脚踏实地，凭良心做的。养护工作：黄老师每天做好本职工作，每天窗户光洁，活动室、卫生间、卫生间拖得干净明亮。一日三餐的消毒是我们班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎实实开展，凭着良心去做的。保育工作：黄教师天天做到位，每一天窗明几净，活动室，盥洗室，卫生间，每一天拖得干净亮洁。一日三餐的消毒工作更是认真细致，从不遗漏。小朋友的衣着穿脱塞裤她都时时放在心上。保教主任提出的推荐都能虚心理解，按标准完成，并一贯地坚持下来，做到查与不查一个样，用她自我的话说，我能将自我的活做好。
五、教育工作
本学期由于我班的陈娟教师孕育技节的排练，使原本稳定的班级一下子乱了头绪。应对这种局面，我和秦教师认真地做下来谈谈，让她全面地了解本班幼儿的发展状况及本班日常工作，使她很快地进入教育主角，按她一贯的教育方式，将班级工作做好，将孩子管好，让领导悬挂的心得以安稳，让来回奔波的我感到欣慰，让家长们得到放心。教学资料：本学期，除了开展六个主题活动外，还生成许多与主题有关的课题，让孩子们受益匪浅，个性是由本班教师自编自导的主题‘罐子乐’，共有二十多个活动，将幼儿的各种发展融入其中，有数学领域的造型设计，叠高统计，装相；有欢乐无比的生日蛋糕宴；有气势雄伟的城门；有蜿蜒屈曲的万里长城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子们幼小的心灵里埋下爱国的种子。至于外界的评价我们觉得不太重要，关键是孩子们玩得开心，学得尽心。
六、中心工作
在理解省示范园复查的日子里，我们教师互相帮忙，各尽其能，能写的多写些，能做的多做些。领导交给的任务毫无怨言地做好。
幼儿园中班心得7
带着园长的信任和自我对幼教这份工作的热爱，这个学期，担任了中一班班主任一职，和刘教师搭配成一个新的组合，十分有默契并尽心尽责、圆满地完成了这个学期的工作。回顾这五个月的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味。重拾每一个过程，从总结中积累经验，期待下学期的我，能更加出色的在自我喜爱的岗位上做好本职工作。
一、抓好保育工作，重视幼儿健康、安全
作为幼教工作者，最首要的职责是先保障好孩子的安全、照顾好孩子的健康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个健康、安全的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还异常注重幼儿的日常护理。每一天不厌其烦地提醒幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时协助他们更换。细心留意每个孩子的身体和情绪有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。
这学期，虽然我们班孩子较上学期多了12名幼儿，我们克服了很多困难，在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，没有发生一次严重的投诉个案，保障了每一个孩子都能快欢乐乐、健健康康的成长。
二、坚持多种教学方式并存，以孩子为主体地进行教育教学工作
1.为了让每个孩子都有更多的机会不断的提高和发展，这学期，我们继续沿用了整合课程，围绕《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《顽皮一夏》等主题，进行了教学探究活动。在实际教学工作中，我们配合主题开展的需要，灵活地对区域活动进行调整和设置;经过为幼儿供给各种操作材料，将主题目标含隐在个区域中，有时根据主题需要，将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探索、操作、讲述和表演等资料，让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、个性化的发展。
2.针对班级孩子年龄及本事的差异，我们营造了一个公平、竞争、激励为主的学习氛围。创设评比栏，留意每一个孩子的提高，经过奖励红星的环节，激励幼儿进取关注自我的每一个提高。效果十分的明显，孩子每一天都会不厌其烦的去数自我到底得了多少颗红星，有的孩子甚至为自我立下要拿多少颗红星的目标。在这种激励、竞争的氛围中，孩子变的懂事而有自信，也变的主动而乐观。
3.为了使本班的'黄金英语和识字特色教学效果更加明显，我们除了正常的教学活动之外，还利用每一天早上吃完早餐自休的环节，有组织的让幼儿听磁带来阅读课本，做做小律动、小游戏，帮忙幼儿复习和巩固学过的知识。并经过环境创设的形式，将一些学习资料呈列、展示，更好地与幼儿互动。绝大部分的家长都十分满意孩子这学期的教学效果，这是值得我们欣慰的结果。
三、家园合作，充分利用教育资源，家园同步地教育孩子
此刻的家长，都十分的关注和紧张孩子的教育问题，尤其是这学期，我们班同时更换了两位教师，家长对教师都不熟悉和了解，刚开学的时候，很多家长都是抱着一种疑惑和不信任的态度。应对这中局面，作为教师的我们，压力是绝对有的。倒不是对自我工作没信心，而是担心自我的工作方式能否得到家长的认可。应对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中仅有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地提高而营造环境，随时和家长坚持密切沟通、联系，必须能慢慢得到家长的认可的。
首先，我们每周认真填写联系手册，将孩子在园情景及时反馈给家长，并建立自我的班级网页，鼓励家长进取到网上发言，将一些困惑和疑问大胆向我们教师提出。其次，我们还将每周的教学资料和一些需要家长配合的事项用电脑打印好，于周五和家园联系手册一齐发放给家长，以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情景。
在学期中，我们还发放了一次家长问卷，经过问卷调查，及时了解家长对孩子的表现和教师的班级工作是否满意，以及有什么期望和意见。家长的回复率达99%，了解了家长的想法和心声后，我们对自我的工作更加有信心，扬长避短，不断的改善班级工作。开学初，还对班上三分之二的孩子进行了家长，经过家访，更好地促进教师和家长之间的沟通和了解;针对孩子在园的一些特殊情景，我们还经常用电话的形式和家长沟通、交流看法，争取家园一致地去教育好孩子。
四、合作与配合
这学期，我觉得班级教师之间的合作十分的默契和愉快。大家抱着一种为了孩子而共同努力工作的目标，分工、合作，用心的去做好每件一事。平时，我们随时都坚持密切沟通，经常围绕怎样更利于孩子的学习而进行讨论，提出自我的看法。大家相互配合，不分彼此，营造一个团结、向上的气氛，为孩子做了一个表率。孩子也为我们教师之间的默契而备受感染，和同伴之间的交往也变的十分友好，整个班级处处洋溢着开心和欢乐!
五、不足之处
1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依靠性方面。
2、加强对孩子的安全教育，让幼儿学会自我保护。
3、给孩子供给更多动手操作的机会，在手工、制作方面，供给更多的材料，创造更好的条件。
其实，教师的工作是十分神圣而又辛苦的，很多教师工作时，常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。工作十年，我给自我总结的经验就是：工作是做出来的，只要你出发点是为了孩子好，坚持用“三心”(耐心、细心、爱心)去对待每一个孩子，即使应对不一样看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可。
幼儿园中班心得8
背景：
最近，我们班正在开展“苹果和桔子”的主题活动，宝宝们通过看看、摸摸、吃吃的途径，进一步了解了水果的常识，丰富了已有经验。今天，亦晨宝宝带来了一袋神秘的水果，一下子便吸引住了孩子们的目光。于是，围绕着这袋“神秘的水果”，我们展开了品尝大会及热烈讨论……
实录：
我打开袋子，拿出一包包的“水果”，孩子们都嚷嚷着，这不是水果。他们一下子就认出了葡萄干、香蕉片，通过品尝，他们一致认为都很好吃。此外，我还为孩子简单介绍了水果干的制作方法。“看看，还有一样是什么水果做成的呢?”我打开包装袋，把东西倒在了盘子中，先让孩子仔细观察外形，于是，各种各样的答案开始涌现。
——诺诺说：“这是苹果吧，红色的。”
——婕婕说：“有点软软的，是桔子吧。”
——小邱说：“我觉得是大西瓜。”
我点点头，笑嘻嘻地说：“你们说得都有道理，到底是什么呢，要不我们一起来尝尝看，吧?”我的提议马上得到了孩子们的热烈响应，于是石榴班的品尝大会开始了。大家都小心翼翼地品尝着，不时发出感叹，“好甜啊”，“好像有点酸”，“有一粒一粒的”……
“张老师，是草莓，草莓!”叶莹大声说，旁边的弈灵也点头附和着。没过多久，越来越多的孩子开始响应她们的答案，顿时，教室里热闹一片。于是，我开口道：“我也来尝一尝!”孩子们认真地看着我尝了一块，“哈哈，真的是草莓啊。”孩子们都笑了，嘴里还嚷着“我就说吧”，“我一吃就知道是草莓”……
反思：
此次“神秘的水果”活动的展开，纯属意外，完全得益于亦晨宝宝带来的一袋水果干。这袋“神秘的水果”不仅成功引起了孩子们的好奇心，而且把他们肚子里的馋虫也给引了出来，于是，我就顺水推舟进行了以上的活动。
我觉得，作为一名老师，首先需要细致的观察力，要善于从幼儿感兴趣的事物中发现它所蕴含的教育价值，并实施及时教育。从上面的活动中很多孩子对于葡萄干、香蕉片的认知情况看，这两样东西都属于是比较常见的，而且他们都拥有相关的经验，但是对于草莓干，孩子的相关经验缺乏，于是我便抓住这个契机，引导他们仔细观察，进行自主探索。我觉得，虽然老师预设的活动不少，但孩子总有这样那样的好奇，总有如此巧妙的意外发生。我们知道，好奇心和探究欲是学习的原动力和内驱力，也是生成活动中主题内容的重要来源。利用孩子的兴趣和现实情景，适时的融入教育，显得非常重要。一个自然生成的主题活动由于它的偶发性，再加上事先没有足够的有关知识准备、材料准备等，因此不可能生成一个像模像样的主题探究活动。因此，更需要老师现场的灵活机动。
其次，我们要允许孩子出错，并适时进行鼓励、支持和引导。孩子总是怀着强烈的好奇心和良好的愿望去探究周围世界，常常用自己独特的`、不同于成人的眼光认识世界。活动中，孩子通过自己的观察进行了猜测，答案精彩纷呈，虽然都是错误的，但这说明他们正在积极思考，我们要保护他的好奇心、求知欲，留给他自由想象的空间，鼓励他们主动去探索。
第三，要适度控制内容的广度和深度。由于偶发事件生成的活动和预设活动不同，需要我们老师根据幼儿身心特点，对生成活动所涉及内容的广度和深度进行合理控制。在“神秘的水果”生成活动中，考虑到小班孩子的接受能力，我对于这些水果干如何制作的过程，只是进行简单的阐述。不过，我发现孩子对于水果干的制作方法很感兴趣，因此，我觉得下一步还可以让孩子通过观看录像或者实地考察，去了解水果干的实际做法，然后再通过后续的谈话活动，让他们说说自己所看到的，从而将生成活动推向高潮。
一袋普通的水果干，在孩子眼中却成了神秘、好奇的源头，而我也借此生成了孩子感兴趣的活动，取得了较成功的成效。其实，孩子对生活中的很多事物都充满了兴趣和好奇，而这些都能转变成为教育契机，只不过需要你的一双亮眼睛去发现。
幼儿园中班心得9
班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因为在组织个环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。常规习惯的培养是教育过程中不可忽视的教育，常规教育史幼儿德育中的重要内容，常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的生活自理能力，形成良好行为习惯和姣好组织纪律性的重要手段。
在新的学期，班级常规培养也是我们班级工作的重点，孩子们经过一年多的学习，已经适应了幼儿园的生活。本学期，在常规培养方面结合本班的实际情况及幼儿的表现，在以后的常规培养方面从以下几方面入手：
一、规范言行举止
幼儿好模仿、好学习，这为建立良好的生活常规提供了有利的条件。俗话说："言传身教"，作为教师，其一言一行都会对幼儿影响至深。他们不仅把周围的一切看在眼里记在心上，还会像镜子一样在行动上有板有眼的表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要自己喜欢的孩子放任自流，孩子会看在眼里。
二、讲究方式方法
常规要求应根据幼儿的情况分阶段提出。教师和幼儿可以坐在一起讨论制定规则，请幼儿发表他们自己的意见，提出恰当的规则，这样，他们就会乐意接受并遵守。
三、规范物品摆放
教室的环境，应该便于孩子自我管理。物品摆放的位置要便于幼儿取放。可以在柜子上贴上和箩筐对应的标记，这样孩子不用老师提醒就能物归原处了。
四、创设有效环境
在有教育意义的.环境中让幼儿自觉地、潜移默化地改变不良习性，以培养孩子喜欢学习、学会做人为基点，而认知应将其放在第二位，在教育方式上要立足于让孩子体会教师让他们这样做的快乐，对孩子产生的行为要留给他阐述的机会、留给他解释的机会，然后用学习内容去吸引他，使我们的教育完全是立足于去发展每个孩子，从而在孩子面前建立起自己的威信，建立起一定的秩序。
这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好，成为自然法则
幼儿园中班心得10
大家好，我是中四班郑x小朋友的妈妈，关于育儿，每个父母都有自己教育孩子的方法，在对孩子的教育方法上我也一直在摸索中前进，一点一点的积累经验。
孩子在上幼儿园后，在老师的精心培养下，她的每一个进步都让我深感自豪，对于她我没有要求她有多聪明、多能干，一切顺其自然就好，只愿她做个善良、尊老爱幼的好孩子，在家她是个活泼好动的孩子，喜欢唱歌、跳舞、绘画，但是在陌生的环境她是个胆小内向的孩子。怎样正确引导她与人交流、怎样养成良好的习惯，我分享以下几点经验：
一、培养孩子的“责任感”
1、我会有意识的交给孩子一些简单的任务，锻炼孩子的独立做事的能力，比如去超市，孩子选购自己想要的物品，可以让孩子自己去找售货员咨询价格等，布置任务前我会提出一些要求，鼓励孩子认真完成，如果孩子遇到困难，我会在言语上进行鼓励进行指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立完成。
2、鼓励孩子做事情有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性特别强，很多时候做一些事情总是半途而废，所以，交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、监督以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。
3、鼓励孩子勇敢的承担责任。例如，孩子自己丢垃圾时因为个子不够高，有的时候一些小的垃圾会掉到垃圾桶外，这是我会鼓励她，让她重新捡起来再次丢入垃圾桶，如果还是无法放进去的时候，我会抱起她帮助她一起完成，然后告诉她：等你长大长高后，就能轻松自己完成了，让孩子做事情的时候一定要记得多鼓励、多激励她。
二、培养孩子的“荣誉感”
在我看来，一个有着强烈荣誉感的人，一定是个积极向上的人，也许她不是优秀的人，但是也不会是最差劲的人，也只有拥有荣誉感的人，才能常怀感恩之心。
在培养孩子荣誉感方面，我经常用真实、虚拟的活动来培养孩子的集体荣誉感，陪孩子在户外活动时，我会组织多个与孩子同龄的小朋友，一起做集体竞技类活动，让孩子体会并了解集体合作的重要性，郑x因为舞蹈汇报演出，每天需要花大量时间练习舞蹈动作，因为累，她在练习的时候会松懈，我会告诉她：宝宝，汇报演出的舞蹈不是你自己一个人跳就可以了，是你们舞蹈班所有的小朋友一起合作跳的，如果因为你的舞蹈动作没做好，导致大家没有得到奖励，那以后就没有人再和你一起完成舞蹈了，她听了说：妈妈我以后继续坚持练习舞蹈，我想要大家一起得到奖励。只有这样才能培养出孩子的集体荣誉感。同时，我经常会和孩子分享抗日战争中的英雄事迹，给她讲解五星红旗的由来，让她树立国家荣誉感。
三、以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样
《三字经》中讲：养不教，父之过，教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的`第一位老师，由此可见，我们在生活中的一言一行，都是潜移默化的在对孩子言传身教，每当我发现孩子身上有不好的习惯时，我们会先反思自己是不是有这样不好的习惯，如果孩子是有样学样学的我们，想要给孩子彻底改掉坏习惯，我们做父母的首先要改变。
四、学会倾听，重视与孩子的沟通
找合适的时机和孩子进行朋友似的交流，孩子上幼儿园后，我总是担心她胆子太小、太内向交不到朋友，所以我每次晚饭后带孩子出去玩的时候，都会和她聊一聊今天学校里发生的事情，孩子非常愿意分享她认为有趣的小事，以及她的困惑，我们要适时的进行引导解惑。在聊天倾听的过程中，我们要充分尊重孩子，尊重是沟通的前提，这样才能培养孩子的倾诉欲，如果孩子和你分享她认为有趣的小事，在我们看来微不足道，就打断或插话，这对孩子的心理伤害是非常大的，所以在孩子和我聊天的时候，我都会时刻提醒自己。
其实，一千个人有一千种方法，每个家庭的教育方式都有各自的特点和优势，我们的方法不一定是合理的，但我想，只要能有效沟通、能让孩子乐观向上、健康快乐的成长方法都是好方法，作为家长的我们，在孩子的成长道路上尽力为其播撒阳光，希望能让孩子在人生道路上时刻收获阳光。
幼儿园中班心得11
幼儿时期是人生的启蒙时期，是塑造健康人格、形成良好道德品质的重要时期。但从目前独生子女所处的家庭环境来看，孩子所理解的道德熏陶和教育并不乐观，星星的地位如同月亮，父母的教育重智轻德，使得我们的孩子从小就养成了“以我为中心，任性傲慢无礼”等不良的道德意识和行为。幼儿园是儿童理解教育最基本的时期和主要场所。它有义务和义务帮助我们的孩子克服自己的缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们适应未来社会的发展，造福社会。因此，对幼儿园儿童进行道德教育是非常重要和必要的。
然而，我们也看到目前幼儿园德育的材料和方法存在许多不足。如果德育教材过于抽象，德育教材不遵循儿童社会发展的规律，将儿童德育与儿童社会教育割裂开来。在方法上，老师是最占优势的，忽视了孩子的主体作用；注重群体教育，忽视孩子的个体特点和差异；道德知识最重要，忽略了孩子的内在需求。在幼儿园，“重说轻做”的倾向，让一些孩子说话有了自己的想法，但他们的行为却不一样。德育效果不佳，当前的德育教材和方法亟待更新。因此，我们学校在德育过程中不断摸索。
第一，在日常生活中渗透德育
幼儿园德育不是一堂单独的课，它渗透在孩子日常生活的每一个环节，无时无刻不在影响着孩子的成长。比如在晨间活动中，我们引导孩子主动和老师的同伴打招呼，早起的孩子会主动关心班级的自然角落，给自然角落的植物浇水。我们改变了传统的命名方式，让孩子找出班里哪些孩子没来公园，让孩子学会关爱同龄人，热爱群体。在自由活动中，我们引导孩子学会互相谦让，学会与人互动的语言，愿意与同龄人分享自己的玩具。午餐时，培养孩子良好的饮食习惯，吃饭时不掉米粒或吃剩的食物，吃完后有意识地收拾餐具，抓住有利的教育机会，进行有针对性的教育。每两周一次的升旗仪式也是我们公园的亮点，因为这也是对孩子进行道德教育的一种有利方式。活动前，我们会结合相应的季节性、月度教育重点和重大社会活动制定相应的计划，选择孩子喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等。从而在轻松、幽默、愉快的氛围中开导孩子。
第二，优化教育活动，让孩子成为德育活动的主人
在幼儿园开展德育活动时，应把丰富多彩的教育活动作为德育的重要载体。德育活动应改变形式化和单一化的现状，与各科活动有机结合，开展综合性活动，走进儿童生活，注重感知和体验，充分释放儿童的生活潜能，激活创造精神，注重培养儿童探究研究和终身发展的能力，使儿童在活动中学会为人处世。我们不是给孩子灌输道德知识，而是在孩子的实践和个人经历中。我们利用日常渗透、游戏、情景表演和儿童参与，鼓励儿童成为德育活动的主人。比如在儿童游戏中渗透德育素材：给老太太让座，帮弟弟穿衣。组织孩子参加自助餐、玩具等活动，孩子从中感受到分享的快乐。故事的表演让孩子体会到帮助别人和关心别人的乐趣。在活动中，孩子成为活动的主人，幼儿园的德育活动不枯燥，孩子有学习的兴趣和动力，这有助于孩子将外部的道德观念内化为自己的行为准则。
三，在德育主题活动中深化德育
新学期一开始，新中产阶级的三个孩子就受到了欢迎。汾西幼儿园对他们来说陌生又陌生。为了帮助他们尽快适应幼儿园生活，融入群体，我们中产阶级的孩子充分发挥了兄弟姐妹的作用，带领弟弟妹妹们参观幼儿园。才艺展示后，他们帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活。在抚养孩子的过程中，培养了孩子的交际能力，中产阶级的孩子在活动中逐渐学会了。中秋节，我们以年级小组的形式开展大型活动。孩子们陆续从家里带来月饼和糖果。在活动中，孩子们尝试我的，我尝试你的，并学会与他人分享。国庆节到了，我们推出了《我是中国》小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一齐了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。
四、做好家长工作，家园共建促教育
对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需坚持教育的一致性。所以，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们经过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们经过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强团体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱团体、艰苦朴素的好思想，及初步的'劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和教师要不断加强自身修养，严格要求自我，以身作则，要求幼儿做到的事，自我要先做到，不许孩子做的事，自我坚决不做，要用自我的言行为孩子创造一个礼貌健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
五、注重幼儿园德育的隐性资源
陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择进取的事物去模仿，我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。建设好进取的德育隐性资源能给幼儿供给正面的、进取的模仿对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自我的品德行为。所以我们经过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、趣味的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和教师与教师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，教师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的构成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身进取、正确的行为促进幼儿良好道德、品质的构成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。
幼儿园中班心得12
各位老师各位家长大家好，我是中三班杜xx的妈妈。杜xx今年5岁，随着孩子一点一点长大，作为妈妈，我的的心得便是和孩子一起成长。
相信每一位父母出发点都是希望给与孩子力所能及的一切美好，希望孩子健康、快乐地长大，成为一个有能力创造幸福生活的人。为此，为人父母者无不为之计深远。
自从有了杜xx以后，我才实际的感受到，教育孩子远比孕育孩子要困难得多。伴随着他的成长，苦乐同行。在此，我将我的育儿经验和大家简单交流一次，以此共勉、共同进步。
他是一个活泼可爱、还有点胆小的小男生。随着年龄的增长，自我意识、独立意识也渐渐显现。有时真感觉他真像个'小大人'。对于孩子的教育，一边汲取长辈们的经验，一边结合自己宝宝的特点展开教育。孩子上幼儿园后，更多地是在老师的精心教育下，茁壮成长。看着孩子的每一次进步，心里就有说不出的开心，在这里真诚地向老师们说声：“老师们，谢谢你们！”
我认为孩子应该在轻松愉快的环境中成长，享受他无忧无虑的童年。以下是个人育儿的一些亲身体会：
一、发现孩子身上的闪光点
孩子需要有自己的爱好，他的生活会充满乐趣。记得孩子刚上中班的时候，经常在家拿笔独自画画，刚开始都没怎么在意，后来询问老师才知晓他喜欢画画，而且老师说孩子的`涂色非常细心，线条很好，所以就给他报了美术的兴趣班，孩子每天都非常开心的去学习。放学回家还会我分享在幼儿园如何学习画画的。
二、培养孩子阅读习惯
每天睡觉前我都会给宝宝讲几个小故事，让宝宝学会一起阅读和倾听，让宝宝在故事中学到一些知识。每次讲故事的时候，宝宝都会认真的倾听，遇到问题非要问明白，而且还能把学到的东西运用到生活中来。每次上街都要我带他去书店他，让我陪他去找书、看书，有时候看的都不想回家。随着时间的流逝，现在亲子阅读的时候，我们俩都可以进行对话朗读。渐渐的宝宝变得更爱学习，更爱看书了。
三、让孩子学会自己动手，学会独立
双减政策下，德智体美劳全面发展。我非常注意培养孩子的自主动手的能力，让孩子做一些自己力所能及的劳动。经常告诉宝宝，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗脸，刷牙，穿袜子，鞋子。适当的做点家务，如吃完饭帮忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。给他买东西的时候，也让他自己去挑选，去买单。
四、做孩子的知心朋友
和孩子相处时，更多是当他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，听他说话唱歌表演，当他最忠实的观众。每天放学回来我都会问问孩子在幼儿园的生活、学习情况。孩子就会很开心的讲述他在幼儿园所发生的一切，有他的小同学、他的老师、有他学到的东西、有他的想法。这能让我更好地了解孩子的思想，有助于配合老师对孩子的教育。另一方面，也锻炼了孩子的语言表达能力。生活中的点点滴滴都是成长的见证，最后，祝愿孩子们健康、平安、快乐！
总结一下，在陪伴孩子成长方面，我们一直在路上。孩子关注的是我做了什么，而不是我给他讲了多少道理。身教甚于言传，作为孩子的父母，更应该成为他们的榜样。最后，让我们更多一点耐心、爱心，以此共勉。
幼儿园中班心得13
我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对孩子的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为异物闯入孩子的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导孩子要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而孩子关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名老师，要在充分了解孩子各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导孩子，最大限度促进孩子更快更好的成长。孩子的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是孩子在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为孩子带给科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为孩子锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的孩子的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的孩子开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在孩子生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。孩子在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着孩子年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多孩子到了上幼儿园的年纪还是出现吃手这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
2--4岁：这阶段的孩子到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现抢玩具在椅子上爬来爬去从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的.反思到这些正是这个年龄阶段的孩子在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待什么都是我的的孩子，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导孩子的同时，要给他们足够的权利自己决定。而孩子对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识务必是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。亮晶晶这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子创造一些小玩意或是带领孩子进行一节对亮晶晶的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的孩子的发展状况和哪些关键期在这阶段发
展对孩子进行了解，是用正确的方法引导孩子发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅仅如此，很多时候在孩子的日常生活中还会出现排斥一些孩子的个性现象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到孩子的人际交往关联的重要性。人际关联很好的孩子和人际关联很差的孩子的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种孩子都会受到老师的关注，而经常会不记得受忽略儿童，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班孩子进行记名字的游戏。那些孩子们都不记得名字的孩子在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决孩子之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班孩子会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导孩子走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为老师的我们，要耐心的等待孩子改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康快乐的成长。
幼儿园中班心得14
幼儿同伴间的带动作用
幼儿与幼儿之间的关系是指年龄相同或相近的儿童之间通过共同活动而形成的相互协作的关系，一般称为同伴关系。同伴关系有合作性同伴关系、榜样性同伴关系、竞争性同伴关系、带动性同伴关系。同伴关系作为幼儿人际关系的重要内容，其作用逐渐增大，随着幼儿入幼儿园学习的开始、独立性的逐渐增强和心智的不断成熟，幼儿对成人的权威感有所降低，同伴关系的影响则越来越大，甚至超过了亲子关系和师生关系。
我班的韩雨欣小朋友在刚入幼儿园时，表现为退缩，缺乏交往能力。如回避各种人际交往，早晨来幼儿园的.老师早总是她妈妈说的，更不用说和同伴交往了。有一天午饭后，她看到冯紫葳小朋友正抱着一个可爱的小娃娃玩，她也很喜欢，就是不知道该怎么跟小朋友说，只是两眼盯着冯紫葳，我想这是个好机会，就让冯紫葳去邀请她一起玩，一开始，韩雨欣还有点不愿意，但看到这个娃娃太漂亮了，也就勉强参与进来，玩着玩着，她还和冯紫葳说起了话，虽然是简单的几个字，但对于韩雨欣小朋友来说是一个好的开始。接下来的几天，我发现她会主动找冯紫葳玩，话也渐渐多了。再接着，她奶奶来接她了，她也不走，一定要等冯紫葳的奶奶也来接了，两个人一起玩一会儿大型玩具才依依不舍的分手。在同伴冯紫葳的带动下，韩雨欣小朋友慢慢变得开朗多了，现在不仅能和同伴大胆的交流，还会主动与老师说话。家长反映也说这孩子开朗了。所以说同伴带动作用在幼儿的发展过程中起重要作用。
幼儿园中班心得15
xx镇中心幼儿园举办的"我与孩子同读书，共成长"亲子阅读活动，使我们深感陪伴的力量。
书籍，不仅是通向宏观世界的彩虹桥，也是漫步微观世界的捷径。它能引领我们漫游时空，探寻古今，犹如阿里巴巴的"芝麻开门"，给孩子带来难以估量的财富。
阅读是外在与内在，强迫与自由的交融。我们的选择塑造了孩子的阅读内容和视野，从《三字经》到《安徒生童话》，从听《咏鹅》到背诵诗句，通过爸爸妈妈的示范阅读和即兴表演，孩子逐渐产生了对书本的兴趣。随着成长，动画片也成为了阅读的引导媒介，孩子开始根据兴趣选择自己喜欢的图书，如恐龙系列。
阅读开启了孩子的`想象力之门，他们像带有光芒的翅膀的精灵，飞入充满无限可能的梦幻王国，成为故事的创造者，用流利的语言，清晰的思路，精彩的词汇和句子，充满活力的表现自我，展示他们的自主性、自信心和自强精神。
阅读改变了生活习惯。逛超市时，第一步不再是购买玩具或零食，而是寻找喜爱的书籍。在这个过程中，孩子自然而然地学会了比较，能在众多诱惑中坚持自己的选择，并独自在没有父母陪伴的书架旁阅读和等待。
在阅读过程中，我们欣喜地看到孩子学会了基本的礼貌，懂得关心他人，变得更加勇敢和坚韧。这正是阅读的魅力所在，也是阅读的成果。
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