【推荐】幼儿园小班音乐教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班音乐教案1
一.师生一起随音乐律动（音乐：大钟小钟）
二.歌曲学习
1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。
2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。
3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）
4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展
1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。
2.生生互评，师总评。
3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的.氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。
感悟及建议：
思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。
思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。
当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
幼儿园小班音乐教案2
活动目标：
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表
情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应
的`反应。
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时
的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用
表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家
一起来唱。
（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三
句。
3、创编歌词
（1├鲜χ付ㄒ桓霰砬椋如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来?
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
活动评价：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
幼儿园小班音乐教案3
【活动目标】
1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。
2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟着节奏打节拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
【活动过程】
一、集体欣赏音乐。
1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?
2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。
二、看图谱感受三段体音乐。
1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?
2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。
三、模仿小蜻蜓飞行。
1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的.吗?(象架小飞机)
2、哪个小朋友来学一学?(个别)
3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)
4、跟着音乐飞一飞。
四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。
2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。
3、听音乐游戏1—2遍。
五、活动结束。
听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?
幼儿园小班音乐教案4
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干(活动前戴好)。
2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。
活动过程
1.导入。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，出发吧。
老师带领小朋友们进教室，并做简单律动《小花猫》。
2.师：让我们休息一下吧。
此时示意小朋友坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐《找小猫》，播放的同时幼儿可以跟唱。
再放第二遍音乐，这次老师跟着音乐做起了简单动作，此时幼儿也会跟着学老师的动作。音乐结束的时候，老师对表现好的给予肯定，对不主动表现得给予鼓励。
师：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一样好的。看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐)
3.音乐结束。
老师总结小朋友们的动作，也可让小朋友单独出来展示自己的动作，对表现认真的，有创新的加以表扬，对不太敢于表现得加以鼓励。
4.做游戏——找小猫。
师：刚才呢，可爱的小猫们做得都很好，现在，你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊?这个游戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做刚才做得动作，当听到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”的时候，小猫儿们要找个安全的`地方躲好。第二段音乐响起的时候，猫妈妈表演，当唱到“找呀找呀找呀找” 的时候，妈妈开始找小猫，被找到的小猫暂时退出游戏，等待下一轮的游戏。第二段音乐结束时，猫妈妈问：“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。
接下来开始新一轮的游戏，幼儿熟悉游戏后，也可让幼儿扮演猫妈妈，提高幼儿参与游戏的积极性。
5.活动结束。
师：天黑了，猫宝宝们要回家了。(再做一次开场的律动。)
教学反思：
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。
幼儿园小班音乐教案5
活动目标：
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，按顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。
教学反思：
优点：
1、教师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言叙述准确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。
2、活动设计较有层次感，利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器――铃鼓，渗透了教师对孩子的`循序渐进性。
3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。
4、配课老师也能积极投入角色，配合较默契。
本文扩展阅读：高人，汉语词汇。拼音：gāo rén。释义：1、思想行为高尚的人。2、言论行动高明的人。3、网络流行语，在某方面有特长的人。4、长得很高的人。
幼儿园小班音乐教案6
游戏目标：
1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
游戏准备：
大雨和小雨的雨声
游戏过程：
1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；
6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。
通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
活动反思：
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的.积极性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。
幼儿园小班音乐教案7
教学目标：
1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：
歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教学方法：
教材、多媒体。教具：
教学过程：
一、导入部分：
师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的'？用“WU”。师示范，生跟唱。
师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。
师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。
师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？生答：马蹄声。
二、学唱歌曲：
师：大家刚才表现的非常好，现在我们来听下面这首歌曲。师：刚才这首曲子大家熟悉吗？师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！
师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快……
3、师出示旋律谱。
师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。
4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？
生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……师：第三段和第一段有什么不同？分声部视唱第三部分。
5、生口琴视奏A部分，双声部合奏。并视唱A部分。
6、师讲解歌曲的曲式结构：
A——B——A`
7、师：刚才我们把A部分和A`部分学会了，B部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？
8、跟琴有感情的完整视唱。
9、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。
三、总结、下课。
四、板书设计：
《七子之歌》 4/4拍七子香港
五、预习下节课内容。
幼儿园小班音乐教案8
一、设计意图
《草籽宝宝的呼喊》这首歌曲比较适合小班的幼儿学习，内容上生动有趣，幼儿唱起来朗朗上口。本教材运用了说唱歌曲的形式，增添了幼儿对歌曲的兴趣。本活动着重让幼儿体验说唱歌曲的情感，并能大胆的用肢体动作表现出歌曲中的内容。
二、活动目标
1、尝试用肢体动作大胆表现说白的内容，初步体验说唱的情感。
2、运用肢体动作体验小草的生长变化。
三、活动难重点
1、重点：体验说唱歌曲的情感，并能用肢体动作大胆地表现出说白的内容。
2、难点：学会唱歌曲。
四、活动准备
幼儿已熟悉歌曲的音乐，音乐CD、大地、草籽、太阳、蚯蚓、春雨的图片，草籽、太阳、蚯蚓、春雨的头饰。
五、活动过程
（一）幼儿欣赏歌曲，感受说唱的韵味。
小朋友，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧！
1、小朋友，你刚才听到的歌和平时听到的歌有什么不一样？感觉怎么样？
2、刚才的歌曲中说唱了一些什么事情？
3、再听一听，熟悉其中的'旋律和内容。
（二）构思情境，引发想像。
1、冬天的时候，草籽宝宝在泥土里沉睡，做着甜甜的梦。他会梦见了什么呢？
2、春天来了，草籽宝宝醒了过来。猜一猜，他会发生什么变化？心里会怎么想？
3、假如你是草籽宝宝，长高了，长大了，长成了青青的小草，你会怎么想？你想做些什么？
（三）教师出示图片引导幼儿重先体会歌曲，幼儿有表情地跟着教师轻唱。
1、让我们再来听听草籽宝宝在说些什么，谁在帮助他长大？
2、出示图片，引导幼儿边看图片边唱歌。
3、练习说白处的内容，引导幼儿自由创编动作。
（四）完整说唱，进行动作表演。
1、在教师的带领下较完整地说唱歌曲，掌握其中的节奏。
2、边唱边用自己的方式进行动作的表达，体验其中的情趣。
（五）延伸活动
草籽、太阳、蚯蚓、春雨一起快乐地跳舞。
六、活动结束
1、
2、
幼儿园小班音乐教案9
【活动目标】
1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
【活动准备】
1、幼儿已经会打语言节奏。
2、歌曲录音磁带
【活动重点】
在学念歌词的基础上学唱歌曲。
【活动难点】
拍手打旋律节奏。
【活动过程】
一、复习舞蹈：摇篮曲。
注意身体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣赏旋律。
今天老师带来一首好听的'音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么？
2、拍手打节拍节奏。
我们一起来跟着音乐拍拍手好吗？
小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。
三、理解歌词内容。
1、教师示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里说了些什么呢？让我们一起来听听。
——“你听到歌曲里在说什么？”（在说老师和小朋友的事情）
2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词
“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”
老师叫我什么？
我说老师像谁？你觉得老师像妈妈吗？
老师哪些地方像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方）
（教师用歌词小结）
3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。（纠正翘舌音：“师”“说”）
四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟老师唱歌。
——“你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？”
结束语：
“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗？”
幼儿园像我家，像呀像我家。
老师爱我我爱她，我爱她。
老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我说老师像妈妈，老师像妈妈。
幼儿园小班音乐教案10
活动目标：
１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的.节奏型。
２、感受律动游戏的快乐。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
１、引导幼儿学习第一种本领。
２、幼儿练习青蛙跳。
３、学习第二种本领。
４、幼儿练习青蛙跳。
５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
１、分组让幼儿练习跳跃。
２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
幼儿园小班音乐教案11
一、活动目标：
1。感受歌曲的旋律，体验与同伴合作演奏的乐趣。
2、正确演奏X XX和XX X两种节奏型。
3、学习用不同方式表现音乐。
二、活动重难点：
重点：学习用不同方式表现音乐。
难点：正确演奏XXX和XX X两种节奏型。三、活动准备
《铃儿响叮当》歌曲四、活动过程1、欣赏歌曲
A：播放歌曲《铃儿响叮当》，教师带幼儿做简单拍手动作，感受歌曲旋律。 B：提问：“听到刚才这首歌曲，你有什么感觉？（快乐、高兴等）歌曲里说的是一件什么事情？”（冬天小朋友滑雪）“你听到这首歌曲的节奏有什么特点？”（活泼、欢快）。“谁能试着拍手来表现这首音乐的节奏？”让幼儿在仔细倾听的基础上自然的随音乐打节奏。
C：师：我们生活中有很多声音也是有节奏的.，小朋友想想，你听到过的哪些声音是有节奏的？2、练习节奏
A：师：刚才小朋友说得非常好，谁能试着用动作表现这些节奏？
请幼儿用身体的各个部位做动作。引导幼儿结合歌曲节奏做拍手、点头、拍手、拍肩、跺脚等动作。
B：师：“刚才小朋友做得非常好现在我们分组表演一下，好吗？” C：师：小朋友想不想来比赛一下？看看哪个组的小朋友表现的最棒。 2。演唱歌曲
A：用拍手的形式来复习歌曲的歌词和旋律，完整演唱歌曲。
D：师：让我们一起跟着钢琴，加上动作一边唱一边完整的来表演这首歌曲吧。
幼儿园小班音乐教案12
一、活动目标
1、通过听一听，比一比，引导幼儿感受音符re的音高位置。
2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》，体验音乐游戏的快乐。
二、活动准备
1、音块。
2、蜡笔、纸。
三、活动过程
（一）mi、sol、la、do来做客
听听唱唱（听由四个音组成的旋律，唱出旋律）。
（二）re来做客
T：又有一个音符朋友来了，听一听是谁？re穿什么颜色的衣服？（粉红色）它住在哪间房间呢？（出示纸和笔，将re分别和do、mi、sol、1a比较音高，在两条线上找到相应位置，特别注意将re和do、mi比较，引导幼儿探索音的高低）
（三）音符朋友来唱歌
T：音符朋友都住进了新家，太高兴了，跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。（引导幼儿唱出由五声音阶组成的.旋律）
T：把刚才音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》，（示范唱歌词）
T：开起小汽车到朋友家做客吧。（引导幼儿唱歌曲）
操作提示
老师引导幼儿听清唱准re的音高，并能尝试敲唱d、re、mi、s、l、1a组成的乐句。鼓励幼儿尝试在琴上敲奏歌曲《小汽车》，教师可以启发幼儿听辨歌曲旋律，用唱名学唱。这样便于幼儿根据唱名在木琴或音块上找到音高，尝试敲奏歌曲。另外，在引导过程中，从倾听区分不同音高，并演唱，从听单音到听乐句层层递进。
附：歌曲：《开汽车》
汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。
幼儿园小班音乐教案13
目标
愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
准备
立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
幼儿已对这些水果有初步的认识
音乐磁带。
过程
学唱歌曲。
——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。
——教师范唱，幼儿跟唱。
——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
仿编歌曲。
——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
建议
幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣
歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他倾听同伴
教学反思：
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利。
整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的'进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。
幼儿园小班音乐教案14
活动目标：
听听找找已知道的小乐器，并初步认识鼓，体验听辨游戏的快乐。
活动准备：
小乐器若干（各种鼓、碰铃、响板）、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。
活动过程：
一、游戏叮当屋。
1、幼儿人手一只小篮子（响板、碰铃、双响筒等），教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。“听听，叮当屋里谁在唱歌？”—巩固听辩碰铃、响板等。
幼儿找出小乐器后，师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。
2、在游戏中对鼓的声音感兴趣。
“这又是谁在唱歌，你的小乐器篮里有吗？”
二、玩玩找找：小鼓响咚咚
1、“瞧，叮当屋里来了位新客人，会是谁呢？我让小朋友来找一找、猜一猜。” 幼儿上前摸口袋并讲述其外形。
2、出示鼓，知道名称。
3、听一听：“鼓的声音象谁在唱歌？”大胆想象。（鼓励幼儿结合生活里的经验大胆讲述）
知道鼓儿的声音咚咚响
4、“圆圆胖胖，肚里空空，敲敲听听，咚咚咚咚。”“这个新朋友就是鼓，找一找教室里还有鼓吗。”幼儿四散找鼓。
三、游戏：狐狸来了
游戏方法：幼儿扮演小鸡小鸭，在音乐声中游戏（歌表演）。教师拿不同的乐器代表不同的角色。
幼儿歌舞后，听到碰铃的声音就是鸡妈妈来找小鸡了，响板则是鸭妈妈找小鸭的'信号。
大鼓的声音代表狐狸重重的脚步声，幼儿辨别后逃走。
游戏两次，结束。
幼儿园小班音乐教案15
活动目标：乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
活动准备：
小鸡一群，供幼儿观看。
区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。
创设在游戏中学习的氛围。
鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。
活动过程：
一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。
1、 幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉)
2、 教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)
二、 听歌曲、表情感、讲规则
1、 老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2、 幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)
3、 老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
4、 告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
三、 学歌曲、明规则、做游戏
1、 分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、 听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)
3、 边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则)
活动反思：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的.小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
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