大班数学教案有趣的魔方

时间:2022-12-16 17:10:23 幼儿教案 我要投稿

大班数学教案有趣的魔方5篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的大班数学教案有趣的魔方,欢迎大家分享。

大班数学教案有趣的魔方5篇

大班数学教案有趣的魔方1

  一、活动目标

  1、让幼儿在尝试活动中,初步学会统计的方法,以及在统计表中做统计记录。

  2、学习使用曲线图来表示事物的变化过程,训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。

  3、培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。

  二、活动准备

  1、环境:设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个统计表。

  2、统计表若干,铅笔若干。

  3、电脑课件,空白记录表1张,录音机,磁带。

  4、骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。

  三、活动过程。

  1、谈话引入,引起兴趣。

  小朋友,你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀?不过进入花果山可不是一件容易的事,现在我们来问问孙悟空,怎样才能进入花果山呢?

  2、幼儿第一次尝试操作。

  (1)配班教师扮演孙悟空,提出问题。

  小朋友,欢迎你们来到花果山做客。不过,想进入花果山可不是一件容易的事,花果山有四个入口,分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”,而每个关内都设有难题,小朋友把这些难题解决了,就可以进入我的花果山玩了。

  (2)教师讲解操作要求。

  刚才孙悟空告诉老师,这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少,然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好,最先攻破难题,进入花果山。

  (3)幼儿合作操作。

  3、小结:统计的概念

  4、学习曲线图的记录方法。

  (1)出示课件,引起兴趣。

  (2)幼儿第二次尝试操作。

  幼儿人手一份操作材料(骰子、记录表),探索掷骰子的记录方法。

  (3)教师小结操作情况。

  (4)学习曲线图的.记录方法。

  A、示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。

  (幼儿看课件,教师在空白表格上示范记录。)

  B、引导幼儿小结记录的步骤。

  (5)幼儿第三次尝试操作。

  幼儿分组操作:猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。

  (6)教师小结操作情况。

  5、游戏:会跳舞的曲线图。

  幼儿戴上头饰扮演音符,在地上的表格上找到相应的位置站好,组成曲线图听音乐跳舞。

  6、听音乐出场。

  小朋友,天黑了,我们要回家了。

大班数学教案有趣的魔方2

  活动目标:

  1、初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。

  2、在操作活动中,努力学会立完成制作正方体的任务。

  3、体验参与数学活动的快乐。

  活动准备:

  教具:正方体正方形学具:《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品

  活动过程:

  一、初步认识正方体

  师:老师这有一个魔方,请你看一看它是什么形状的`?

  幼:正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。

  (1)师:请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形),所有的面都是正方形吗?

  (2)再来比一比,这么多面它们的小都一样吗?

  (3)数一数,这个魔方有多少个面?(6个)

  师:像这样的形状就叫正方体。

  小结:正方体有6个面,每个面都是一样的正方形。

  二、巩固学习

  师:老师为你们准备了很多东西,请你去找一找,哪些东西是正方体(验证)

  三、操作练习

  制作正方体。

  四、抛骰子游戏 

大班数学教案有趣的魔方3

  活动目标:

  1、通过玩玩、做做纸盒,进一步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间知觉。

  2、培养幼儿动手动脑的能力。

  活动准备:

  1、幼儿每人从家中带来纸盒。

  2、制作纸盒的各种材料:废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

  活动过程:

  一、让幼儿观察自己带来的纸盒,进一步感知立方体。

  1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒,请你仔细看一看,你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)

  2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。

  3、每个面是什么形状的?

  小结:长方体由6个面围合而成,有的长方体有的'面是正方形,有的面是长方形,有的长方体6个面都是长方形。

  二、拆一拆纸盒,初步感知立体与平面之间的关系

  1、拆纸盒

  请小朋友把纸盒拆开来看一看,会变成什么样子的呢?

  (让幼儿从容易粘合处开始拆)

  2、纸盒还原,复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。

  谁会把手中的图形变回原来的样子?

  重复还原几次。

  平面的纸为什么会变成纸盒?

  3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。

  观察拆开的平面图形:家找一找,刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外,你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)

  三、讨论如何制作纸盒。

  小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?家先讨论一下。

  1、幼儿自由讨论制作的方法。

  2、教师助幼儿总结制作的方法。

  3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

大班数学教案有趣的魔方4

  【活动目标】

  能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密,尝试玩数字魔法游戏,体验数活动的乐趣。

  【活动准备】

  PPT(请直接点击)硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。

  【活动预设】

  一、引起兴趣,进入活动主题

  1.魔术表演“硬币不见了”?

  2.提问:刚才的魔术是真的吗?

  3.小结:魔术表演并不都是真实的,每个魔术都有背后的秘密,揭密之后我们也会成为魔术师。

  二、观看魔术,常识揭密

  1.出示数字表和扑克牌,表演魔术

  1)提问:今天的魔术和什么有关?

  2)魔术表演:请一位小朋友抽取一张扑克牌,不要说出扑克牌上的数字。魔术师提问:表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗......答案揭晓:你手中的扑克牌是......

  2.再次表演,常识揭密

  1)提问:

  看完表演,你有什么感受?这是真的吗?

  说说看你的想法,这个魔术的秘密在哪里?

  一起记录,找规律揭密:出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

  3.自由游戏,独自表演

  1)同捉的四人进行这个游戏,看看谁能最先成为魔法师?

  2)请几位小朋友上台来为大家表演。

  三、魔术的升级版

  1)找规律,让卡片变得神奇—要求:根据每一行的规律将表格填完整。

  2)验证规律。

  3)用新表格再来玩一玩变魔术。

  四、小结

  1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法,但是计算的办法让我们感觉最快。)

  2.今天的魔术用了怎样的教学方法,减法可以怎么玩?

  附:现场教研实录

  执教教师活动反思:

  此次教学活动定位在快乐学习数活动,孩子们上个星期已参观了小学,对入小学很感兴趣,通过调动孩子加、减法运算的经验来尝试玩魔术游戏,同时分享有价值的细节,孩子总体还是比较有兴趣的。

  不足:活动预设孩子会兴趣高涨,可以自己较快找到规律,层层递进,不断扩展。但在活动开始后感觉进展有点拖沓,交代不够清晰,应该简单明了;活动中数字引出时,应加强方法上的提醒,同时强调规则意识,注意引导孩子进行规律性的探索,还要善于调整(如孩子有2张表格填写不正确时应让孩子再尝试),多给孩子尝试的机会。

  【中心组教师评价及建议】

  1、此次活动中教师将数字与魔术结合,思维开阔,有别于“幼小衔接”主题中普遍开展的课间十分钟等活动。通过层层递进的活动设置,非常有趣,使孩子愿意尝试探索;男教师授课机智幽默,思路清晰,整合了思维、找规律等多重具有挑战性的内容,过程设计巧妙,体现了集体教学活动的合作性和价值。

  2、在教学活动中,教师还可以注意及时点拨,培养孩子举一反三的能力,用更易于寻找规律的方法引导孩子;注重通过细节凸显活动重点,如强调数字的变化,注重PPT颜色的变化等,这对全班孩子来说都会得到经验的提升;活动过渡还需要更自然些,通过一些方法开阔孩子思维,如在变魔术时,可通过比赛的'便捷方式引出,并在此基础上提升,同时注意总结,及时调整。

  3、每个孩子在入小学前,其特点和发展水平都是不一样的,教师和家长只有真正了解孩子,正确诊断出孩子的问题,通过注重方法和习惯的培养,才可以帮助孩子更好的发展。本次教学活动重点可以在“猜的方法”与“尝试表达”中选取一个重点,抓住孩子的特点去表达,或许会更有效。

  4、首先肯定教师活动设计的原创精神,通过不断探索和自我挑战,将孩子感兴趣但教材上没有的内容演绎成幼儿园教学活动,这种追求超越的精神值得学习。活动中教师重兴趣和探索,重层次和挑战,重孩子的尝试和实践,用做中学的精神把握住怎样发展会对孩子更有效,并逐步形成自己幽默风趣的教学风格。

  【建议】

  1)在选取教材后还要更深入的分析教材,研究游戏的方法和规律,如用什么,用多少,怎样用(有的可以在集体教学活动中,有的则可以放在区角活动中。)

  2)细节的考虑可以更周到些,心中始终放着“每一个孩子”,关乎到孩子发展的到需要关注到,并通过这一标准来取舍衡量难易程度;如今天的教学目标中运用到了相关的数经验,就要重点明晰,PPT的设计也要更周到些,同时还要考虑到孩子的安全问题;

  3)可以加强互动性、注意重点问题的提问和及时到位的小结。

大班数学教案有趣的魔方5

  活动目标:

  1、初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。

  2、在操作活动中,努力学会立完成制作正方体的任务。

  3、体验参与数学活动的快乐。

  活动准备:

  教具:正方体正方形学具:《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品

  活动过程:

  一、初步认识正方体

  师:老师这有一个魔方,请你看一看它是什么形状的.?

  幼:正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。

  (1)师:请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形),所有的面都是正方形吗?

  (2)再来比一比,这么多面它们的小都一样吗?

  (3)数一数,这个魔方有多少个面?(6个)

  师:像这样的形状就叫正方体。

  小结:正方体有6个面,每个面都是一样的正方形。

  二、巩固学习

  师:老师为你们准备了很多东西,请你去找一找,哪些东西是正方体(验证)

  三、操作练习

  制作正方体。

  四、抛骰子游戏

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