幼儿园小班教案：海豚

幼儿园小班教案：海豚

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案：海豚，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案：海豚1

　　【活动目标】

　　1.学习双脚向上跳跃的动作，发展空间方位知觉。

　　2.喜欢想象、模仿小海豚动作做游戏。

　　3.增强合作精神，提高竞争意识。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　1.电脑、两只小海豚音乐。

　　2.小海豚顶球图片、自制体育玩具。

　　3.小海豚顶球的活动场地。

　　【活动过程】

　　一、出示图片小海豚，导入活动。

　　师：今天我们小四班来了位新客人，是谁啊?

　　师：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?

　　师：小海豚是怎么顶球的呢?谁愿意来学学小海豚。(请个别能力强的幼儿来表演)

　　小结：我们学小海豚跳起来的时候，两只小脚并并拢，屈膝向上跳，落地的时候是前脚掌先落地，轻轻的。

　　二、放音乐模仿表演。

　　师：我们一起来学一学小海豚，聪明的小海豚先去找个空地，小脚并拢准备好。跳起来罗，看看哪知小海豚跳的高，落地的时候还是轻轻的。(幼儿集体模仿练习跳)

　　三、小海豚游泳。

　　师：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一头，我们呀先要游过去，谁知道小海豚是怎么游过去的.呀?谁愿意来试一试?

　　师：我们一起来学一学小海豚游泳。

　　四、小海豚顶球。

　　1.师：小海豚真可爱，我们一起来学小海豚，游过大海去顶球，好吗?

　　2.游戏规则：幼儿分成四组。每组的小朋友要在起跑点后站好，游戏开始，老师发出口令，每队的排头模仿海豚游泳，“游”到挂好的球下边纵跳，用头顶起球;然后，再“游”到对面终点线站好。其他小朋友依次进行，先做完的队为胜。

　　3.幼儿游戏

　　4.根据幼儿游戏情况提出要求，进行二次游戏。

　　五、放松活动。

　　师：小海豚玩得好累啊，我们一起学小海豚游回班级里休息吧。

幼儿园小班教案：海豚2

　　活动目标：

　　体验洁净的水给人带来的愉悦

　　愿意亲近水，喜欢玩水

　　学习小海豚保护环境的行为

　　主要形式集体

　　时间安排一课时，15分钟

　　重点难点

　　重点：体验洁净的水给人带来的愉悦

　　难点：在水中动作协调，保持平衡

　　活动准备

　　经验准备：有玩水的经验，并初步了解海豚的生活习性

　　物质准备：游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾

　　拖鞋、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、扮演角色，活动身体，享受空气浴

　　1.幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前准备活动：

　　“我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢迎来做客，共同爱护它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。

　　(反复2—3遍)

　　2.适应水温。

　　二、幼儿探索，进行游戏，享受水浴

　　1.幼儿自由地在水里行走，体验玩水的快乐。

　　2.教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。

　　3.重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。

　　4.游戏“清理垃圾”。

　　录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时，悄悄将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说：

　　“小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找，然后放到老师身边的'篮子里，游戏1~2次。

　　三、游戏结束，放松身体，享受日光浴

　　1.坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。”

　　2.幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。

　　【延伸活动】

　　请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡能力。

幼儿园小班教案：海豚3

　　活动目标：

　　1.学习大胆地用语言描述海豚的特征。

　　2.发挥想象力，培养幼儿的创造力。

　　3.培养幼儿的观察海豚和动手操作能力。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　各种动态的海豚图片，印花工具海豚，每组三盆（红、绿、蓝）不同颜色的纸泥、泥工板。

　　活动过程：

　　一、出示图片海豚，引出兴趣

　　1.今天，老师给小朋友带来了一样动物，猜猜是什么？（出示海豚）你们喜欢它吗？

　　2.你们在哪里见到过海豚？（从颜色、形状来引导）今天我们就来学做海豚，好吗？

　　二、请小朋友先看看老师是怎么做的

　　1.先把纸泥捏一捏，团一团，放进海豚的模具上。

　　2.纸泥放进海豚的模具上之后，用小手用力压，把海豚填满。

　　3.把泥工板放在模具上压平，把多余的纸泥拿掉放在盒子里。

　　4.把填满的海豚在太阳底下晒，晒干了，在拿出来，这样就完成了。

　　三、小朋友自己来学做海豚

　　四、作品欣赏。

　　请小朋友把做好的海豚放到中间的桌上来，让大家都来参观

　　五、评讲幼儿作品

　　1.从颜色上看：多漂亮的`海豚呀！有红色、绿色、蓝色……

　　2.从形状上看：这些海豚多美呀！

　　3.从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的海豚，真棒！

　　教学反思

　　美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍海豚的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。

　　小百科：海豚是与鲸和鼠海豚密切相关的水生哺乳动物，大约于1千万年前的中新世进化而成，广泛生活在大陆架附近的浅海里，偶见于淡水之中。主要以鱼类和软体动物为食。

幼儿园小班教案：海豚4

　　活动目标：

　　1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。

　　2、了解海豚的本领，喜欢海豚。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　海豚PPT、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　（价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣）

　　师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧！

　　二、观察体验

　　（价值取向：通过观察海豚表演的图片，发现海豚的不同姿态）

　　1、海豚长什么样？

　　小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。

　　2、它会表演什么节目？（图片展示，学一学感受肢体动作）

　　小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗！顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗；钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。

　　3、看看海豚身体姿态有什么不同？（用符号、手来感受动态）

　　小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。

　　三、绘画表现

　　（价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态）

　　1、自由想象表现海豚不同的`节目。

　　2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。

　　四、交流分享

　　（价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。）

　　1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。

　　2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。

幼儿园小班教案：海豚5

　　活动目标：

　　１．用比较准确的语言说出海豚的特点。

　　２．尝试根据图画内容概括关键词。

　　准备：ＰＰＴ课件，教师用大图书，幼儿人手一本小图书，（内有适合幼儿阅读时使用的桌子、椅子），一段缓慢、优美的班得瑞音乐。

　　活动过程：

　　一、师生共同阅读图画书，回顾经验

　　１．可播放舒缓的轻音乐，作为阅读的背景音乐。

　　２．翻看图书，教师根据画面提问，引导幼儿用简单的语言表述画面内容。

　　●导入提问：

　　（1）你喜欢海豚吗？你了解海豚吗？

　　（2）当幼儿回答“了解”时，教师可采取“我来考考你们”的反馈方式，以了解幼儿的原有认知经验。

　　●关键提问：

　　海豚住在哪里？它的外形是什么样的？它会干什么？它喜欢什么？

　　教师可提出以下问题：

　　海豚有鼻子吗？

　　鼻子长在哪里？

　　海豚喜欢吃什么？

　　它是怎么吃东西的？

　　它会咬碎食物吗？

　　小海豚是吃什么长大的？

　　海豚有什么了不起的本领？

　　二、自主阅读，培养习惯

　　１．介绍绘本《海豚》的名称，提出阅读要求。

　　●关键提问：

　　（1）看书的时候应该怎么坐？翻书的时候应该怎么翻？

　　（2）有什么方法能让自己明白书里的意思？

　　２．引导幼儿在阅读专用角自主阅读。

　　●关键提问（面向个别幼儿）：

　　（1）你在书里看到了什么？

　　（2）这张图片是什么意思？告诉我们什么了？

　　３．组织集体阅读，提升知识。

　　●播放精选画面。

　　（1）（屏幕上出现第8~9页画面）提问：你能在小书里找到大屏幕上的这页吗？它在第几页呢？这张图片是什么意思？（有的海豚有长长的嘴巴，有的海豚有圆圆的大头。）

　　（2）（屏幕上出现第4~5页的页码）提问：这是书的第几页？请你们在自己的'小书上找到第4、第5页。画面上有什么？它告诉我们什么了呢？（每页书的下方有个小数字，那就是页码。这张图片告诉我们：海豚的头顶上有一个小小的圆孔，这就是海豚的鼻孔。）

　　（3）（屏幕上出现第16~17页画面的局部———海豚的嘴里叼着一条小鱼）提问：你们能在自己的小书上找到这张图片吗？它在第几页呢？这张图片告诉我们什么了呢？（海豚喜欢吃海里的小鱼和乌贼，它不会用牙齿咀嚼食物，总是直接把整条鱼吞下去。）

　　（4）（屏幕上出现第14~15页的画面———小海豚依偎在大海豚身边）提问：画面上有几条海豚？

　　它们是什么关系呢？

　　（小海豚是喝妈妈的奶长大的，小海豚总是跟在妈妈身边，学游泳、学跳跃。）

　　●阅读总结：海豚有的有长长的嘴巴，有的有圆圆的大头；海豚的鼻孔长在头上；海豚喜欢吃鱼；小海豚是喝妈妈的奶长大的。

　　4．完整配乐阅读。

　　幼儿围坐在大书旁，在音乐伴奏下，教师边翻阅大书，边朗读书上的文字，让幼儿感受画面、语言和音乐相融的美。

　　三、巩固知识，积极参与

　　１．做“海豚吐泡泡”的游戏，回忆刚学的知识。

　　游戏规则：谁能又快又好地回答关于海豚的问题，海豚就会向谁吐泡泡。

　　问题如下：海豚有鼻子吗？海豚的鼻子长在哪里？海豚喜欢吃什么？海豚会啊呜啊呜地咬碎食物吗？它是怎么吃东西的？小海豚是吃什么长大的？海豚有什么本领？

　　2．寻找躲藏的海豚，和它做好朋友。

　　如活动场所允许，教师在活动前（或在活动中请其他教师帮忙）将几条充气的海豚藏在各个角落，有的露出头，有的露出尾鳍，有的露出背鳍，让幼儿去寻找躲藏起来的海豚，和它做好朋友，以增强活动的游戏性，帮助幼儿进一步了解海豚的外形特征。