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小班社会教案

时间：2022-11-19 13:00:29 幼儿教案我要投稿

小班社会教案(合集15篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班社会教案(合集15篇)

小班社会教案1

　　活动目标：

　　1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

　　2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　背景音乐

　　活动过程：

　　一、准备活动——身体操

　　儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

　　二、游戏——钻洞洞

　　1.做个小洞洞

　　a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

　　b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

　　2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

　　三、结束活动——身体操

　　儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的`头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!

　　活动反思：

　　孩子们的反应：

　　孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动身体操一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

　　钻洞洞分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用和老师比赛看谁做的多的办法鼓励孩子们模仿尝试，因为模仿是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在模仿老师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模仿，小班孩子最喜欢模仿，在模仿的基础上进行自己的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得成功。

　　有个叫陈佳艺的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她慢慢放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不容易完成动作，由于坚持不住，洞塌人倒，在尝试了几次失败后她会做回原来已经成功的动作，但老师的鼓励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，锻炼着自己的身体，最后获得可成功。

　　活动环节的设计：

　　为了充分调动小班孩子参与体育游戏的兴趣，我们把这节活动设计成和身体朋友一起做游戏，用请出谢谢拟人化的形式，孩子们非常的喜欢，并且开始的请出和最后的谢谢有前后呼应的效果，让整个活动显得比较完整。做洞洞也是从最简单，最富于变化的上肢开始，慢慢过度到脚和身体。当孩子们能够用两只手臂，腿支撑起身体后教师引导孩子用单手，单腿支撑身体不断提高动作的难度，最后又让全体孩子有展示成功的体验。

　　不足：

　　教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。

　　首先当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，教师犹豫是否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的能力范围。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握不足。

小班社会教案2

　　设计意图

　　活泼的水时刻跳跃着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心自由，让孩子的身体轻松，在嬉水游戏中，孩子可以获得一种特殊的独有的情感体验，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其乐无穷。

　　活动目标

　　1．观察水的特性、变化。

　　2．体验嬉水的快乐。

　　3．乐于探索水的奥秘。

　　活动准备

　　1．大水池(水池中水没过幼儿小腿)，各类大小不同的容器。

　　2．充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

　　过程建议

　　1．活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

　　2．嬉水活动

　　(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。

　　(2)自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的.特性。“你的身体水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”

　　(3)提供材料，幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

　　3. 嬉水游戏

　　(1)推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。

　　(2)学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

　　4、放松活动

　　幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。

　　延伸提示

　　1. 讨论：还想玩些什么嬉水游戏？

　　2．观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。

小班社会教案3

　　设计思路：

　　贯彻落实《纲要》精神――让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。

　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法

　　2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维

　　活动准备：小动物沙发垫若干；录音机等。

　　活动过程：

　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）

　　二、认识沙发垫，激发游戏兴趣

　　1、小朋友你们看（指沙发垫）活动室里有什么？

　　2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的`沙发垫――脱掉鞋子，到地毯上来吧！

　　3、你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？

　　4、请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察）

　　5、你还见过什么样的沙发垫？在哪里？

　　6、沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）

　　三、游戏：

　　1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。

　　2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

　　四、介绍游戏方法，互相学习，共同游戏。

　　“老师发现小朋友们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的？（鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法，引导

　　幼儿互相学习）

　　例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏；走小桥、盖房子等可以合作进行。

　　五、结束：

　　今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩？

小班社会教案4

　　设计思路：

　　小班幼儿年龄小，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯，饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。所以针对我们班幼儿在近阶段出现的饭后不会主动漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、学会漱口的正确方法，知道漱口可以保护牙齿。

　　2、愿意漱口，养成饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：

　　课件，《漱口》视频，茶杯若干。

　　活动过程：

　　一、出示课件，导入活动，知道漱口可以保护牙齿。

　　1、课件一：猜猜这个小朋友什么地方不舒服？（牙疼）

　　课件二：他的牙为什么会疼？（牙上黑黑的）

　　小结：蛀虫在牙齿上咬出一个个黑黑的小洞洞，牙齿生病

　　了，人们就会觉得牙疼，所以我们要保护好牙齿。

　　2、课件三：这个小朋友笑起来真漂亮，他的牙齿是什么样的？（白白的、亮亮的）请你猜猜他用什么好办法把牙齿变白的？（刷牙）除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法？（漱口）你还知道有哪些方法也能保护我们的牙齿？

　　小结：早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食，不要太硬的东西，都能使我们的'牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样我们的牙齿就会长时间棒棒的。

　　二、学习漱口的正确方法。

　　1、播放视频《漱口》:如何正确的漱口呢？我们一起来看看吧！

　　我们来看一段视频，你看到了什么？听到了什么？

　　2、教师示范漱口的正确方法：我们看看该怎样漱口。

　　水应该吐到哪里？为什么不能吐到地上？

　　小结：水吐到地上会把地弄脏，小朋友走在上面容易摔倒，要把水吐到水池或盆里。

　　1、教师分解示范，幼儿模仿。

　　我在漱口的时候手里拿着什么？喝口什么？然后头怎么样？嘴巴呢？水在嘴巴里发出什么声音？

　　嘴巴要一鼓一吸才能发出咕噜咕噜的声音，我们一起来学一学吧！

　　4、教师示范，幼儿模仿：我们一起来学一学，说一说。

　　5、个别操作：谁愿意试一试？（请两名幼儿上前操作，教师与其他幼儿共同用语言描述，加深对正确漱口的理解。）

　　6、集体用空茶杯练习：我们拿着小茶杯，一起学一学漱口。

　　三、幼儿操作：漱口。

　　1、桌子上有老师准备的盆，请你用我教你的方法来漱口，漱口的时候要轻轻的，把水吐到盆里，不要吐到外面。

　　2、盆里有什么？哪里来的？

　　3、小结：原来吃完东西，看起来好像都咽下去了，其实还有些小小的、碎碎的东西粘在牙齿上，留在牙缝里，时间长了，就会有蛀虫。所以我们要养成饭后漱口的好习惯，保护我们的牙齿。

　　活动反思：

　　教学中对问题的设计不够细致，语言有点书面化，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括，害怕孩子的回答出乎我的预设内容，因此我即时的回答策略和有效提问还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。

小班社会教案5

　　活动目标：

　　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会助人类做很多事情。

　　2、知道小动物的特殊本领。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、喜欢助别人，与同伴友好相处。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　1、开始导入：

　　集体舞《找朋友》。

　　师：和朋友在一起开心吗?为什么?

　　朋友会在我们需要的时候助我们，我们每个人都需要朋友。

　　2、了解小动物的特殊本领。

　　今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

　　(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)

　　(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

　　(3)师：这个朋友力气很哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

　　(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

　　3、看图讲述各个动物的特殊本领。

　　4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

　　5、游戏：谁来我呀?

　　根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来忙。

　　活动延伸。

　　师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?

　　播放《找朋友》的`音乐，离开活动室。

　　活动反思：

　　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

　　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

　　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们家一起说“小山羊”时，我立即问家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

小班社会教案6

　　设计思路：

　　每年中秋前后，XX的大街小巷就响起了清脆的掷骰子的声音和欢乐的笑声，无论男女老少都参与其中，甚至很多外乡人来XX，都会被这种带有浓厚节日色彩的风俗所打动，这就是博饼。

　　博饼是XX人几百年来独有的中秋传统活动，是一种独特的月饼文化，也是XX人对历史的一种传承。

　　我们原本就生活在浓郁的本土文化氛围之中，但随着城市化和现代化的进程，传统的本土文化往往容易被漠视和忽略，而民族文化的不断丧失，必将导致社会主流文化价值体系的崩溃和传统生活方式的解体。所以传承闽南文化从小做起。

　　活动目标：

　　1、了解XX博饼的由来，萌发热爱XX本土文化的情感。

　　2、大胆与同伴交流博饼规则和感受。

　　3、积极参与博饼活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　博饼的活动录音、骰子六副、中秋饼六副、多媒体、实物投影仪。

　　知识经验准备：

　　了解博饼的`规则。

　　活动指导：

　　一、激趣引入：

　　1、组织幼儿听录音并说说"录音中的人们在进行什么活动?"

　　2、引发幼儿思考：其他地方有博饼活动吗?你知道博饼活动是怎么来的吗?

　　二、了解由来。

　　1、利用图片讲述中秋节博饼的由来，使幼儿了解博饼文化。热爱XX本土文化的情感。

　　2、提问：博饼活动是怎么来的吗?博饼是谁发明的?他为什么要发明博饼呢?

　　三、交流规则。

　　1、认识会饼。

　　说说中秋会饼里都有什么?(幼儿说出后，教师教全班幼儿用闽南语说出各种饼的名称。)

　　数一数每种饼里都有几个。

　　2、了解规则。

　　教师利用课件掷出骰子，让幼儿说说这是什么。重点了解四进和状元的规则。

　　四、博饼活动。

　　1、将幼儿分成六组进行博饼活动，体验博饼的乐趣。

　　2、引导幼儿与同伴交流自己的感受和收获。

　　你跟你的好朋友说说你快乐吗?你都博到了什么?

小班社会教案7

　　活动目标：

　　1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。

　　2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。

　　活动准备：

　　1、情景剧《好朋友》；

　　2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；

　　3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；

　　4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。

　　活动过程：

　　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。

　　1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗？他是谁？

　　请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

　　（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）

　　2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”

　　师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？

　　（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）

　　教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？

　　3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。

　　4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

　　（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）

　　5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

　　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的.眼睛，前面就是仙女的家了。

　　（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

　　（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）

　　6、集体讨论、小结：朋友是什么？

小班社会教案8

　　活动目标：

　　体验洁净的水给人带来的愉悦

　　愿意亲近水，喜欢玩水

　　学习小海豚保护环境的行为

　　主要形式集体

　　时间安排一课时，15分钟

　　重点难点

　　重点：体验洁净的水给人带来的愉悦

　　难点：在水中动作协调，保持平衡

　　活动准备

　　经验准备：有玩水的经验，并初步了解海豚的生活习性

　　物质准备：游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾

　　拖鞋、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、扮演角色，活动身体，享受空气浴

　　1.幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前准备活动：

　　“我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢迎来做客，共同爱护它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。

　　(反复2—3遍)

　　2.适应水温。

　　二、幼儿探索，进行游戏，享受水浴

　　1.幼儿自由地在水里行走，体验玩水的快乐。

　　2.教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。

　　3.重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的`幼儿进行练习。

　　4.游戏“清理垃圾”。

　　录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时，悄悄将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说：

　　“小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找，然后放到老师身边的篮子里，游戏1~2次。

　　三、游戏结束，放松身体，享受日光浴

　　1.坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。”

　　2.幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。

　　【延伸活动】

　　请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡能力。

小班社会教案9

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

　　2、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

　　3、发展幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验：活动前让幼儿观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的.知识。

　　物质：PPT课件、图画材料、彩笔等。

　　查看课件：小班社会课件《小鸟哭了》PPT课件

　　下载地址：

　　活动过程：

　　一、观看课件PPT课件

　　情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有几只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

　　1、看后自由讨论。

　　2、教师启发引导。

　　①你们看到了什么?

　　②小鸟哭了，为什么?

　　③大树为什么没有树叶?

　　幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

　　3、教师进行环保教育。

　　①师幼共同探讨树的用途：从根-茎，从茎-叶，从净化大气-防治沙尘暴。

　　②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

　　4、再看课件PPT课件，启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办?

　　小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。

　　1、通过观看课件，大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。

　　2、教师讲解操作纸涂色的方法，并巡回指导。

　　3、鼓励幼儿大胆自由创作。

小班社会教案10

　　教材分析：

　　《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。

　　活动目标：

　　1. 体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。

　　2. 乐于表达自己的想法，发展口语表达能力。

　　3. 初步理解故事内容，学习微笑面对别人。

　　重点：理解故事内内容，乐意表达自己对故事的理解。

　　难点：体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。

　　活动准备：

　　PPT，小镜子，动画资料，照相机，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料

　　活动过程：

　　1.导入部分，激发幼儿兴趣，引出主题。

　　（1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情，幼儿就做相应的表情。

　　（2）出示PPT表情图，幼儿观察表情图，丰富表情经验，引起兴趣。

　　（3）对照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的'衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊。

　　2. 观看动画前半部分，理解故事内容。

　　提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？

　　b、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？

　　c、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？

　　3. 讨论方法，帮助小熊

　　鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。

　　4. 观看动画后半部分，了解故事的发展。

　　教师小结：小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　　5. 结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。

　　（1）微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。

　　（2）说一说看到微笑后的心情。

　　小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　　6. 寻找游戏：最美的微笑

　　放音乐，幼儿拿出小镜子，幼儿寻找自己最美的微笑。教师捕捉幼儿最美的笑容，拍照。

　　7. 生活经验分享：

　　（1）寻找更多交往的方法。

　　提问：你们还有别的交朋友的方法吗？我们一起来分享一下。

　　（2）寻找调整情绪的方法。

　　讨论：当自己或朋友出现了不好的情绪，怎么样把不好的情绪和表情转变成好的情绪和表情？

　　8. 集体欣赏最美笑容，传播微笑，结束活动。

小班社会教案11

　　目标：

　　1 理解故事内容，学习故事中的对话。

　　2 体验开开心心上幼儿园的情感。

　　准备：

　　故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

　　教学重点

　　学习故事中的对话

　　教学难点

　　故事表演

　　过程：

　　1、倾听录音

　　了解故事内容

　　幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的'名称

　　师生共同听故事录音：故事里都有谁？

　　2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

　　出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：

　　----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？

　　小动物是怎样上幼儿园的？

　　幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

　　-------为什么要开开心心上幼儿园？

　　3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：

　　观看大班幼儿的表演。

　　大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

　　4、经验迁移、表达感受：

　　----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？

　　幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

　　5 小结讲述幼儿表演情况。

小班社会教案12

　　设计意图

　　《世界上最好听的声音》选自幼儿园建构式教材小班下主题《奇妙的声音》中的一个语言活动，孩子们们对自己周围的声音充满了好奇，每个人都有自己最喜爱的声音，也有喜爱的原因。活动中借助故事欣赏鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达，让幼儿相互表达对声音的喜爱之情。最后与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“喜爱之心”去关注声音，关注周围的一切。

　　活动目标

　　（一）理解故事内容，了解每个人都有自己认为最动听的声音。

　　（二）能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

　　活动重难点

　　（一）重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。

　　（二）难点：让幼儿去关注和感受周围好听的声音。

　　活动准备

　　挂图、画笔和纸。

　　活动过程

　　（一）好听的声音

　　1、教师结合挂图，完整地讲述一遍故事。

　　2、提问：

　　（1）鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？

　　（2）长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？

　　（3）小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

　　3、再次完整的欣赏一遍故事，加深对故事的理解。

　　（二）我喜欢的声音

　　1、你觉得世界上最好听的声音是什么？

　　2、鸟妈妈、长毛狗等的'想法跟我们的想法一样吗？

　　3、为什么我们小朋友之间喜欢的声音也不一样

　　（三）制作声音大书

　　1、教师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，教师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，教师便在记录纸上画上爸爸的头像。

　　2、幼儿在属于自己的那张记录上简单装饰。

　　3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。

小班社会教案13

　　活动一：参观幼儿园第一聚优网站

　　活动目标

　　熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

　　活动准备

　　场地安全检查

　　过程建议

　　1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

　　2、观看园内环境及了解班级的位置。

　　3、大家分享见闻并自由活动。

　　活动二：我的`东西我认识

　　活动目标

　　认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

　　活动准备

　　每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

　　过程建议

　　1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

　　2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

　　3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

　　4、认标记拿自己的茶杯喝水。

　　5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

　　活动三：有趣的饲养角

　　活动目标

　　知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

　　活动准备

　　饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

　　过程建议

　　1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

　　2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

　　3、给小动物自由喂食。

　　延伸提示

　　1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

　　2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

小班社会教案14

　　教学意图：

　　小班孩子们积累了许多有关汽车的知识经验，为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。

　　教学目标：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　教学准备：

　　1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

　　2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

　　3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

　　2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

　　3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

　　二、引入故事《怪汽车》

　　(一)播放Flash动画《森林新发现》

　　1、今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

　　2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

　　3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

　　5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

　　(二)播放Flash动画《西瓜车》

　　1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

　　2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

　　3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

　　(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

　　1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

　　2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

　　三、变怪汽车

　　1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)

　　2、教师示范变怪汽车。

　　①画怪汽车。

　　②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

　　3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

　　四、幼儿拼装怪汽车教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

　　活动延伸：

　　音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)附故事：

　　怪汽车今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

　　一、形式凸显游戏性根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的.想法。

　　二、过程透音乐性渗活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

　　三、方式表达体现多元性小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

　　一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，掌握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。