幼儿园美术教案汇编15篇
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园美术教案1
设计理念：
最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面发展。
设计思路：
老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
准备操作颜料：
水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的.衣服、桌布等。
瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。
教学过程：
一、欣赏PPT课件。
1、各种图案的瓶子
二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2) 把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。
教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?（冷暖色举例说明）
(4)操作出现的问题：
用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）
幼儿园美术教案2
教学目标：
1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3、培养学生对自然界的.观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重难点：
教学重点：
观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。教学难点：
表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）
1、激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。
2、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。
（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。）
3、你从哪些地方感觉到春天来了，
（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。）
幼儿园美术教案3
活动目标
1、比较两组造型中相同形状相对应的位置。
2、体验不同形状之间不同的组合变化。
3、认识几种常见的立体图形。
重点比较两组造型中相同形状相对应的位置。
难点体验不同形状之间不同的组合变化。
活动准备
我的数学操作材料，加减法记录单，各种积木。
活动过程
1、集体活动。
将幼儿分成两组。
请第一组先选10块积木，第二组找与第一组一模一样的积木。
请两组利用相同的积木，各自组合创作。
幼儿相互分享作品。
2、小组活动。
交待活动要求。
第一、二组：我的`数学操作材料。
第三、四组：加减法记录单。
第五、六组：附加题。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
启发幼儿讨论不同的记录方法。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
幼儿园美术教案4
活动目标
幼儿练习画弧线。
探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备
每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔
活动过程
1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？
2、示范讲解画小鱼。
3、虚手空中作画。
4、提出作画要求。
5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。
6、介绍幼儿作品。
教学反思
本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的'小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。
幼儿园美术教案5
活动目标：
1.能学用布头剪出图案进行贴画活动。
2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。
3.在学本领的过程中，感受布贴画带来的乐趣。
活动准备：
1.各色布头，双面胶，剪刀
2.事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。
(三)过程
1.导入
师：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?
我们班的阿姨很厉害，不仅每天都给我们的教室收拾的.整整齐齐的，而且还会很多的本领。上次教了我们编花篮，今天我们看看阿姨要教我们什么本领。
2.介绍布贴画
请阿姨介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)
3.幼儿制作布贴画
师：刚才我们和阿姨学了布贴画，现在我们试试看吧。(幼儿制作布艺贴画)。
4.展评
师：请幼儿来讲讲你做的是什么图案，是如何做的。
(教师鼓励幼儿积极举手，大胆表述自己的经验。)
5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。
幼儿园美术教案6
活动目标：
1、能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。
2、能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。
3、体验像大师一样绘画的乐趣。
活动准备：
经验准备：
幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。
材料准备：
勾线笔、卷心菜7个（留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个），大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。
活动过程：
一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。
1、出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。
（1）教师：老师手上拿的是什么呀？仔细观察卷心菜你看到了什么？（经脉有粗有细）这些线条是怎样的？用你的小手来画一画呢。
（2）教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的？”
2、教师横切卷心菜，幼儿自由观察。
教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么？（像一朵花、像一棵树等）卷心菜里面是什么样子的？（展示在投影仪上让幼儿观察线条）这些线条是什么样子的呢？（一层一层包起来的而且是密密的摆在里面）
教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。（幼儿徒手练习画线条）有谁愿意在我的画纸上画一画呢？（请个别幼儿上来操作）
二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。
1、教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的？
2、出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。
3、教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。
三、幼儿操作，教师指导。
1、教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦！
2、鼓励幼儿耐心细致地画出线条。
四、欣赏与评价。
幼儿将作品展示出来，互相欣赏。
教案二：卷心菜里的联想
活动目标：
1、通过哦观察实物，组织线条表现形象。
2、创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。
3、根据生活经验联想，构成有情趣的'画面。
4、有兴趣参与线描活动。
活动准备：
1、幼儿有一定的线描画经验。
2、卷心菜照片、视频仪、电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。
活动过程：
1、观察实物，自主造型。
（1）观察卷心菜，自主造型。
师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。
视频播放卷心菜剖面，让幼儿仔细观察。
师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。
幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。
（2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型
交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？
师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。
（3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型，引导幼儿不同图式表现卷心菜。
师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。
2、欣赏范例作品，引导细致刻画。
师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。
3．教师指导，幼儿作画。
（1）要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？
（2）指导：
①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。
②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。
③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。
4、展示幼儿作品，欣赏评价。
（1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。
（2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？
（3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。
幼儿园美术教案7
活动目标：
1、在装饰数叶的活动中，感受不同色彩带来的美。
2、初步尝试用深、浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的'不同色调。
3、通过迁移生活经验，知道可以用不同的颜色来装饰数叶。
活动准备：
幼儿已观察过春天的树。
幼儿用书
活动过程：
1、在幼儿园散步，调动幼儿已有经验。
教师：春天来了，幼儿园的树有什么变化呀？
幼儿边观察边回答。
2、引导幼儿观察各种树叶，感知树叶的深浅不同。
教师：这些树叶有什么不同呢？
幼儿回答后，教师提问。
教师：刚长出来的叶子是什么颜色的？以前的老叶子是什么颜色的呢？
引导幼儿说出嫩绿和深绿色。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
教师：那么好看的树，我们把它画下来好吗？
幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆作画并画出叶子的深浅不同。
4、幼儿互相观摩，评价作品。
幼儿园美术教案8
设计意图：
绘画活动是幼儿园艺术领域的一种重要形式，它的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。根据中班幼儿年龄特点，在开展绘画活动时，我们应该在为其准备丰富的绘画工具和材料的基础上，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作。本次活动主要是帮助幼儿学会水油分离的绘画方法，鼓励幼儿大胆运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
活动目标：
1.能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面；
2.知道水油分离绘画方法的步骤；
3.感受水油分离所呈现的画面美，体验绘画的乐趣。
重点：
知道水油分离绘画方法的步骤，体验绘画的乐趣。
难点：
能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的`方法填涂画面。
活动准备：
1.多媒体课件；
2.水粉颜料、刷子、油画棒若干；
3.白纸若干。
活动过程：
一、导入部分：谜语导入，激发幼儿兴趣。
“一种花儿真奇怪，到了冬天它才开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（谜底：小雪花）小雪花有六个花瓣，有各种各样的形状，只有在冬天才会出现。今天老师也请来了小雪花，她想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏，看看哪个小朋友能够最先找到它？
二、基本部分
（一）通过对两张白纸进行操作后效果的对比，引导幼儿初步感受水油分离这种绘画方法。
1.老师悄悄的告诉小朋友，小雪花就藏在了这两张白纸上，小朋友猜一猜它可能会藏在哪张白纸上呢？请小朋友们仔细观察，看看你们猜的对不对呢？
首先，我们用刷子在第一张白纸上刷上蓝色水粉颜料，小雪花变出来了吗？（没有）；接下来让我们再用刷子给第二张白纸上刷上颜料，小朋友你们看到了什么？（小雪花）。小朋友你们知道为什么第二张白纸上可以变出小雪花吗？这就是今天老师要给大家介绍的一种新的绘画方法——水油分离。
2.教师讲解水油分离绘画方法。
水油分离绘画法：利用油画棒和水粉颜料进行作画的一种绘画方法，先用油画棒在白纸上画出主要事物，然后再在纸上涂上水粉颜料，让画面呈现水油分离的效果。
接下来请小朋友们看一看这种神奇的绘画方法是怎么变出小雪花的？
（二）教师示范讲解水油分离绘画方法的操作步骤
1.用油画棒在白纸上画出自己喜欢的雪花形态。
小朋友你们见过的小雪花都是什么样子的？用白色的油画棒画出雪花的六个花瓣，在花瓣上用自己喜欢的形状装饰雪花。小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰你们最喜欢的雪花，也可以把雪花画的多一点。
2.在画好雪花的白纸上用刷子刷上水粉颜料。
在画好雪花的白纸上刷上蓝色水粉颜料，画过油画棒的地方，颜料就刷不上去了，好看的雪花就露出来了。小朋友们你们想用这种神奇的绘画方法自己变出美丽的雪花吗？
（三）鼓励幼儿大胆创作，集体展示分享。
1.教师为幼儿准备好作画材料，鼓励幼儿动手绘画，教师观察指导。
2.展示幼儿作品，集体分享。
活动延伸：
小朋友们，你们想想这种神奇的方法除了可以变出各种各样的小雪花，还可以变出什么呢？让我们一起去美工区变出更多有趣的东西吧！
中班美术活动：《美丽的雪花》活动反思
艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。绘画活动的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。
一、从活动目标来说，从知识、技能、技能三维目标，活动基本实现了预设目标，较好的帮助幼儿理解、体验水油分离绘画方法。
二、从活动准备来说，主要通过图片、视频演示帮助幼儿更好的学习掌握水油分离绘画方法。但在开展绘画活动时，应该在为其准备更为丰富的绘画工具和材料，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作，激发幼儿对美术的喜爱和创造热情。
三、从活动过程来说，本次活动选择的内容比较新颖，活动过程节奏较为紧凑。首先，通过谜语导入，谜语能够充分满足幼儿的好奇心和求知的欲望。其次，帮助幼儿学习水油分离绘画时，通过让幼儿先感知—再讲述—再示范—再鼓励幼儿操作，有利于激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。但给幼儿动手操作时间预留时间较短。在演示环节的讲解应更加生动，才能吸引幼儿注意力，促进幼儿理解。
四、从活动延伸来说，鼓励幼儿通过学到的水油分离绘画方法，举一反三，动手创作出自己喜欢的东西，发挥幼儿主体性。
总而言之，本次活动中学习到了很多，但也存在很多不足。在很多细节方面没有处理好，反思自己所存在的问题，加以改进，在之后的活动设计中争取可以做到更好。
幼儿园美术教案9
有益的学习经验：
1、通过集体创作壁画(美丽的春天)，发展动手动脑的能力。
2、练习棉签画涂色。
准备：
设计“美丽的春天”壁画，广告色，各种花型的图画纸、棉签。
活动与指导：
1、向幼儿提出布置画栏的任务，春天里，百花开放，景色很美，大家齐动手，把班上的壁画布置起来。
2、想想你观察到的花都是什么颜色的，请幼儿为花用棉签涂上美丽色彩，注意顺花瓣方向均匀涂色。
3、老师将花剪下贴在壁画中，和幼儿共同布置美丽的春天的壁画。使幼儿看到自己美术活动的成果，有成功的自信。
建议：
给幼儿的花要各种形状的`，可以是一枝花，也可以是两枝、三枝花。幼儿可根据自己的情况选择不同的花，能力强的幼儿可选择3朵、4朵在一起的花。
1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。
2、发展想象力与动手能力。
准备：
各色泥塑材料、塑料垫板。
活动与指导：
1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。
2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。
3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。
4、用幼儿作品，美化活动室。
幼儿园美术教案10
一、活动目的：
1、学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
二、活动准备：
1、教师自制的.小灯笼。
2.红色卡纸、黄色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。
三、活动过程：
导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日?(元宵节)在这个节日里你们吃过什么?(汤圆)玩过什么?(灯笼、烟花……)
1、教师出示自制的灯笼
提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么?(好漂亮)和你们元宵节买的灯笼有什么区别?(我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的;图案也不一样颜色也不一样……)你能看出这几个灯笼用什么材料制作的?(纸杯、饮料瓶、彩纸)那你们知道什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)
2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法
(1)观察材料，了解其用途
今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢?(幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料)
(2)教师讲解示范制作灯笼的方法
长方形纸上写上各种福字;装饰上下两条长边;折成长方体、圆柱体或三棱柱，粘牢连接处;在顶部系上线绳;底部装饰穗头。
(3)教师交代要求，幼儿操作。
教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3、展示作品
幼儿手提灯笼，相互欣赏、相互交流。
幼儿园美术教案11
活动目标：
1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。
2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
绘画纸、彩笔、油画棒。
活动过程：
1.谈话导入：
组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。
2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。
秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。
3.教师讲解连环画。
可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。
4.幼儿作画。
5.展示作品，组织幼儿交流，分享经验。
活动延伸：
幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。
活动反思：
这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2篇、大班美术活动用一根线条去散步教案反思活动目标：
1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。
2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。
活动准备：
1.幼儿有一定的刮画经验。
2.图片，作画工具。
活动过程：
一、导入活动，认识横切面。
1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？
2.师：究竟是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？
3.师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。
4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。
二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。
1.请个别幼儿介绍自己的作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状？
2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。
师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？
3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。
师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。
4.欣赏老师的绘画作品。
师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？
5.小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！
三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。
1.出示洋葱切面画。
师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？
2.出示玉米横切面。
师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？
3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。
（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。
（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：
1、画一种蔬菜或水果的切面画；
2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。
4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。
四、送画。
幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。
活动反思：
从一开始的`设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：
1、教具由繁化简，整合有序。
一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。
2、语言由粗到细，指向目标。
教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。
3、加入绘本元素，易于理解。
由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3篇、大班美术袜子的联想教案反思活动目标：
1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。
2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。
活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水
活动过程：
一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。
1、出示袜子组成图
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？
2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）
二、观察、想象，学习创作方法
师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？
1、观察一只袜子展开想象
白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。
师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？
（1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。
（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。
师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）
（3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"
2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。
（1）拼成X形状
师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？
【教师预设一种是蝴蝶】
（2）拼成U形
师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？
【教师预设一种螃蟹】
（3）拼成S形
师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？
【教师预设一种长颈鹿】
（4）拼成"山"形
师：这次又是什么？
【教师预设一种山羊】
三、幼儿创作
1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。
2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？
3、教师巡回指导。
四、作品评价与展示
师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！
活动反思：
这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4篇、大班美术小树林教案反思活动目标
1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。
活动准备挂图18号，幼儿用书；美工书。
活动过程
1、回忆、欣赏与观察。
①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？
②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
①示范画各种图形和线条组成的树叶。
②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。
③示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。
②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。
③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。
4、欣赏与评价。
评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。
教学反思：
这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。第5篇、大班手工活动小鸟一家教案活动目标：
1、学习剪纸，卷贴的技能。
2、萌发幼儿关爱小动物的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
活动重难点：
重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。
活动过程：
一、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。
"小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到爸爸妈妈）"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"（想）"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧！"（好）
二、教师讲解示范。
重点讲解卷贴的方法。
三、幼儿动手操作，教师巡回指导。
提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。（活动时伴有轻音乐）
四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。
五、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
六、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
幼儿园美术教案12
—、设计意图：
鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二、活动目标：
1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
三、活动准备：
1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等
四、活动过程：
（一）看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？
（二）穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用
1、穿大鞋，体验其乐趣：
（1）我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说
（2）大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？（配乐，《大鞋小鞋》）
2、谈话，交流穿鞋的作用
（1）比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉
小结：穿鞋子一定要穿合脚的.，这样才舒服，活动起来才方便
（2）相互交流大人们何时穿这双鞋
（3）交流穿鞋的作用
（三）办鞋展：分类
1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小朋友准备了鞋架，鞋架上有标志，大家仔细看你的鞋应该放哪里？
2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多（少），多（少）几双？指导能力强的记录
（四）印鞋印：大胆创作
1、启发谈话，引出印画活动
今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋。大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹
2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望
（1）示范印画，了解印画的要领
（2）欣赏画面，引发联想
3、幼儿创作，师指导
师关注幼儿的印画情况，指导个别幼儿
4、师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画，结束活动
附，印画改为《鞋子找朋友》：为不同季节或大小，男女服饰搭配鞋子
幼儿园美术教案13
1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.
2.初步了解大画家凡高.
活动过程
1.通过谈话导入课题.
教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.
2.出示作品,引导幼儿欣赏.
提问:
(1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?
(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)
(3)背景是什么颜色?(淡绿色)
(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)
(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)
(6)这些色彩放在一起给你什么感觉?
(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?
小结:向日葵的颜色是太阳的.颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.
3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵.
教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.
幼儿园美术教案14
活动目标
1.用纸盘、彩纸等材料制作花帽，培养幼儿的创造力。
2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。
活动过程一、教师引导幼儿观察教师带来的花帽
1.师：小朋友们这是什么？这个花帽是怎么样的？
2.教师出示用纸盘制作的花帽相对比。
3.教师提问这个花帽用了什么材料？（请幼儿介绍花帽的制作材料和方法）
二、出示各种用纸盘制作而成的花帽
1.教师请幼儿观察老师带来的花帽有哪些类型，分别说一说花帽的样子，为制作而准备。
2.提出制作的要求：请幼儿先想好自己要制作花帽，它是什么样子，并选好自己要用的材料，开始制作。
三、幼儿制作，教师巡回指导
1.师：现在你们想好要制作什么样的花帽了吗？
2.谁来说说你想做的花帽，是什么样子？
3.要怎么样做呢？4.幼儿制作教师巡回指导，辅导动手能力比较差的孩子。
四、作品介绍请幼儿介绍自己做的花帽，名字是什么？
五、教师总结，点评。
六、延伸教师出示其他造型的帽子，幼儿可以再美工去在此尝试和制作。活动反思在本次活动中，通过教师的详细解说以及仔细的示范操作，激发了孩子制作好看的花朵帽的兴趣，孩子们都能够相互合作，个别幼儿在制作中遇到了困难，需要同伴或者是老师的.帮助和指导。在最后完成的结果来看，孩子们使用剪刀的技能还不熟练，不能剪出光滑的图形来，但是幼儿能互相欣赏对方的作品，赞赏同伴的作品。
幼儿园美术教案15
活动目标
1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作，及良好的粘贴习惯。
活动准备
教具:范例一幅(毛毛虫)学具
幼儿画册每人一份、浆糊、棉签棒，各种不同颜色的圆片片若干。
活动过程
一、导入
教师：今天我们的活动室里来了一位客人，小朋友你们想知道它是谁吗?请你们闭上眼睛。
二、展开
1、教师悄悄打开挂图“毛毛虫”,激起幼儿的兴趣。
2、提问:这是什么?(毛毛虫)
这只毛毛虫奇怪吗?它奇怪在哪里?
3、幼儿讨论
(1)请个别小朋友说一说看到了什么?
(毛毛虫身体都是圆片片，头上还有弯弯的触角)
小朋友你们还看出什么奇怪的地方了吗?
(他的眼睛和小脚都是画上去的)
(2)教师小结并表扬细心观察的孩子。
4、教师出示浆糊、棉签棒、彩色圆纸片、操作卡。
提问;谁再来做一条漂亮的毛毛虫。
请个别幼儿操作。
(提示幼儿要注意圆片颜色的间隔。)
提问：这条毛毛虫还没有触角，和小脚呢?
5、教师演示毛毛虫触角和脚的画法
6、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解浆糊的粘贴的要领。
教师：小朋友你们想做一条奇怪又漂亮的毛毛虫吗?
7、幼儿进行操作,教师观察并帮助指导个别幼儿。
三、结束
1、教师展示幼儿的作品
2、教师：小朋友谁能把我们大家一起变出一只又大又奇怪的毛毛虫。
(幼儿一个接着一个走)
4、幼儿园小班美术毛毛虫教案反思
设计意图：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
教具：范例一幅(毛毛虫)
学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。
活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示”毛毛虫” 。
提问：
这是什么?(毛毛虫)
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)
你们想做吗?(想)
2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作，教师进行指导。!.
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：
范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
5、幼儿园小班美术优质课毛毛虫教案反思
设计意图：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
一、活动目标:
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
二、活动准备:
教具:范例一幅(毛毛虫)
学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。
三、活动过程:
1、教师出示范例,引起幼儿的'兴趣。
出示”毛毛虫” 。提问:
这是什么?(毛毛虫)
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)
你们想做吗?(想)
2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
四、效果分析:
通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。但是范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。
课后反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。
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