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幼儿园体育活动教案

时间：2022-10-21 14:07:46 幼儿教案我要投稿

【热门】幼儿园体育活动教案合集十篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园体育活动教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】幼儿园体育活动教案合集十篇

幼儿园体育活动教案篇1

　　春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了许多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

　　1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2．学会按一定的规则放风筝。

　　3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　材料准备：三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

　　环节：

　　一准备活动

　　1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　　2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　1．请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　　幼儿放风筝

　　2．就幼儿在放风筝中出现的`问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

　　#幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

　　讨论

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4．提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

　　5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

　　6．放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

　　7．总结：今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

　　三．结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　　通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。以巩固这些规则，达到自我保护的目的。

　　延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

幼儿园体育活动教案篇2

　　活动目标

　　1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

　　2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。

　　活动准备

　　幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。

　　二、动作探索和练习

　　1．引入活动，激发兴趣师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

　　2．用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

　　3．讨论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?根据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)

　　4．幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

　　三、气球挑战赛分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。

　　四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚，教师表演顶气球。

　　五、再次动作探索和游戏

　　1．比比谁的.球飞得远幼儿先自主尝试，再分享经验。

　　2．游戏运用：趣味排球赛教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。

　　六、放松活动：气球按摩床

　　师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?

　　师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)

幼儿园体育活动教案篇3

　　小企鹅运冰块

　　目标：

　　1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；

　　2、体验运球的方法和动作的内在联系；

　　3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

　　准备：

　　在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；

　　过程：

　　1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

　　2、游戏：《小企鹅运冰块》

　　①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃————小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

　　②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

　　③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”

　　④放松活动：模仿打气的动作。

　　小兔采蘑菇

　　一、设计意图：

　　在开展“亲亲小动物”主题活动，孩子们带来了许多小动物。在众多的小动物之中，观察到孩子们对小兔子特别地喜爱，交流中说喜欢小兔的的孩子非常多。他们经常不由自主地围坐在小兔子身边，观察兔子，给兔子喂食，平时谈论最多的小兔子的话题。观察到孩子们如此地喜爱小兔，于是我经常和他们一起玩“小白兔拔萝卜”、“勇敢的小白兔”等体育游戏，孩子们百玩不厌。

　　基于孩子们的兴趣，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，以整合为特点的课程设想” ，设计活动过程中我考虑到：首先小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合教育作用，以及不同内容之间的'互相渗透。所以我设计了今天的体育活动。

　　二、活动目标：

　　1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。

　　2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

　　三、重、难点

　　重点：学习双脚并拢向前行进跳。

　　难点：培养幼儿的规则意识。

　　四、活动准备：

　　1、录音机、活动磁带、垫子

　　2、布置蘑菇地

　　3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干

　　五、活动过程：

　　（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣

　　我是兔妈妈，你们是谁呀？

　　今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面运动运动吧。

　　（二）幼儿游戏

　　1、准备运动

　　自己找一块空地，跟着妈妈做做运动吧！

　　（小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱）师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。

　　2、学习双脚并拢向前行进跳

　　（做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧！）

　　（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊？（跳）

　　（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！

　　（3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到XX宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？

　　（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）

　　（5）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。

　　3、游戏：小兔采蘑菇

　　（1）采蘑菇原因

　　（铃声）师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！

　　师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗？

　　（2）师讲解游戏规则：蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

　　（3）幼儿游戏：采蘑菇（2回）

　　教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

　　数一数，你采了几个蘑菇呀？是什么颜色的？并把蘑菇放进筐中。

　　（4）放松运动

　　兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！

　　引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。

　　（三）结束游戏

　　我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧！

　　六、活动反思：

　　（一）幼儿是活动的主体。

　　在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“帮兔奶奶采蘑菇”这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

　　（二）注重活动的整合。

　　在活动的实施中，我们应该多关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。在“小兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合教育作用，以及不同活动间的互动与渗透。从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。通过活动，幼儿的运动技能，观察，认知能力，情感体验均得到发展。

　　（三）教师是活动的支持者、引导者、参与者。

　　在活动的实施过程中，我善于观察、分析、解读幼儿的行为；善于提升、整合幼儿的经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战；积极的调整预设计划，回应幼儿生成的活动；善于利用各种教育资源开展教育活动……保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。

　　在本次活动中，我也看到自己不够的方面：活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望；整合数的时候应注意逻辑性。

　　小兔找家

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调：幼儿园要根据幼儿的特点，组织形式多样、生动有趣的体育活动，并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，激发幼儿参与体育活动的愿望。据此。我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料，以“小兔找家”游戏贯穿活动，吸引小班幼儿积极参与体育活动，在游戏中玩，在玩中发展动作。

　　活动目标

　　1．巩固双脚并拢行进跳的动作，能在8开大的报纸上单足站立，保持身体平衡。

　　2．喜欢参加体育活动，感受与同伴一起运动的快乐。

　　活动准备

　　1．物质准备：大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个，8开大的废旧报纸若干张，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音乐。

　　2．经验准备：幼儿已初步掌握双脚并拢跳的动作要领。

　　3．场地布置。

　　活动过程

　　一、热身准备

　　1．教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人，进入活动场地。

　　2．带领幼儿进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。

　　二、游戏互动

　　1．第一次游戏：兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。

　　(1)交代玩法和规则：妈妈在场地上建了很多的家(场地上铺着的8开大报纸)，等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈，一起做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找”，一边双脚并拢跳过去找家，看看哪只小兔跳得轻，向前跳得远。等儿歌念完，小兔们要单足站立在家中。

　　(2)示范：请2名～3名幼儿示范双脚并拢向前跳，教师根据幼儿的示范进行讲解和指导。

　　(3)边念儿歌边游戏，重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地，敢于尝试在家中单足站立，保持身体平衡。

　　2．第二次游戏：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，两人合作找家躲好。

　　指导语：这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩，音乐停，边念儿歌边跳回家。记住了：要双脚并拢向前轻轻跳，一个家躲两只小兔。

　　重点引导幼儿尝试两人站直互相抱紧，在家中单足站立，保持身体平衡。

　　3．第三次游戏：引入大灰狼角色，引导小兔听到信号迅速两人合作，找家躲好。

　　指导语：听到《小白兔白又白》的音乐，小兔们蹦蹦跳跳做游戏，在家的周围双脚并拢向前跳着玩。听到《大灰狼》的音乐，小兔们要赶紧两个一组找到家躲好，不然会有危险哦。

　　4．第四次游戏：在速度和合作的人数上提出更高要求。

　　引导小兔们在熟悉游戏的基础上，更迅速地找到家，并想办法尝试更多的人合作，在同一个家里单足站立，保持身体平衡。

　　三、放松整理

　　1．播放舒缓音乐，小兔庆祝胜利，做放松动作结束活动。

　　2．提醒幼儿帮助教师一起收拾场地。

　　小蚂蚁和豆宝宝

　　设计意图

　　小班幼儿对周围事物充满好奇，对追、爬等动作非常感兴趣，我们就巧妙利用常见的报纸、袋子等物品开展活动。通过创设生动的游戏情境，引领幼儿在“找、追豆宝宝”的过程中，变换方向及速度，由易到难练习爬，并融入走、跑、跳等动作，使幼儿在活动中身心愉悦地得到身体的锻炼。

　　活动目标

　　1．学习手脚着地正确、协调爬行的动作要领。

　　2．练习不同方向、速度和越障碍爬行，发展身体的协调性。

　　3．愿意在教师的引领下积极游戏，愉快地锻炼身体。

　　活动准备

　　1．物质准备：报纸、大袋子，用即时贴制作的眼睛、嘴巴。

　　2．经验准备：活动前教师与幼儿一同撕、团报纸，做成一个个小豆豆。

　　3．场地布置：用轮胎设置障碍。

　　活动过程

　　一、开始部分：蚂蚁宝宝做运动

　　教师扮蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝一起做热身操。

　　师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们一起来做游戏吧!

　　二、基本部分：小蚂蚁和豆宝宝做游戏

　　1．玩小豆豆——自由玩报纸球。

　　(1)妈妈带宝宝玩小豆豆：向上、向前抛豆豆，踢着豆豆跑，夹着豆豆跳……

　　(2)变出大魔豆，生成游戏材料：妈妈和宝宝一起将小豆豆装进大塑料袋中，扎紧袋口，变成一个超级大魔豆。

　　2．蚂蚁宝宝学本领——自由四散爬。

　　自由练习爬，妈妈指导宝宝正确爬的动作要领。

　　师：要把这个超级大魔豆搬回家，需要很大的本领，你们和妈妈一起来学本领吧!

　　3．找大魔豆——练习定向爬。

　　(1)妈妈带着宝宝边爬边找大魔豆，适时变换要求，让宝宝练习向指定方向爬。

　　师：大魔豆不见了，我们到大树底下找找，到石头后面找找……

　　(2)妈妈把大魔豆抛向远处，与宝宝一同追赶。

　　师：终于找到这个大魔豆了，可是它又跑远了，我们快去把它追回来吧!

　　4．比比谁最快——练习快速爬和越障碍爬。

　　师：我们比一比，看哪个蚂蚁宝宝最先爬到大魔豆那里。

　　(1)第一次，从场地起点快速爬向终点(大魔豆处)。

　　(2)第二次，增加轮胎障碍，练习越障碍爬。

　　5．跟着豆宝宝——练习环形爬。

　　(1)变出豆宝宝：妈妈给大魔豆贴上眼睛、嘴巴，变成亲切可爱的豆宝宝。

　　(2)妈妈拉着豆宝宝，蚂蚁宝宝们追随豆宝宝练习环形爬。

　　(3)和豆宝宝一起散步。

　　三、结束部分：炒豆豆

　　1．在轻松快乐的音乐声中，蚂蚁宝宝两两结伴，玩“炒豆豆”游戏，放松身体。

　　2．蚂蚁宝宝与妈妈一起将豆宝宝抬回家。

　　开飞机

　　小班体育教案开飞机

　　目标：

　　练习一个跟着一个走。

　　准备：

　　纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。

　　过程：

　　1．教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

　　2．游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

　　我是勇敢的小企鹅

　　目标：

　　1．练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。

　　2．有冬天不怕冷的意志品质。

　　准备：

　　15——20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，塑料小鱼若干。

　　过程：

　　1．师幼一起跳企鹅舞，导入课题。

　　2．幼儿扮演小企鹅去捕鱼。

　　?小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。

　　?小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。

　　?小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。

　　3．表扬勇敢的小企鹅。

幼儿园体育活动教案篇4

　　活动目的：

　　1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

　　2、让幼儿在体验游戏中欢乐的.同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

　　活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

　　关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。

　　活动过程：

　　操作环节操作要点

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

　　1、引导幼儿尝试创编操节动作。

　　（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）

　　（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

　　（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）

　　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

　　2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

　　3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

　　（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

　　（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

　　4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

　　活动结束

　　1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

　　2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动

幼儿园体育活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

　　2.能跟着音乐有节奏的动作。

　　活动过程：

　　一、律动分享

　　1、教师带幼儿律动

　　听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!我们一起来喊口令。

　　二、创编动作分享交流

　　1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

　　小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

　　2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

　　说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的`运动身体的方法。

　　3、集体初步尝试

　　4、个别交流

　　我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

　　5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

　　三、观察图片，拓展新动作

　　1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？

　　2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

　　手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）

　　左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）

　　踮脚动作（发展幼儿的观察力）

　　3、交流发现，尝试有节奏的动作

　　你看明白了哪一张？

　　小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

　　小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

　　小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！

　　1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做

　　2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作

　　3、幼儿讲，然后听音乐一起做)

　　四、延伸

　　还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。

幼儿园体育活动教案篇6

　　活动内容：

　　扭扭车、三轮车、独轮车。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。

　　2、通过游戏，让幼儿主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。

　　3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动玩法：

　　1、扭扭车：

　　a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动；双膝跪在车上，双手握住车把手扭动；单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。

　　b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。

　　c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过一定高度的'橡皮筋。

　　2、三轮车：

　　a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿，让幼儿知道“交通规则”。

　　b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。

　　c、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。

　　3、独轮车：

　　a、乐意推动独轮车，掌握平衡。

　　b、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

幼儿园体育活动教案篇7

　　教学目标：

　　练习用纸球击目标

　　发展凝神注视的能力。

　　教学准备：

　　用报纸、皱纸做成的纸球若干只(为幼儿人数的6倍)。

　　在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。

　　猴子胸饰与幼儿人数相同。

　　教学过程：

　　孙悟空的“火眼金睛”。

　　――为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?因为他看东西的'时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗?

　　――引导幼儿定眼看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。

　　我是小悟空。

　　――幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办?

　　――教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。

　　――幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。

　　火眼金睛打怪兽。

　　――在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得又多又准。

幼儿园体育活动教案篇8

　　【教学过程】

　　一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

　　二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

　　三、足球训练

　　1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

　　2．自由训练。 (教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

　　3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

　　四、游戏“足球赛”

　　1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

　　2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

　　五、放松活动

　　绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

　　【延伸活动】

　　1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

　　2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

　　二、效果分析

　　活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的.空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。

幼儿园体育活动教案篇9

　　幼儿园在户外新建了主题体育游戏悬垂区，孩子们非常好奇，都喜欢到这里来，围观的幼儿很多，可是真会玩的却不多。有的望而却步，有的拉着绳子跑，还没来得及抬腿就到了尽头。怎么样才能帮助幼儿克服困难，更好地完成这个游戏呢?在查阅资料后我得知这项体育运动叫做悬垂摆，悬垂摆具有一定的挑战性，能够发展上肢力量和手的握力，培养勇敢顽强的品质。

　　通过观察幼儿的悬垂活动，我发现孩子们遇到困难的原因主要有以下三个：1．幼儿上肢臂力和双手抓握能力较弱，重心向下；2．幼儿悬垂摆的基本动作不连贯，找不到起跳点；3．幼儿心生畏惧不敢抬脚，心理因素造成了不敢尝试。

　　为了帮助幼儿克服畏难心理，结合幼儿的年龄特点，我采取了以下三个措施：1．利用孩子们喜欢的小猴子形象创设游戏情景，让孩子们在轻松欢快的氛围中不知不觉地忘掉害怕；2．活动设计从易到难，循序渐进，小步递进；3．结合大班幼儿喜欢竞技游戏、愿意接受挑战的特点，设计各种比赛，激发幼儿的兴趣和勇气。

　　本次活动的目标设定为：1．通过游戏学习悬垂摆的基本动作，发展幼儿向上悬垂的能力；2．培养幼儿主动探索、积极思考的习惯；3．引导幼儿积极参与体育活动，培养勇敢不怕困难的品质。

　　我采取分步实施体育游戏活动的方式，帮助幼儿逐步学习掌握悬垂摆的动作技能。

　　活动1

　　我是小猴子

　　幼儿对悬垂绳索又想玩又不敢玩的主要原因是因为新器材有难度，幼儿没有原地悬垂的经验，上肢手臂、手腕力量较弱，加之又是动荡的绳索，自然会有恐惧感。因此孩子们需要从简单的材料开始游戏，逐渐加深难度。

　　我们搜索场地，发现大型玩具可以帮助我们。我们创设了“我是小猴子”的游戏情景，让孩子们试着双手抓住大型玩具，做原地悬垂的动作。孩子们很喜欢，在上下午的户外活动中时常来玩，从短时间悬垂慢慢延长，从老师抱着抓握到自己跳起抓握，短短半个月的时间，孩子们的上肢力量得到了有效的锻炼，畏难心理得以克服。

　　一段时间后，有几个男孩子经常提出要求：“老师，我们在大型玩具上比赛，我们赢了。他们要在绳索上比赛看谁坚持的时间长，我们想比一比。”孩子们感到自己的力气变大，对自己充满了自信，抓住幼儿的自信与兴趣，我们开始探索绳索上的原地悬垂。

　　活动2

　　爬绳子的小猴子

　　孩子们兴致勃勃来到绳索前，开始学习在绳索上原地悬垂。可是当绳索握在手中时孩子们发现找不到适合自己的抓握点，抓高了弹跳不起来，抓低了使不上劲。我们运用老师和同伴示范的方法，请幼儿进行重点观察和集体讨论。孩子们在讨论时说：“我看见小雨刚才成功了，他的手抓绳子时，上下分开有距离。”小久说：“他的手臂开始是伸展开，很直的。悬垂跳起时手臂和腿一起变弯曲。”甜甜说：“我看见，他的脚很用力地蹬地跳!”我问：“他是怎样跳的?”子玉说：“小雨像猴子一样，使劲蹬地就跳起来了!”皮皮说：“我也成功了，我的手很用力地抓住绳子，就不会掉下来了!”小雨自己说：“我的屁股和腿都很使劲地夹紧绳子!”我说：“你们观察的都很仔细，那么在绳索上悬垂，先要做什么?再做什么?最后做什么呢?”孩子们七嘴八舌地将看到的说出来。

　　最后我们一起总结了原地悬垂的基本动作要领：首先手臂伸展双手抓紧，然后用力蹬地，最后屈腿、双臂双腿夹紧，并注意尽量使身体重心向上。孩子们很灵活，在反复实践与观

　　察中，渐渐掌握了基本要领，并慢慢延长悬垂的时间。最后孩子们如愿开始组队进行比赛。看到孩子们各个咬牙坚持到胜利的场景，听到孩子们欢快的庆祝声，想起他们的话“小组要是因为我输了，多没面子呀”，心中有不舍得也有喜悦。这样的活动不仅增强了幼儿的体魄，也培养了幼儿坚定的意志和团队合作意识。

　　活动3

　　小猴子越过小河

　　随着孩子们上肢力量的不断增强，原地悬垂已不能满足孩子们的兴趣，我们开始玩“小猴子越过小河”，让幼儿开始尝试悬垂摆，初步学习悬垂摆的动作。为使幼儿感知悬垂摆的运动方向，每当小猴子抓住树上的藤蔓(绳索)、双脚离地后(原地悬垂)，猴妈妈轻轻推小猴子，小猴子借助绳索上的滑轮和猴妈妈的推力，滑到索道的另一边跳下，小猴子便成功越过小河。如果小猴子中途掉下来或者滑回来，就失败了。在游戏中绳索有时会因重力影响而轻微自转，幼儿要自行调整重心，判断跳下的地点。孩子们觉得游戏新奇又刺激，特别有意思。户外活动中，这里充满了欢声笑语。

　　孩子们尝试一段时间后各个觉得不过瘾，果果说：“老师，我不用推，自己能过!”我惊讶地说：“你能行吗?好吧!你试试吧!”这时，站在旁边的孩子们纷纷说：“老师，我也想自己过!”“老师!我也想试试!”孩子们跃跃欲试，我说：“哦，原来小猴子们的胆量越来越大了，本领越来越强了。好的，那你们就自己过吧!”

　　于是我请孩子们自己想办法，用自己的方法使绳索滑行起来。孩子们兴致浓厚，各个自信十足，纷纷抓着绳索尝试。只见前几个孩子只是原地悬垂，绳索没有滑动；后面几个孩子见状，抓住绳索跑了几步，绳索滑动了，但很短很慢。几次尝试后，我问幼儿：“为什么小久摆得远?”孩子们说：“他有助跑，就像助跑跨跳一样，还要跑得快。”“好，那我们也像他一样试试看。”孩子们带着新经验开始尝试。子玉拉着绳索使劲跑，快到终点才抬脚，结果绳索滑动很快，但距离短。甜甜跑了两步就抬脚，绳索滑动很慢，停在了中间。几次尝试后，只听小宝喊：“哎呀又忘抬脚了!”

　　通过观察发现，孩子们已经了解了基本技能，但起跳点把握不好。什么材料能够提示起跳点呢?什么材料孩子一看到就抬脚不踩，但又安全可移动呢?经过讨论，我们决定投放塑料草坪。日常生活中我们常教育幼儿要爱护花草，所以幼儿都有意识地不踩草坪；而且草坪安全、轻便、可拼接、可移动，可以根据游戏难易进行调整，帮助幼儿设立起跳点。投放草坪后，孩子们在助跑时就以草坪为标准，目测好距离，定点起跳，成功摆越，一系列动作顺利完成。有了草坪(一块)的帮助，很多孩子成功了。我们聚在一起分享成功的喜悦，并及时总结悬垂摆的动作要领：助跑、双手抓紧、用力蹬地、收腿、双臂双腿收紧。

　　活动4

　　飞跃小勇士

　　孩子们对悬垂摆的兴趣浓厚，每次游戏都是意犹未尽，总是希望自己能够摆越得距离远些。了解到孩子们的愿望，我设计了“飞跃小勇士”的竞赛活动，帮助幼儿练习并掌握有距离的悬垂摆。活动以小勇士闯关为情景，每个小勇士要独立练习并同团队合作完成任务。

　　在开始的热身环节，我先带着孩子们玩“小勇士过河”，通过泳前准备和各种泳姿的模仿，锻炼上肢大肌肉及关节的灵活性；接着分组比赛原地悬垂的持久力，进一步帮助幼儿活动躯干，拉抻幼儿上肢，锻炼肩肘柔韧性，使身体发热。在这个环节幼儿能够复习总结过的悬垂动作要领，为接下来的悬垂摆越做准备。

　　做好充分的准备后，孩子们见到自己熟悉的草坪，只是草坪由原先的一块增为两块，但孩子们没有害怕，各个跃跃欲试，信心百倍。能力强的幼儿抢站在前面，一声哨响，只见前两排的幼儿齐刷刷地一个个摆越过去。胆怯的鑫鑫在同伴的.鼓励下抓起绳索，从她的眼神中我看到了坚强。只见她抓紧绳索，助跑，蹬地，起来了!绳索慢慢地滑着，眼看要停在沼泽上，我决定帮她一把，轻轻推了一下，鑫鑫成功了。体验到成功的鑫鑫更加自信了，第二次尝试时鑫鑫放大了胆子成功摆越。

　　看着他们自信的笑容，我投放了四块草坪，问：“草坪又长了!你们敢挑战吗?”孩子们齐声喊：“敢!”哨声响起，前几个嗖嗖嗖地摆越过去，速度很快。后面的孩子就慢下来了，有几个停在草坪上。我召集孩子们观察摆越距离远的幼儿的动作，引导幼儿找出摆越又快又远的原因。最后我们共同总结梳理动作要领：助跑要快，跳起时用力蹬地，摆越草坪时手要用力抓紧。通过总结经验和教训，更多的孩子摆越成功。

　　活动的最后一个环节是“夺旗”游戏。为了照顾孩子们不同的悬垂摆越能力和水平，我们分别设置了四条路线，四条路线中的草坪有长有短。勇士自由组队，自选道路摆越草坪，爬上夺旗岛，归队。在游戏中，我看到了小宝嗖一下摆越四块草坪的满足，也看到了鑫鑫摆越两块草坪的自信。

　　在活动中随时强化幼儿的安全意识非常重要。当时一名幼儿摆越后，随手将绳索扔回，我赶紧抓住回落的绳索，使后面等候的幼儿免于被绳索刮蹭。我当即暂时停止游戏，重申了游戏的规则，提醒幼儿注意安全，懂得保护自己和同伴。

　　在整个悬垂摆的活动探索中，我遵循幼儿的发展规律，根据幼儿的现有水平，积极调整活动内容，及时观察幼儿在游戏中遇到的困难，积极地分析，并引导幼儿自行解决，与幼儿共同完善了悬垂摆的游戏活动。