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幼儿园大班教案

时间：2022-10-21 10:06:49 幼儿教案我要投稿

【热门】幼儿园大班教案模板汇总十篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】幼儿园大班教案模板汇总十篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.培养幼儿动作的灵活、协调性。

　　2.练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走，练习在高矮不同的物体上行走，保持身体平衡。

　　3.练习匍匐前进，激发幼儿敢于挑战的兴趣。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

　　5.体验同伴间友好的情感。

　　活动准重备：

　　奶粉罐填沙制作的祥云，八宝粥盒填沙制作的木桩，跨栏，自制“灌木丛”，音乐。

　　利用孙悟空“72变”的本领贯穿活动始终，让幼儿在体验变化多种角色的乐趣上操练多种本领。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师扮孙悟空带幼儿进教室，组织幼儿模仿猴子，（抓耳挠腮等动作）练习走、跑、滚，进行热身运动。

　　二、基本部分

　　1.教师激发幼儿学习本领的'兴趣，引出孙悟空72变的本事，带领幼儿练本领，将小猴变成乌龟、兔子、小马等练习爬行、单脚或双脚跳、慢跑或快跑等动作。

　　（1）乌龟爬。爬过草地，绕过土丘，到达终点。

　　（2）兔子跳。跳过草地，跳过土丘，到达终点。

　　（3）小马跑。跑过草地，跨过土丘，到达终点。

　　2. 教师创设情境，带领幼儿走木桩、爬灌木丛，练习走s线和匍匐前进。

　　走木桩动作要领：腰挺直，双臂展开保持平衡，脚踩稳。

　　匍匐前行动作要领：身体贴住地，双臂弯曲，放在肩的两侧，交替运动带动身体前进，同时双腿协调地随身体向前运动。

　　3.游戏“腾云驾雾”。教师介绍游戏玩法，鼓励幼儿大胆挑战，激发幼儿活动的兴趣。

　　动作要领：腰挺直，双臂展开保持平衡，脚踩稳。到达最后一个祥云作眺望状，轻轻跳下。

　　三、结束部分

　　1.放松运动：面条人。

　　孙悟空吹了一口气把小猴变成了面条，放进锅里煮，引导幼儿做全身放松活动。

　　2.创设到对面山上摘桃子情景，带幼儿离开活动室。

幼儿园大班教案篇2

　　(一)内容简介

　　萨沙是小画家，但要得到萨沙的画可难了，他总是找理由拒绝小朋友的请求。一天，在小路上出现了美丽的画和愿意为大家画画的小女孩——卡佳，这让萨沙感到不快乐，他决定和卡佳“捣蛋"，破坏卡佳美丽的图画……

　　(二)主题分析这是一段发生在孩子们中间的交往风波。故事让孩子感悟人与人交往的智慧：大方可以赢得朋友，宽容可以化解矛盾；你快乐，我也会快乐。

　　(三)情节分析萨沙是小画家，只是对同伴很不友好。卡佳也是个小画家，但她愿意为大家画画，大家都喜欢卡佳。萨沙心生妒忌，存心给小路上的画捣乱，但卡佳的宽容打动了萨沙，萨沙变了，最后他赢得了同伴的友谊。

　　这个故事仿似发生在孩子们中间，“萨沙”就是孩子们身边的你和我。故事在孩子熟悉的情景中开始。在故事的进展中，孩子们感受到了卡佳的善良与宽容，禁不住喜欢上了她。

　　面对卡佳的宽容，萨沙终于变了。其实，这个时候，身边的那个“萨沙”也应该变了。最后在鲸鱼背上坐着一群共同生活、友好相处的快乐儿童。

　　(四)角色分析对比绘本里两个主人公萨沙和卡佳的表情，我们可以读出他们不同的心态和情绪。故事开始，萨沙的头拾得高高的，他是那么骄傲，这使他失去了小朋友的友谊。小路上，出现了卡佳和美丽的画，这让萨沙睁大眼睛有些吃惊，从他的表情上我们可以读到他内心的失落和焦虑。萨沙的种种不友善举动让读者担心，也产生好奇：面对萨沙的捣蛋，卡佳会怎么做?两个孩子之间会发生“战争"吗?

　　和萨沙形成鲜明对比的是：卡佳的表情始终是平和的，脸上笑眯眯的。果然，卡佳总是有办法拯救图画里的“危险场面”。她胸有成竹、智慧的样子让小读者不由得为她喝彩，也明白了卡佳受到小朋友喜欢的原因。

　　最后，萨沙终于被卡佳的宽容所感动，他找回了失去的友谊，快乐又回到了他的脸上。萨沙的回归让读者欣喜，这正是大家期待的美好结局。

　　(五)图画分析故事的画面写实，表现了角色生活的情景。两个孩子在图画里的`情景被描绘得具有童话色彩，真实中有些意外的好玩，表明这只是一场孩子间的游戏。

　　随着孩子之间的“较量”，画面的变化表达了两个孩子不同的心态和情绪变化。美丽的画面被萨沙“捣蛋"变得混乱，可以看出他内心的焦虑：而卡佳总能“拯救"混乱的场面，使画面变得更整齐美好，表现了她的友善和智慧。

　　(六)语言分析故事的语言符合孩子的语言特点，一些语气词使对白活泼、好玩，如萨沙话语里带的语气词，反映了他不同的态度和心情：有时傲慢，有时好奇，有时失落，有时得意，有时惊讶……读者可以通过模仿图书中的角色对话，了解角色的心理活动，感受他们的心情。

　　(一)活动设计1 1．设计意图共同生活的人们应该彼此相爱、充满友谊。但是生活有快乐也会有烦恼，幼儿之间可能会产生矛盾，甚至冲突。故事讲述了发生在两个孩子之间的冲突故事。读者通过阅读，判断两个孩子的行为，寻找解决矛盾有益的、聪明的办法。孩子体会到小朋友在一起，善良宽容是健康的心理，乐于接纳同伴、自信大方的态度会受到大家的喜欢。

　　通过“传纸作画"的游戏，幼儿合作完成“我们的画”。解读朋友画里的意思，了解朋友的心意，传递自己的情谊，感受共同生活的快乐。

　　2．活动目标(1)欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感。

　　(2)共同完成图画，体验合作的乐趣。

　　3．活动准备·《小路上的画》图画书，教学课件(ppt)

　　·图画工具

　　4．活动过程(1)引起兴趣

　　出示第2面，欣赏美丽的图画，介绍小主人公萨沙。

　　一萨沙有什么本领?你从哪里可以看出?(萨沙手上拿着画笔，表情自信；周围挂满他画的美丽图画，他是小画家)

　　一这样图画很棒的人，我们怎么称呼他?你还知道或听说过谁也是画家?

　　小结：画家用画笔描绘美丽的景象、人们的样子，给人们带来美的享受。画家是会创造美的人。萨沙是幼儿园里的小画家。

　　(2)欣赏故事①欣赏故事前半段。

　　一为什么大家不愿意和萨沙说话呢?从他的脸上，你能找到答案吗?

　　一卡佳的脸上又是怎么样的?为什么卡佳会受到小朋友欢迎?

　　(孩子观察画面，对比两个孩子的态度和话语：萨沙是骄傲的，不愿意为小朋友画图；卡佳不一样，小朋友想画什么，她就可以为大家画什么)

　　小结：小朋友一定喜欢愿意为大家做事的孩子。

　　一看到卡佳在小路上画的大轮船，萨沙开心吗?为什么他不开心吗?他是怎么做的?你觉得他这样做对吗?他的心里会怎么样呢?(帮助孩子观察画面的细节：从萨沙的表情读出他内心的不安)

　　小结：小画家是创造美丽的人，故意破坏美丽的图画是不对的。

　　一如果你是卡佳，看到美丽的图画被破坏了，你会怎么做呢?

　　一如果卡佳照你说的做，可能会发生什么事情?(鼓励幼儿讲出自己的想法，引导幼儿正确的行为和心理)

　　②继续欣赏故事。

　　一卡佳是怎么做的?这时候卡佳的心情怎么样?你喜欢卡佳的做法吗?为什么?

　　一你遇到过让你生气的事情吗?你有什么好办法让自己不生气呢?

　　小结：小朋友在一起总会碰到不开心、不如意的事情，试着做开心的事情，就会让自己开心起来。

　　(3)玩玩游戏：我们的画

　　①介绍游戏。

　　4～5个好朋友围成一个圈，把想告诉朋友的好事情画在纸上。隔3分钟，用传纸的方法，把自己的图画传给右边的朋友，再接过左边朋友的图。猜猜朋友画里的意思，继续添画自己的想法，让画面变得更美丽，把自己心意再传递出去……

　　②游戏指导。

　　解读朋友画里的意思，认同朋友的想法；把自己对朋友的心意用图画传递出去；画面更美好。

　　③展示作品。

　　图画又回来的时候，解读朋友给你的惊喜。

幼儿园大班教案篇3

　　设计意图：

　　在大班数学中，需要上的活动还很多。但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容。有计划地增加了空间、量比方面的活动。在与箭头的游戏中，就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了。

　　活动目标：

　　1、理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义。（重点）

　　2、尝试根据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。（难点）

　　3、在讨论中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。

　　活动准备：

　　自备“↑、↓、←、→”，四个不同方向的箭头标记。

　　教学挂图

　　操作材料

　　活动过程：

　　一、初步认识“↑↓←→”四个不同方向的箭头

　　1、教师出示四个不同方向的箭头

　　师：你们知道这四张标记图表示什么意思？

　　2、用手指出箭头所指方向。

　　师：你能用手指指出这个方向吗？

　　二、学习看路线记录表

　　1、出示3张路线图

　　师：小兔子用这些不同方向的'箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么？路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么？你能看懂吗？（箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步）

　　2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走呢？

　　师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向？

　　师：第一条路线图一共要走多少步？

　　三、学习用记录表记录路线：

　　1、出示迷宫图和空白路线记录表，请幼儿指出从起点到终点的路线

　　师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么？这3只小兔分别要去干什么？

　　师：起点和终点在哪里？怎么记录，需要用什么来记录？

　　师：接下去第一步往哪个方向走？数字表示什么？箭头表示什么？

　　师：第二步朝哪个方向走？画上一条短线。

　　师：第三步接着往哪走？谁能接着往下画？

　　师：谁能从第四步开始接着往下画出每一步的行走路线。

　　2、教师和幼儿共同根据幼儿所指路线走一步用数字和箭头记录一次，最后根据记录表把路线画在迷宫图上

　　四、根据迷宫图设计路线，并记录

　　1、师：这里还有两张数字图，请你继续为小黑兔和小灰兔继续画出一条路线图，找到食物。

　　2、展示个别幼儿设计的路线图，并请他用语言讲述自己的路线图

　　师：把你们的路线图展览出来，看一看谁设计的路线最长？谁设计的路线最短？

　　五、幼儿完成操作材料《走迷宫》

　　师：小只小兔根据哪条路线图可以找到食物，在迷宫里画出相应的行走路线，看看他们各自找到了什么了什么食物？然后将小兔子与相应的食物连线。

　　课后反思：

　　我准备了四种颜色的箭头进行认识，然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点，我开门见山地出示了教学挂图，和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向，并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后，用线连起来。幼儿们每个都是认认真真听完，胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发现，虽然很多孩子在看我操作的时候很认真，但是一下去就难以“画皮画骨”了。我觉得画一条路线就可以了，原有的路线图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。

幼儿园大班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。

　　2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

　　3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

　　活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

　　三、活动准备：

　　1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

　　3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

　　四、活动过程：

　　1、导入激趣：讨论引趣。

　　师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？

　　幼：很热。

　　师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？

　　幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····

　　师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?

　　幼：好。

　　师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的.扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

　　幼：喜欢这把，因为它最好看了。

　　师：那现在我们一起做这把扇子吧。

　　2、讨论制作：

　　（1）老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？

　　（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

　　（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

　　3、尝试制作：

　　（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。

　　（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。

　　（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。

　　（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

　　4、装饰扇面，播放轻松的音乐。

　　（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

　　（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。

　　（3）及时地肯定幼儿的表现。

　　5、幼儿作品展示并自己介绍。

　　（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

　　（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

　　（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　理解听懂Do you like football/bowling？——Yes./No.

　　活动准备

　　教学卡片课件

　　活动过程

　　一、问候

　　T: Good morning,children.

　　S: Good morning,teacher.

　　二、热身

　　1、律动

　　2、复习上节课单词

　　football,basketball,bowling,pingpong

　　三、句型教学

　　1、复习l like cucumber.然后导入句子Do you like football?引导学生用Yes or No回答。再由学生自己说出句子Do you like bowling?然后教师回答Yes or No.

　　2、游戏操练组与组进行自由对话练习，然后各组派两个小朋友上来比赛，哪个组的两个小朋友说得好的得奖励。

　　四、看课件小朋友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的.单词和句子。

　　五、T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

幼儿园大班教案篇6

　　设计意图：

　　在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。根据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考，从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。

　　活动目标：

　　1、结合故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参与学习的兴趣以及表现出求知欲。

　　2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的。

　　3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、《三个和尚》的故事磁带

　　2、实验用品：盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个

　　3、"护水小标兵"胸饰、蓝色彩笔与幼儿人数相等

　　活动过程：

　　一、听故事《三个和尚》都打水。教师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思考参与的'兴趣。

　　1、教师放故事《三个和尚》，幼儿听故事

　　2、听故事后，教师根据故事内容展开提问：

　　(1)三个和尚每天都要用什么?他们用水来做什么?

　　(2)他们打水的地方在哪里?

　　(3)他们三个最后用水做了什么?他们能离开水吗?

　　3、教师提出一个话题：我们的生活能不能没有水?为什么?

　　(1)幼儿自由的讨论交流。

　　(2)请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。

　　二、小朋友我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样帮助我们的。(请幼儿观看课件关于水的各种图片)

　　1、结合看图，让幼儿了解生活处处需要水。

　　(1)图片一、幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。（消防队员，环卫工人用水浇花、轮船在行驶)

　　(2)图片二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。

　　2、这"水"和我们的生活真是关系太大了，你们知道吗?就连我们生活中的小事同样需要水。让我们一起来试试吧!

　　(1)幼儿分成5组，这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时，幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观察它们的变化，并作成总结。

　　(2)教师讲解物品在水里溶解了。

　　3、出示一张图片：幼儿可以看到河水已经变黑了。

　　教师提问：你们知道这是为什么吗?我们来听一首歌。小朋友们听一听小河在唱什么?

　　三、教师弹唱歌曲《小河之歌》前两段小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

　　小河小河真难过黑黑河水在流泪，小河小河真难过小鱼小虾生病了。

　　小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

　　1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作。

　　2、教师提问：小鱼、小虾为什么生病了?你们有什么办法帮助它们呀?(幼儿了解关于污染的问题)

　　3、拿出"护水小标兵"胸饰、发给每个幼儿，老师有个好办法：请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾(让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面)幼儿带好"护水小标兵"胸饰教师弹唱歌曲《小河之歌》第三段，幼儿做自由表现活动。

　　活动延伸：

　　让幼儿总结我们该怎样做才是"护水小标兵"。让我们行动起来吧。向身边的人宣传爱护水资源是"人人有责的"。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，发展平衡及跳跃能力。

　　2、在游戏活动中培养克服困难的精神。

　　活动准备

　　1、音乐：现在大家一起做

　　2、幼儿人手一把椅子。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　1、播放音乐：现在大家一起做

　　2、听音乐做椅子操。

　　二、探索：椅子上的'动作

　　1、幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。

　　2、幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。

　　3、幼儿坐在椅子上，用四肢做动作。教师观察幼儿，引导幼儿互相学习，提醒幼儿变换动作时保持身体平衡。

　　三、椅子游戏

　　1、过小桥：将椅子一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子上过小桥。

　　2、绕树林：将椅子间隔距离排成小树林，幼儿绕过小椅子，曲线向前跑。

　　3、过桥墩：椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。

　　4、幼儿讨论用椅子还可以怎样玩，请个别幼儿示范，拓展玩法。5、幼儿分散活动，教师提醒幼儿注意安全，根据幼儿能力及时调整椅子的摆放。

　　四、放松活动

　　幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。

幼儿园大班教案篇8

　　一、主题背景

　　在日常生活中，许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，即使知道的也只是说“饭是用米烧的”，那么“米”是那里来的呢？孩子们又不知道了，大多数孩子从家长的口中只是了解到：米是用稻子打出来的，而稻子又是农民伯伯种出来的。可孩子们连稻子都没有见过有怎么能进一步了解呢？正是因为“米”非常贴近幼儿的生活经验，太常见反而容易让人熟视无睹了。因此我们为了激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们积极主动探索生成了这个《米》的主题，同时也为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的`，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果。

　　二、主题总目标

　　1、利用地方资源，初步知道米的种植、生产过程、以及种类，感知现实生活中的相关成品，了解米营养价值

　　2、在收集、品尝各种米及其相关制品的过程中感受科技的日新月异。

　　3、在欣赏图片、古诗等活动中，感受农民伯伯种植的艰辛，能养成爱惜粮食的好习惯。

　　三、主题络

　　四、资源利用

　　1、社区资源利用：带领孩子参观超市中的卖米专柜

　　2、信息资源：引导幼儿收集关于主题的图片资料、录象资料和上信息等

　　3、家长资源：协助孩子收集各种各样的米，欣赏乡下看看收割的景象。帮助孩子填写一些活动调查表、制作一些操作材料

　　4、物质资源：大家一起各种各样的米、各种材料制成的“起米”工具等、一些农具的模型或图片

　　五、关键活动

　　活动1：各种各样的米（科学）

　　活动2：小小品尝会（综合）

　　活动3：米家族（数学）

　　活动4：鼓上的小米粒（音乐）

　　活动5：“米”画（美术）

　　活动6：古诗欣赏《悯农》（语言）

　　活动7：起米（科学）

　　六、主题环境创设

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

　　2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

　　3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有独自买东西的经历

　　2、物质准备：大图书或PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？

　　师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？

　　师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。原来，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。

　　师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）

　　二、分段讲述故事

　　师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？

　　1、（教师讲述故事第一、二段。）

　　师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了）

　　师：她为什么会摔倒？（幼儿猜测原因）

　　师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样?如果是你，你会怎么做？是继续去小店还是回家？为什么（幼儿回答并讲述原因）

　　师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？

　　2、（教师讲述故事第三段。）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？

　　师：那你们有什么办法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。）

　　师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。

　　3、（教师讲述故事第四、五段。）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？

　　师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？（幼儿回答。）

　　教师小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的'眼泪呢？（幼儿回答讲述自己的经历）

　　小结：第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

　　三、完整地欣赏故事

　　师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

　　小结：小朋友会慢慢长大，会经历无数的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干，会独立做很多的事情。从现在开始，你们要大胆地勇敢地面对生活，做一个勇敢、自信的孩子，好吗？