表情畅想曲中班社会教案

时间:2022-09-06 10:46:51 幼儿教案 我要投稿

表情畅想曲中班社会教案

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的表情畅想曲中班社会教案,欢迎阅读与收藏。

表情畅想曲中班社会教案

表情畅想曲中班社会教案1

  一、活动背景

  表情是表现在人的脸部的一种艺术,如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断,人们常说“察颜观色”大概就是这个道理,幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上,开心事会哈哈大笑,委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好的学会与同伴相处。

  二、活动目标

  1、认识各种各样的脸部表情。

  2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的.心情。

  3、结合游戏来表达自己的心情。

  三、活动准备

  1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。

  2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》

  3,、表情图谱每人一份,自制碰碰车2个。

  四、活动过程

  (一)导入(音乐侓动)

  1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?,幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。

  2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?

  幼:开心

  师;开心的话你的脸是怎么的呢,做给老师看看吧。

  幼:幼儿做笑的表情。

  师:你们笑的真可爱,真漂亮啊。既然小朋友们这么开心,今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友,你们想知道他们是谁吗?

  (二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)

  师:播放幼儿活动时的照片,小朋友仔细观察他们的表情是怎样的,为什么会出现这样的表情呢。

  师:逐一出示表情图片并提问。

  师:小朋友怎么了?谁来告诉大家,为什么会这样?你在什么时候会这样?

  幼:他在笑。

  师:他为什么在笑?

  幼:玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···

  师:大家一起笑一下吧。

  师:这位小朋友怎么了?

  幼:这位小朋友在哭。

  师:小朋友为什么会哭?

  幼:没人玩,推他了,打他了,批评··

  师:当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)

  师:这位小朋友又怎么了?

  幼:生气了。

  师:为什么生气呢?

  幼:因为有人惹他,气他,欺负他···

  师:生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?

  幼:生气不好,陪他玩就不生气了。

  师生共同小结,哭,生气,笑有一个共同的名字,叫做表情。

  (三)游戏<猜表情>

  分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉,在游乐场玩碰碰车的游戏,小张很调皮开着碰碰车到处走。突然,碰,她和小莉的车撞在一起,小张好开心,可是小莉……

  提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维,鼓励有想法的幼儿)

  五、结束活动

  今天呀我们认识了很多不同的表情,还看了表演,大家都很开心,那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》,愉快的结合活动。)

表情畅想曲中班社会教案2

  一、活动背景:

  表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。

  二、活动目标:

  1、认识各种各样的脸部表情。

  2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的.心情。

  3、结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。

  三、活动准备:

  1、哭、笑表情图谱每组一份。

  2、故事课件:碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起,一幼儿脸部表情为很开心,另一幼儿脸部表情为空白。)

  3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。

  4、记号笔人手一支。

  四、活动过程:

  1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。

  (1)幼儿看看讲讲表情图谱。师:“今天老师带来了几位小客人,你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作,互相讲讲。)

  (2)集中讨论、交流:

  师:“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”

  幼A:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。

  幼B:这位小客人在笑,因为他很高兴。

  幼C:我的客人很生气,因为有人欺负他。

  (3)师生共同小结:“哭、笑、生气有一个共同的名字,叫表情。”

  2、选择不同的表情讲述故事结尾。

  (1)听故事《碰碰船》。

  师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。)

  (2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

  师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)

  (3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。

  师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)

  幼A:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。

  幼B:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。

  幼C:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

  (4)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。

  师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?

  幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。

  幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。

  3、幼儿操作:添画表情。

  师:老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来,可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你,你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。)

  (1)幼儿自选一张游戏时的图片,根据自己的体会,用添画表情图来表达自己的心情。

  (2)评价小结。

  师:请你去看看别人在做游戏时的表情,说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观,互相交流。)

  (评:采用这样的评价形式,可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情,从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情,为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。)

  五、活动延伸:

  引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情,并能从别人的表情中知道别人的心情。

表情畅想曲中班社会教案3

  一、活动背景:

  表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。

  二、活动目标:

  1、认识各种各样的脸部表情。

  2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。

  3、结合游戏,通过画表情来表达自己的心情。

  三、活动准备:

  1、自制课件

  2、自制表情娃娃魔方。

  3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。

  四、活动过程:

  幼儿听《表情歌》进入活动场地。

  (一)谈表情

  师:今天有这么多老师来看小朋友上课,你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗?你们是怎么知道的?高兴时脸上的五官是怎样的?(引导幼儿观察回答)

  教师小结:哦,眉毛笑弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘了,小朋友就知道老师在笑了,笑是一种表情,除了笑你还知道有哪些表情?

  我们一起来看表情相册,观察表情。

  (二)说表情

  出示表情相册,每出示一张,幼儿观察五官,教师画出表情。

  1、高兴:什么事让你高兴?高兴时你会做什么?

  2、哭:你哭的时候谁来安慰你,小朋友哭的时候怎样安慰她。

  3、生气:幼儿模仿一下生气的样子,讨论生气会带给我们什么样的伤害,当别人生气时,你怎样让别人消气?

  4、伤心:讨论伤心时你想什么办法解决?

  5、吃惊:幼儿模仿一下吃惊的样子。

  6、滑稽:什么样的`表情会很滑稽可笑,做一个滑稽的表情让别人开心一下。

  (三)看表情

  教师做出各种表情让幼儿猜,如:酸甜苦辣的味道

  (四)做表情

  出示表情娃娃魔方,幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。

  (五)、猜表情

  (1)听故事《碰碰船》。

  师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。)

  (2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

  师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)

  (3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。

  师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)

  幼a:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。

  幼b:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。

  幼c:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

  (4)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。

  师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?

  幼a:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。

  幼b:她还会做鬼脸,因为太好玩了。

  活动延伸:

  幼儿操作:添画表情。

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