【精华】幼儿园小班教案范文合集6篇
作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
运果子
目标:
1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将玩具分类放到筐内;
3、能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。
准备:
大趣味插子,铃鼓,红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;
过程:
1、准备活动:动作模仿:“小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。”
重点:
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
2、介绍游戏玩法:
①戴上猫妈妈的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:“小兔子们,猫妈妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一起数一数吧!”
②介绍游戏玩法规则:“猫妈妈的果园里有许多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上)
“请小兔子帮忙捡1个果子回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?”
“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”
③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)
④“小兔子们,听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子,准备好了吗?”
3、进行游戏《运果子》
① 观察幼儿的动作和取放玩具的.情况;
② 小结幼儿游戏情况,引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
④根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以使2个、3个。
4、结束游戏。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
小班的幼儿有一个最大的特点,就是特别愿意咬人,(还喜欢咬衣服、手绢、纸等)在活动或游戏时,不断地传来“哇”地一声,老师们想过各种方法:诱导、奖励、批评都用过,可对小班的孩子不管用,转眼之间就忘记了。为了加深2-3岁这个年龄段的孩子的印象,我设计了这一节课。
活动准备
利用故事让幼儿同情小兔子,憎恶大灰狼。通过故事让幼儿感悟到:人不能象大灰狼一样咬人,做坏事。
出示图片,幼儿看图片听故事。
活动过程
1、今天是星期天,天气特别好,小兔子提着篮子蹦蹦跳跳来到树林里采蘑菇,它一边唱着歌一边采蘑菇。这时,一只大灰狼从树后面窜了出来,一口咬住了小兔子的腿,小兔子大喊救命啊!救命啊!它的喊声被一位叔叔听见了,叔叔抱起一根木棍朝大灰狼打去,把大灰狼打跑了。可是小兔子的一条腿被咬断了,地上流了好多血,疼的小兔子眼泪直往外流。叔叔把小兔子抱回家,给它敷上药包扎好伤口,然后又把小兔子送回家。小兔子的腿不流血了,可从此以后,小兔子的腿就瘸了,走路一瘸一拐的,再也不能象以前那样蹦蹦跳跳的地跳舞了,小兔子可伤心了!
2、引导幼儿讨论,大灰狼是个什么样的.人?
提问:“你喜欢大灰狼吗?”小朋友异口同声的回答:“不喜欢!”我说:“为什么?”金豆说:“它咬小兔子,是个大坏蛋!”我说:“大灰狼真是一个大坏蛋,我也不喜欢它。我接着说:咱们班有的小朋友咬人好不好?“不好”“对,特别不好,老师、小朋友都不喜欢咬人的孩子”。
3、引导幼儿跟牙齿交朋友。
幼儿看图片听故事。我说:“小朋友看,这个小男孩长着一口整齐洁白的牙齿,谁看见了都说他的牙齿漂亮。可他的牙齿经常哎声叹气的,他说:它不喜欢这个小男孩,因为,小男孩经常让它咬人,还经常让它咬手绢、书。我这么漂亮的牙齿怎么能去咬人做坏事!做不讲卫生的事呢!如果下次他再让我做坏事,我就跑掉,再也不跟他交朋友了。
讨论:你跟你的牙齿是好朋友吗?你让他做坏事了吗?牙齿的作用是什么?
小结:我们每个人都有一口漂亮洁白的牙齿,牙齿是我们的好朋友,帮助我们吃各种饭菜、水果、鱼肉,如果没有牙齿,我们就吃不到喷香的饭菜,甜美的水果和鲜美的鱼肉,所以,小朋友一定要保护好牙齿,千万不能再咬人了,也不能咬一些不讲卫生的东西如:“衣服、手绢、床、鞋等。脏东西咬到嘴里,细菌就会跑道牙齿里、肚子里,人就会生病,牙齿就会松动跑掉的!
活动结束:
孩子们最喜欢听故事了,特别是小班的孩子喜欢重复地听故事,课余时间我就经常给孩子讲这些故事。这段时间班上咬人的事件真的少了许多,我相信随着我们的不断努力,孩子们的坏习惯一定会彻底改掉。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标
1.练习将球投进篮筐,锻炼幼儿的手眼协调能力。
2.能积极参加户外活动。
3.发展幼儿手部动作的`灵活性。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备
每人一个小球、球篮若干。
活动重难点
练习将球投进篮筐。
活动过程
1.教师将两个球篮并列放在场地的中间,教师在离球篮两米左右的地方画两条横线,请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球,告诉他们把球投进篮筐。教师每次请两个孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌;没投准,继续投,直到投进为止。全体幼儿投完后,教师再将球分给孩子们,每人拿一个球继续投。可反复玩。
2.放松动作。在老师的带领下,幼儿用球在手臂及身体各个部位滚来滚去,放松身体,同时小结活动情况,并表扬积极参与投球活动的幼儿。
活动延伸
教师可增加难度,带领幼儿在篮筐下连续投球。
幼儿园小班教案 篇4
活动背景
秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶,对它们非常感兴趣,但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达,所以我设计了这么一个新颖的语言活动,让幼儿在轻松、快乐的氛围中提高口语表达能力。
活动目标
1.初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、形状。
2.在游戏和想像中,体验树叶飘落的姿态,感受活动的快乐。
活动准备
场地准备,各种形状、颜色的小树叶若干(和幼儿人数一样)。
活动过程
1.听音乐教师边唱边进场
教师演唱《小树叶》第一段,慢慢地唱,让幼儿听清楚歌词。
师:小朋友,老师歌里面唱的是谁呀? (引出树叶宝宝)
师:小树叶是大树妈妈的宝宝,秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝离开了大树妈妈,它们飘呀飘呀,会飘到哪里呢? (发散性思维)
2.初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝
(1)语言导入
师:树叶宝宝飘呀飘呀,也飘到我们小朋友的身边了。瞧,它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做朋友,跟你的树叶宝宝玩一玩。
提示:教师提供的小树叶要跟幼儿的人数相等。
师:我也找到一个树叶宝宝做朋友,我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了,你们坐好了吗?
(2)引导幼儿讲述树叶宝宝的颜色
师:我找到的树叶宝宝是红色的,你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地回答)
师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的?我们一起说。
师:谁来告诉我们,你找到的树叶宝宝是什么颜色的,要用完整的话来说。
(3)引导幼儿讲述树叶宝宝的形状
师:XXX的树叶宝宝跟我的.一样也是红色的,那有什么不一样吗?(引导幼儿说出形状不一样)
师:我找到的树叶宝宝是掌形的,你们找到的树叶宝宝是什么形状的? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX形的”完整地回答)
师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样,也是掌形的?我们一起来说。
(4)幼儿观察并体验树叶宝宝飘落的姿态
师:我的树叶宝宝是一摇一摇慢慢地飘下来的,你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢?你们也飘飘看。
② 师拿一片树叶向上抛,引导幼儿观察树叶飘落下来的姿态。
②引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中,观察树叶飘落的姿态。
③鼓励幼儿模仿树叶宝宝的姿态做动作。(幼儿自由做动作)
提示:教师参与其中,先用完整话来表达树叶的颜色、形状和飘落的姿态。
(5)师:树叶宝宝好累呀,我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗?
3.结束部分
师:树叶宝宝虽然离开了大树妈妈,可是它们飘到了很多很多地方,给大家带来了快乐,刚刚还跟我们小朋友一起做游戏,你们开心吗?树叶宝宝看到你们这么开心,它们也很开心。
老师还有个问题,树叶宝宝离开了大树妈妈,还会回来吗?什么时候才会回来呢?请你们回到家里和爸爸妈妈商量商量,明天再来告诉我,好吗?
教师演唱《小树叶》第二段,边唱边带领幼儿离开活动室,在户外继续和树叶宝宝做游戏。
活动反思
本次活动教师参与其中,用正确的、完整的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态,达到了示范的目的,同时又不显得呆板。孩子们参与热情很高,尤其把描述树叶飘落的姿态改成让幼儿用动作来模仿小树叶,孩子们非常感兴趣,都积极参与。
活动改变了以往语言活动的枯燥乏味,用新颖的方式,大大增加了活动的趣味性和幼儿的参与性,让幼儿在情境中提高了口语表达能力。
幼儿园小班教案 篇5
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域,布置成"家"的情景。
活动指导:
1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的`提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。
活动反思:
我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
知道能用镜子看清自己的长相。
能用语言描述自己的面部特征,知道自己的长相和爸爸妈妈有共同点。
活动准备
课件准备:
《亮眼睛和翘鼻子》故事音频及图片。
材料准备:
幼儿自备一面小镜子和全家福照片;画纸、油画棒。
活动过程
播放故事音频及图片《亮眼睛和翘鼻子》,引导幼儿知道能用镜子看清自己的长相。
——小朋友们,你们知道自己长什么样吗?
——有两只小野猪很想知道自己长什么样,有什么办法呢?我们一起听听故事,从故事中找一找答案。
1.播放故事音频及图片第一段。
——两只小野猪叫什么名字?
——它们为什么不开心?
2.播放故事音频及图片第二段至第四段。
——它们在水里看见的是谁?
——它们看清自己长什么样了吗?
3.播放故事音频及图片第五段。
——妈妈带回来什么?
——亮眼睛在镜子里看见了什么?
——翘鼻子在镜子里看见了什么?
——他们还在镜子里看见了什么?
引导幼儿观察镜子里的自己并用语言描述自己的面部特征。
——你的眼睛长什么样?像什么?(圆圆的,大大的;像葡萄)
——你的鼻子长什么样?像什么?(长长的;像小山)
——你的耳朵长什么样?像什么?(小小的;像翅膀)
——你和旁边的小朋友长相一样吗?
小结:每个小朋友长得都不一样,身高体重也都不一样。即便是双胞胎也有不一样的地方,每个人都是最特别的存在。
引导幼儿观察自己的`全家福照片,说说自己的哪个部位像爸爸或妈妈。
——你有什么地方长得像爸爸?
——还有什么地方长得像妈妈?
——为什么会长得像爸爸妈妈呢?
小结:因为我们是爸爸妈妈的孩子,是爸爸妈妈共同孕育了我们,所以我们长得像爸爸妈妈。
发放绘画材料,鼓励幼儿画一画自己的全家福。
——请小朋友们动手画一画自己的全家福。
活动延伸
家长可以和幼儿玩照镜子游戏,轮流介绍自己最喜欢的身体部位,并简单说明理由,增进幼儿对自己的认识和接纳。
附【故事】
亮眼睛和翘鼻子
野猪妈妈有两个宝贝,一个叫亮眼睛,还有一个叫翘鼻子。
他们有野果吃,有泉水吗,每天“呼噜呼噜”睡觉。只有一件事情他们不太明白,也不太开心,因为他们不知道自己长什么模样。
有一天,妈妈出门了。亮眼睛和翘鼻子偷偷出来,在门前的草地上打了一会儿滚,好舒服啊!他们又去树林子里了蹭一会儿痒痒,好快活啊!后来,他们来到小溪边喝水,在水里看见了两个影子。他们晃晃头,水里的影子也晃晃头;他们摇摇爪子,水里的影子也摇摇爪子。
“这不是我吗?”亮眼睛说。
“这就是我呀!”翘鼻子说。
“我看见自己啦!”他们同时说。
亮眼睛和翘鼻子把脑袋凑到水面上,想看得更清楚一些,可是越看越不清楚,流动的溪水把他们的模样晃得模模糊糊的。他们嘟着嘴巴回家了,连话都不想说。
妈妈回来了。瞧她带回来了什么?——一面镜子!亮晶晶、明晃晃的镜子。
亮眼睛看清楚了,原来他的眼睛又黑又亮,真的很美丽。
翘鼻子也看清楚了,原来他的鼻子又挺又翘,真的很神气。
他们还在镜子里看见了妈妈的笑脸。原来自己和妈妈长得那么像啊!
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