中班教案

时间:2022-08-09 18:39:17 幼儿教案 我要投稿

【实用】中班教案范文集合8篇

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】中班教案范文集合8篇

中班教案 篇1

  一、活动目标

  1、理解故事内容,体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

  2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题,并大胆 表述。

  3、喜欢听故事,能认真聆听故事。

  二、活动准备

  故事《大西瓜》课件。

  三、活动过程

  1、谜语游戏,引起导入故事。

  提问: 谁来猜一猜?

  师:这只小老鼠和大西瓜之间到底发生 了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

  2、看图讲故事,并播放幻灯片。

  (1)故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧!”

  提问:

  ①夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠觉得怎么样?

  ②发现一片西瓜地,小老鼠是怎么想的`?

  ③还有半个西瓜,小老鼠为什么不吃呢?

  (2)续讲故事至“这下可凉快多了。”

  提问:

  ①吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

  ②小老鼠戴上西瓜帽有趣吗?为什么要戴上西瓜帽啊?

  (3)幼儿看图,想办法帮助小老鼠过河。

  提问:小老鼠又不会游泳,这可怎么办呢?你们有什么好办法?

  师:那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢?(故 事讲至稳稳当当的过了河。 )

  (4)续讲故事至“小家伙,我要吃掉你。”

  幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

  ①发生了什么事情?

  ②大灰狼是怎么说的?小老鼠觉得怎么样?

  ③你要是小老鼠会怎么办呢?你有什么办法帮助小老鼠?

  ④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢? 师:让我们来看看这只小老鼠是怎么做的?(讲故事至结尾。 )

  3、完整的欣赏故事。 (播放课件)

  讨论:你们喜欢这只小老鼠嘛?为什么喜欢它呢?

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  附:《大西瓜》

  鼠奶奶生病了,小老鼠去看望鼠奶奶。

  经过西瓜地,小老鼠买了一个大西瓜,大口大口吃起来。剩下半个西瓜,小老鼠想留给奶奶吃。

  天真热呀,小老鼠带上半个西瓜皮,觉得凉快多了。

  小老鼠继续往前走,一天宽宽的小河挡住了去路。

  哈哈,西瓜皮变成了一搜西瓜船。

  可是,刚上岸,一只狡猾的狐狸窜了出来。

  小老鼠急中生智,拿起西瓜皮向狡猾的狐狸扔去。

  前面,就是鼠奶奶家了。小老鼠加快脚步向奶奶家走去。

中班教案 篇2

  【教学目标】

  1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。

  2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。

  3.积极参与到操作活动中,感受帮助别人的快乐。

  4.有兴趣参加数学活动。

  5.初步培养观察、比较和反应能力。

  【教学过程】

  一、谈话活动导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.教师出示瓶子,幼儿观看,鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。

  2.提问:冬天到了,天气变冷了,我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答:帽子)

  3.师:那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!

  二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对,尝试进行匹配。

  1.教师出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶盖若干,组织幼儿观看。

  2.提问:这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?

  3.组织幼儿自由回答。

  4.师:你们观察的真仔细,这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样,瓶盖宝宝的大小不一样,那你们能帮它们来配配对吗?

  5.教师示范操作,帮助一个瓶子宝宝找帽子,并进行要点的讲解,幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)

  6.组织个别幼儿上前进行匹配操作,教师指导帮助。

  三、组织幼儿动手操作,帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。

  1.师:你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的`游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子,请你们帮它们都来配配对吧!

  2.教师分组发材料,组织幼儿动手操作,帮助瓶盖进行大小匹配,教师巡回指导帮助。

  3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)

  四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配,进一步加深游戏的难度。

  1.师:刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏,那接下来游戏要变得更难了,你们想挑战吗?

  2.教师介绍新游戏的玩法,幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对,还要根据颜色来配配对。)

  3.组织幼儿自由动手操作、练习,教师巡回指导帮助。

  4.组织幼儿互相进行检查,纠正。

  5.总结:你们帮助瓶子宝宝找到了帽子,真棒,还是乐于助人的好孩子。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇3

  设计意图

  8年北京奥运会牵动着每个人的心,在组织幼儿观看了“奥林匹克珍藏品展览”后,“运动”成为了幼儿最关注的话题,于是,我班围绕“我运动、我快乐”的主题开展了一系列的活动。

  在幼儿奥运资料时,8年北京奥运会体育运动标志以其鲜明的运动特征、优雅的运动美感及丰富的文化内涵深深吸引了我。在暗自庆幸发现了这个具有教育价值的内容的同时,我也在思考着:幼儿园社会活动大多只关注到幼儿的情感体验,如何能打破学科的界限,体现教育的整合性,促进幼儿多方面能力的提升呢?在我冥思苦想时,幼儿正在玩的“我们都是木头人”游戏给予了我启发,于是,我以奥运体育标志为切人点,结合幼儿感兴趣的体育运动,让幼儿在猜想和模仿运动标志的.过程中,提升民族自豪感。

  “运动小人”活动,以幼儿多种感官介入的探究猜想活动为主体,以开放性提问为中介,以诱发积极思维、大胆猜想、自主表达为核心,在猜想、交流、模仿、创造中认识8年北京奥运会常见的运动项目标志,从而发展幼儿的表现力,激发幼儿的民族自豪感。

  活动目标

  1.能认识8年北京奥运会常见运动项目的标志;

  2.能模仿并用语言交流不同运动项目的动作特征;

  3.为北京举办8年奥运会感到自豪。

  活动准备

  1. 知识经验准备。

  幼儿:与家人观看体育节目,对常见的运动项目有初步认识。请家长带幼儿参观“国际奥林匹克珍藏品展览”,帮助了解奥运会的相关知识。

  教师:熟悉8年北京奥运会运动项目标志和各类运动的特点。

  2. 物质材料准备。

  幼儿:利用废旧材料自制运动器械。

  教师:课件(奥运会运动标志和宣传片)、电脑、电视、数码相机。

  3. 环境准备。

  师幼共同创设主题墙:“我运动、我快乐”。

  活动过程

  1.猜一猜。

  (1)幼儿观看课件《运动小人》,提出问题:屏幕上有什么?他们在干什么?

  (2)幼儿逐图自由猜想:不同的小人在做什么运动?

  (3)集体猜想运动“蹦床”。

  首先看运动图标,集体猜想:这是什么运动?为什么?再观看“蹦床”的宣传片。

  (4):运动小人是8年北京奥运会运动项目的标志,代表着不同的运动项目。

  2.看一看,说一说。

  (1)观看8年北京奥运会宣传片《同一个世界同一个梦想》。

  (2)幼儿自由交流:我最喜欢的运动。

  3.演一演。

  (1)游戏:我们都是运动小人。

  幼儿边念儿歌边用身体动作表现运动造型:先自由表现运动造型;接着利用自制体育器械表现运动造型;最后同伴合作表现运动造型。

  (2)幼儿欣赏运动造型的照片,交流自己的运动造型。

  4.谈一谈。

  你想为8年北京奥运会做些什么?

  延伸活动

  1.幼儿尝试运用电线制作“运动小人”。

  2.在区角展示“8年北京奥运会运动项目标志”,供幼儿继续猜想和认识运动图标。

  活动反思

  在“运动小人”活动的预设和实施中,教师以引导者、支持者、合作者的身份参与其中,真正使幼儿的情感教育得到落实。

  该活动的最大亮点是以探究为核心,有效实现教育的整合性。第一,活动以探究为核心,力求使幼儿经历发现问题、猜想预设、相互交流、验证假设、创造表现的全过程。第二,活动为幼儿充分的时间和空间亲历探究,为幼儿丰富、不同层次的材料以顺应幼儿的探究,并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。第三,关注幼儿探究思维能力的培养。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解教师节的来历。

  2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。

  3、了解教师的基本职责。

  4、培养幼儿对教师的感情。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的.能力。

  活动准备:

  1、彩笔、绘画纸

  2、橡皮泥

  3、录音机

  活动步骤:

  1、讨论老师的工作是什么?班级里的教师每天的工作都是怎样安排的?

  2、老师的节日是哪一天?老师在节日里可以怎样庆祝?

  3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外,其他还在什么场合称呼别人老师?

  4、说一说自己喜欢什么样的老师,不喜欢什么样的老师?自己的老师有哪些优缺点?

  5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事:如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。

  6、将每位小朋友的节日礼物做展示。

  活动延伸:

  不同人的节日配对:将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、在听听、讲讲、议议的基础上展开积极的想象,积极大胆的在集体面前说出各种能带给别人快乐的方法。

  2、学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

  3、初步学会关心别人爱别人的方法。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  一、教师提问:

  1、 小朋友你们愿意帮助可怜的大熊我快乐吗?

  孩子们都说愿意去帮助别人。

  2、 你想用什么办法让大熊变得快乐呢?

  教师:谢谢小朋友给我带来了快乐,让我开心的微笑,可是小朋友总要有离开我的时候,那我又变得不快乐,不会笑了。

  二、教师提问:

  1、小朋友你们愿意永远和大熊在一起,不上学,不回家,好吗?为什么?

  幼:因为这样才能够让大熊有朋友,有朋友才会互相快乐,但是我们不可以不回家,这样爸爸妈妈会担心我们的。

  2、没有了你们,我该用什么办法让自己快乐呢?

  3、出示仙女图,引导幼儿分组自由讨论仙女与大熊的对话,并能在对话中学会让自己快乐的方法。

  三、围绕中心话题拓展交谈内容:帮助别人是最快乐的`事情。

  1、出示图片“给兔奶奶搬萝卜到地窖。”引导幼儿交谈。

  幼儿开始互相交流,帮助兔奶奶也是帮助我们自己,因为兔奶奶年纪大了,应该要帮助她。

  2、 出示图片“帮小松鼠过河。”引导幼儿交谈。

  幼:小松鼠年纪小,我们身为大哥哥、大姐姐要帮助她。

  3、帮助孩子总结:你快乐,我也快乐。

  四、教师用提问的形式隐形示范新的谈话经验

  1、 小朋友,你们想把快乐带给别人吗?

  幼:我们愿意把快乐带给别人,别人快乐我们也会快乐的。

  2、你想把快乐带给谁?

  幼:我要把快乐给爸爸妈妈、给老师、给我的好朋友。

  3、谁最需要我们带去的快乐?

  幼:那些不开心的人,我们可以给他带来快乐。

  4、你想用什么办法给别人带去快乐。

  幼:如果他们希望我们陪他们玩,我们可以陪他们玩,或者我们还可以把好吃的好玩的东西和他们分享,这样他们就会微笑了。

  活动反思:

  幼儿经过这个教学活动的学习,懂得了微笑是一种力量,我们主动去帮助别人,别人就可以快乐,那么我们就可以给他们带来微笑。微笑是一种魔力,孩子们是天使,他们天性就是游戏,就是游玩,他们会给身边的人带来快乐,会给身边的人带来微笑,孩子们都说会主动的去帮助别人,给人家带来微笑和快乐,希望孩子们的这种天性可以一直保存下去。

中班教案 篇6

  活动目标

  1.理解故事内容,知道梅花鹿和小猴各自的本领,了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)2.能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。(难点)3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

  活动准备

  1.知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。

  2.物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。

  活动过程创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。

  提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?

  播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说角色对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1.教师讲述第一段故事,引导幼儿理解:虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但也有自己做不到的事情。

  提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?

  听了刚才的故事你认为谁的本领大?

  2.幼儿讨论交流摘果子的办法。

  提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?

  3.教师续讲故事第二段,帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

  提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇:合作。

  小猴和梅花鹿是怎么说的?

  师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大1.结合课件,师幼共同讲述故事。

  2.师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

  提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇:抓耳挠腮。

  后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

  现在你们知道谁的本领大了吗?

  小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子,合作让本领更大了。

  幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐1.幼儿自主选择角色表演故事。

  2.重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。

  集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐1.引导幼儿讲述,交流生活中合作的事情。

  提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

  2.欣赏视频,进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。

  小结:只要我们能互相帮助一起合作,我们的本领会更大,会得到更多的快乐。

  活动评析《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事,故事内容浅显易懂,但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领--遇到困难想办法--相互合作摘到果子的情节为主线,揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。

  《纲要》指出:"创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。"针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点,学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用,为此,本活动对故事进行了适当调整,增加了动物之间的对话。活动中,运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节,让幼儿在宽松、自由的环境中,积极大胆地交流自己的所思、所想,不仅仅获得语言经验的积累,同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。

  活动中主要运用了以下四个方面的教学策略:

  1.视听结合,帮助幼儿理解故事内容多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。利用这一特点,创设幼儿喜欢的生动有趣的'情景,使幼儿如临其境,能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。

  动画演示情境,帮助幼儿理解故事情节。根据中班幼儿直觉形象思维的特点。在活动中,我们依据故事内容,通过课件的演示,生动地表现故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的过程,让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿,还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。

  再现生活掠影,帮助幼儿提升经验。利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间,帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性,进一步促进幼儿理解故事内容。

  2.有效提问,引导幼儿分析故事情节,明晰故事所讲道理提问是支持幼儿园语言教学的有效手段,是教学中最直接、最常用的一种交流方式,我们充分利用有效提问的教学手段,给幼儿创造想说、敢说的空间,让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。

  开放性提问。活动中,抓住孩子的兴趣点,在故事情节发展的转折处停一停,抛给孩子们开放性的问题,活跃孩子的思维,激发他们表达的欲望,引导幼儿整体把握故事的内容。如:"有什么办法可以让小猴和梅花鹿都摘到果子?"这样的问题给孩子提供想象的空间,使幼儿有话乐说、勇于思考,更能有效地促进师幼间的互动,也能带领幼儿走进作品,与作品产生共鸣。

中班教案 篇7

  活动目标

  1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

  2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

  3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

  4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5.感受作品的美感。

  活动准备

  欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片 画纸水彩笔

  活动过程

  一、情境导入

  1.谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

  指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

  2.引导幼儿欣赏图片(彩虹)师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?

  二、探索发现

  1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

  师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

  师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

  师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。

  2.出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

  师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

  师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

  3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

  师:你知道彩虹都是在什么时候出现的`?你还能想象彩虹桥上有什么?

  三、幼儿创作

  1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

  师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。

  2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

  3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

  四、欣赏评价

  1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

  2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

  五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

  活动反思:

  此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

  小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 戴 八种颜色。

中班教案 篇8

  设计意图:

  现在的社会是一个合作的社会,只有合作,才能把事情办好。但是,现在的中国家庭多是一个孩子,家长的溺爱把孩子变成了家中的“小皇帝”,使很多幼儿形成了以“自我为中心”的不良性格,久而久之,是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为,与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此,需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义,激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的快乐。

  活动目标:

  1、引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识。

  2、学会与人友好合作,体验合作的快乐。

  3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

  活动准备:

  1、纸偶小猴,课件《猴子和鹿》,录音带,皮球若干(少于幼儿人数),玩具箱,团结鞋,报纸,画有蓝天、草地的图画纸,白云、小草、小鸟、花等。

  2、幼儿有玩球,团结鞋和连体人的经验。

  活动过程:

  一、合作吧开业

  放录音(鞭炮声)

  师:孩子们,你们听,这是什么声音?

  师:谁在放鞭炮?孩子们你们知道吗?

  小猴子:是我在放鞭炮,我的合作吧开业了,合作吧里的事情不是一个人能完成的,必须两个人或几个人合作才能完成。

  师:你为什么要开合作吧呢?

  小猴子:因为我曾经经历过一件事情,明白了一个道理,孩子们,你们想知道是什么事情吗?事情是这样的:

  二、看小猴子的故事(课件),了解合作的意义,激发幼儿的合作意识。学会与人友好合作。

  1、看课件,(看到去摘桃子谁也没成功)

  2、回答问题:

  (1)小猴子和小鹿去摘桃子,他们成功了吗?为什么没成功?

  (2)怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋,帮他们想个好办法吧。

  3、放完课件,回答问题:

  (1)最后,他们成功了吗?他们是怎样摘到桃子的?

  (2)现在,小猴和小鹿还想吵架吗?如果是你,你会怎样和别人合作?(你能友好的和别人合作吗)

  4。小结:

  小猴子:现在我明白了,有些事情不是一个人能完成的,需要运用我们不同本领,合作起来,才能完成。但只有不吵架、开开心心、互相帮助这样友好的合作,我们才能成功,你们说对吗?为了让更多的小朋友明白这个道理,我才开了合作吧。

  三、游戏:运球。从现实中体验合作的重要性。

  1、小猴子:孩子们,我从合作吧带来了一样东西,你们看是什么?

  师:小猴子想让咱们动动脑筋,想一想,怎样不用手、不用脚,也不借助任何东西,把球运到那边的玩具箱里?也可以两个人一起想办法。好了,现在你们就想想办法,再按照你们想的方法试一试,成功的小朋友请你回来坐好。

  2、幼儿探索尝试

  3、师(对回来的幼儿提出要求):回来的小朋友,请你坐好想一想,你刚刚是怎样运球的,一会再告诉我?

  4、师:你们谁成功了?说说你用了什么方法?

  四、合作吧玩游戏(“快乐大脚丫”和“连体人”),体验合作的快乐。

  1、小猴子:现在我就你们到我的合作吧去玩,看看在去合作吧的路上,谁是最守秩序的好孩子。

  2、向幼儿讲解游戏规则和注意事项。

  小猴子:今天的.合作吧为你们准备了两个好玩的游戏。这边的游戏是“快乐的大脚丫”,要求两个人一组,穿好团结鞋,走的时候,两个好朋友一定要商量好,先迈哪一条腿,后迈哪一条腿,要注意安全,保护好自己;这边的游戏叫做“连体人”,我为你们准备的报纸上有两个洞,每两个小朋友将同一张报纸套在自己的脖子上,共同合作帮助蓝天和草地,将他们打扮的更加漂亮。玩的时候一定要注意,将撕下的双面胶放在我为你们准备的小盒子里,并且不能将报纸扯坏,如果扯坏了,你们两个人的游戏就结束了,就不能再玩了,明白了吗?好了,现在你可以选择自己喜欢的朋友玩游戏了。

  3、幼儿游戏,师指导。

  五。和小猴子道别

  小猴子:孩子们,你们在合作吧玩的开心吗?天快黑了,我们要关门了,请你帮我把东西收拾好。再见!

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