幼儿教案:快乐的小蜗牛

时间:2022-07-16 10:09:59 幼儿教案 我要投稿
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幼儿教案:快乐的小蜗牛

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的幼儿教案:快乐的小蜗牛,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿教案:快乐的小蜗牛

幼儿教案:快乐的小蜗牛1

  教材分析:

  《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲,旋律亲切、流畅,歌词幽默诙谐,3/4拍的节奏,跳跃连贯的曲调,表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情,表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验, 对蜗牛也有一定认知,对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中, 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行,引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强,更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的`感受,培养积极乐观的生活态度。

  活动目标:

  1感受歌曲活泼欢快的曲调,能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。

  2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

  3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

  活动准备:

  小蜗牛图片1幅,《幼儿素质发展课程音乐》CD。

  活动建议:

  一、请幼儿猜谜语,进行发声练习,激发幼儿活动兴趣。

  1出示谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。头上两只小犄角,一边看来一边走。提问:这是什么小动物?结合图片引导幼儿认识小蜗牛。

  2指导幼儿进行发声练习:创设“小蜗牛荡秋千”的情境,引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

  手持蜗牛手偶,用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆,演唱“咿呀儿哟,呀咿儿哟”一句,旋律从C调依次升到E调。

  三、演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

  1提问:听到歌曲你有什么感觉?为什么说这是一只快乐的小蜗牛?引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游,不怕困难、坚强乐观的品质。

  2请幼儿随琴声学说歌词,重点学说“咿呀儿哟,呀咿儿哟”,感受乐曲欢快、悠扬的特点。

  三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》,指导幼儿学唱歌曲,感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点,鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

  1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

  请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

  2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐,鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问:唱到“哟哟”时,小蜗牛好像在做什么?可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子?

  3引导幼儿完整演唱歌曲,表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

  小结:小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难,悠闲自在地旅游,感到非常开心和兴奋。

  四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲,创造性地用声音、动作表现歌曲,鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

  1提问:小蜗牛会怎样爬?可以用什么来表现它的小犄角和房子?如果你是小蜗牛,你会怎么表现高兴的样子?

  启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

  2引导幼儿分组或分男女声演唱,进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

幼儿教案:快乐的小蜗牛2

  活动目标

  1、引导幼儿有目的的观察蜗牛,并能简单描述蜗牛的特征。

  2、幼儿能掌握蜗牛的画法,并能自由的添画花纹。

  活动准备

  活蜗牛一只,背景图一幅,蜗牛卡片3张,绘画纸,彩笔,油画棒

  活动过程

  1、引导幼儿观察小蜗牛,让幼儿概括蜗牛的特征,教师边听边在黑板上画出蜗牛。

  师:孩子们,今天我们班来了一位小客人,看,它是谁呀?小蜗牛身上有什么呀?(幼儿回答,教师画出)

  2、处事背景图,以故事的形式导入活动

  师:今天的天气真好,小蜗牛想出去玩,咱们看看小蜗牛去哪玩了?出示背景图,哦,这里有暖暖的阳光,有青青的草地,有美丽的鲜花。看,谁来了?拿出蜗牛卡片,“小朋友们好,我是蜗牛爸爸,看我身上的'花纹漂不漂亮啊?还有比我更漂亮的呢,你们猜是谁?”(蜗牛妈妈)还有呢?(蜗牛宝宝)。它们一家日在玩什么游戏呢?

  4、师幼共同想象描述游戏情景。

  5幼儿作画,教师巡回指导。

  6、评价小结。

幼儿教案:快乐的小蜗牛3

  活动目标

  1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。

  2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地出歌曲所表现的情景。

  活动准备

  1、活动前,在自然角饲养小蜗牛,幼儿观察蜗牛的特征和习性,增进对小蜗牛的理解与喜爱。

  2、《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。

  活动过程

  1、谜语导入。

  师:老师带来一首谜语,你们听一听它是哪种小动物?

  谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。(为了更形象,教师一边模仿动作,一边说谜语。)

  2、出示实蜗牛图片,幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

  (1)小蜗牛长什么样子?

  (2)小蜗牛平时都在干什么?

  (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(幼儿用肢体或语言表达)

  3、欣赏歌曲,熟悉旋律,3/4拍的节奏特点。

  播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏,感受歌曲活泼欢快的曲调。

  (1)刚才听了这首歌曲有感觉?

  (2)教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

  4、欣赏歌曲,学唱歌曲。

  (1)欣赏遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:你们听到歌曲中唱了?说说感觉哪句歌词最有趣?喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来。

  (2)教师将幼儿喜欢的歌词分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师表扬,纠正唱错的地方。)

  5、采用不同方式表现歌曲。

  (1)引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的'形式练习演唱歌曲。

  (2)鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

  6、教师小结。

  师:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,一起去旅游吧。

  在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

  7、活动延伸。

  将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区,供幼儿自主演唱和表演。

幼儿教案:快乐的小蜗牛4

  活动设计理念及思路:

  《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。

  重点和难点:

  对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。

  教学目标:

  1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

  2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。

  教学准备:

  1、《我是快乐的小蜗牛》课件。

  2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd。

  3、废旧材料自制打击乐器。

  活动进程:

  (一)随音乐进活动室。

  教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。

  (二)发声练习,引出主题。

  1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。

  2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。

  (三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。

  1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?

  2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。

  (四)欣赏并学唱歌曲第一段。

  1、欣赏歌曲第一段。

  提问:听完歌曲,你心里有什么样的`感觉?引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。

  2、歌曲是几拍子的?老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。

  3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。

  (1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。

  (2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。

  4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。

  5、请幼儿用好听的声音,加上节奏动作演唱歌曲第一段。

  (五)欣赏并学唱第二段。

  1、放录音歌曲,请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同?引导幼儿理解歌词“天南地北”等。

  2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。

  3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。

  4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”,并用跳跃的声音唱“呦呦”。

  5、幼儿加上动作演唱第二段。

  (六)幼儿完整演唱歌曲。

  1、幼儿用好听的声音,加上动作,完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。

  2、分组、分句加动作演唱歌曲。

  3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏,请观摩教师和幼儿一起合作,完整演唱歌曲。

  (七)活动结束。

  师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。