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中班教案小老鼠找家
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案小老鼠找家，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案小老鼠找家1
重点领域：语言、社会
一、预设目标
1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。
2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。
二、活动准备
1、图片5幅。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
三、活动过程
1、导入活动，教师出示表情不高兴的`小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。
小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不高兴？
2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。
你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。
原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？
3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。
这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选×号房而选×号房？为什么认为×号房不适合小老鼠住？
（1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦
了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所
以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁
有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。）
4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。
大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么
还是不高兴呢？
（引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件）
小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴
兴地搬进新房，你们愿意吗？
中班教案小老鼠找家2
活动目标
1、 通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。
2、 能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。
3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、 图片5幅。
2、 小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
活动过程
1、 导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。
小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不高兴？
2、 倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。
你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。
原来是大风把它的'房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？
3、 出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。
这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选×号房而选×号房？为什么认为×号房不适合小老鼠住？ （1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦 了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。）
4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。
大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么还是不高兴呢？ （引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件）
小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴兴地搬进新房，你们愿意吗？
活动反思
《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。
中班教案小老鼠找家3
设计意图：
中班幼儿有意观察的时间短，观察时不够深入仔细，往往没有看清楚事物就急于表达。如何让幼儿始终处于积极主动的地位，对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望呢？为此，我设计了语言活动《小老鼠找家》，设计本此活动的目的并不是想让幼儿通过活动去学习掌握多少生活知识，其目的在于让幼儿通过仔细观察、探究，培养幼儿学习的积极性、主动性，勇于大胆地表达自己的想法，乐于帮助他人的精神。
活动内容：
图片讲述《小老鼠找家》
活动目标：
1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察，产生探究的欲望。
2、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。
3、让幼儿从活动中体验到帮助他人的乐趣。
活动准备：
1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁住着小猫，5号房外形完美、房门可打开）。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
3、各种小图片若干，如：花、草、树木，商店、医院等。
活动重点：
引导幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达。
活动过程：
（一）激发幼儿的学习兴趣，引出活动内容
1、教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴？”积极思考，大胆讲述。
2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的`房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。
（二）引导幼儿观察图片，自由选择交流
1、教师出示1~4号房子，幼儿分散自由选图。
2、观察讨论：你为小老鼠选中了几号房子？小老鼠会喜欢吗？为什么？
3、引导幼儿一幅幅讨论分析，进行想象、判断，并围绕画面大胆讲述自己的理由。重点引导幼儿讨论4号房子，有门有窗有屋顶，外形漂亮。你们是从什么地方看出来它不适合小老鼠住？（隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。）
4、师生小结：好房子一定要安全。
（三）引导幼儿深入观察、讨论
1、出示5号房子，引导幼儿仔细观察。
2、讨论：你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？小老鼠可以住进去了吗？（引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由。）
3、小老鼠走出门，看了看房子四周后叹气。引导幼儿继续讨论：小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗？
4、教师小结：哦，小老鼠是因为发现房子四周没有草地、没有树木、没有商店才叹气的。
（四）动手操作，体验帮助他人的乐趣
1、教师：“现在我们一起来帮助小老鼠布置它的新房子好吗？”
2、师生一起布置花、草、树木、商店等。
3、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。
（五）结束。