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中班活动设计：喝汽水_中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班活动设计：喝汽水_中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计思路：
伴随着炎热夏天的悄悄来临，孩子们动不动就汗流浃背，于是他们最多谈论的莫过于各种饮料了，《火辣辣的夏天》的主题于是拉开了帷幕。饮料是孩子们生活中非常熟悉的饮品，在饮料中蕴含着量的多少的科学要求，这种容量的多少与数量的多少是不一样的，是幼儿不曾感受过的，于是设计本次活动，通过实验操作来感受液体容量的多和少。
本次活动分为四个环节：第一环节，通过感受夏天季节特有特征引出幼儿对于饮料与夏天之间的关系的经验分享；第二环节通过实验操作，集体讨论，观察比较等来感知同一容器水位高低与容量之间的关系；第二环节，通过幼儿的操作练习来巩固，在个体操作中，进一步通过观察比较来感知；第四环节通过不同容器的出示，引发幼儿的进一步思考和尝试的兴趣。
活动目标：
1、根据杯中水位的高低进行排列，并能用数字进行对应排列。
2、感受天气的变化，体验到夏天是一个炎热的季节。
活动准备：
操作材料、剪刀、一次性杯子、饮料等。
活动过程：
一、夏天饮料人人爱——了解夏天的季节特征
1、现在是夏天啦，你觉得夏天和冬天有什么不一样？
2、你从什么地方找到了夏天？
小结：夏天天气越来越热，人们衣服穿起了短袖、吃起了好喝的饮料与冷饮，会开空调等，夏天真是个炎热的季节！
3、夏天到了，天气热了，汗也多了，这时候，我们最喜欢喝什么呢？
4、为什么夏天大家都爱喝饮料？
小结：夏天，饮料是解渴，补充水分的好东西，气体饮料能很快帮助身体散发热量。
二、许多饮料排排队——根据水位高低比较多和少
1、这里有几杯饮料？（6杯），他们一样多吗？
2、哪个杯子里的饮料最多？哪个杯子里的饮料最少？（将最多的和最少的排在箭头两端）
3、谁来给这些杯子里的饮料从少到多排排对呢？
4、你是用的什么好方法排队呢？（引导幼儿比较杯子的水位高低）
小结：同样的杯子，可以根据水位的高低来比较多和少。
5、这下我们就可以根据他们的多少来给他们编号码了（贴上数字号码）。
三、我给汽水排排队——幼儿操作
1、这里有几杯汽水，怎么知道最少的一杯和最多的一杯（刻度线表示水位的高低）。
2、根据刻度线的高低给汽水来排队。
3、根据数字卡片提示，观察刻度线，给汽水杯子编序号。
四、延伸——瓶子饮料排排队
1、（出示不同大小的杯子饮料）不一样的瓶子里的饮料，怎么才能知道哪一个多，哪一个少呢？
2、放在区角中去比一比。
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