中班我这样表现音乐教案

时间:2022-04-07 18:35:13 幼儿教案 我要投稿

中班我这样表现音乐教案3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的中班我这样表现音乐教案,欢迎阅读与收藏。

中班我这样表现音乐教案3篇

中班我这样表现音乐教案1

  课题生成:

  我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。

  活动目标:

  1、幼儿根据已有经验和提供的`材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

  2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

  3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

  活动准备:

  1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》

  2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

  3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。

  活动过程:

  1、由谈话导人音乐游戏。

  教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表现春天吧!”

  播放ABA段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

  “一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。”(A段)

  “小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B段)

  “月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。”(A段)

  2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

  (1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

  (2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

  教师:“其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”

  3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

中班我这样表现音乐教案2

  活动准备

  1、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

  2、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》

  3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。

  活动目标

  1、幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

  2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

  3、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的.感知。

  活动过程

  1、由谈话导人音乐游戏。

  教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表现春天吧!”

  播放ABA段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

  “一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。”(A段)

  “小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B段)

  “月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。”(A段)

  2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

  (1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

  (2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

  教师:“其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”

  3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

  重点难点

  (1)教师:“小朋友们发现这么多有节奏的声音、现象,真细心那么,你们愿意用各种材料表现吗?” 播放背景音乐。

  在幼儿利用各种材料探索如何创造性地表现节奏时,教师引导幼儿积极动脑动手、多用材料,多表现几种节奏型,鼓励幼儿和别人不同的方式去表现。教师注意观察发现幼儿有独创性、聪颖性的表现方式时可以引导其他幼儿模仿。

  (2)引导幼儿相互交流刚才是如何表现的。教师鼓励幼儿在大家面前表现,以便于幼儿相互之问观察、模仿。

  (3)引导幼儿用说儿歌、唱歌等语言方式表现节奏。

  4、集体表现。幼儿选择自己喜欢的材料,听着《杨柳青》的二乐,一起表现。

  延伸活动

  继续提供材料,幼儿自由探索创性地表现各种节奏。聚优网

中班我这样表现音乐教案3

  课题生成:

  我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提供较为丰富的`材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。

  活动目标:

  1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

  2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

  3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

  1、行过"找一找有节奏的声音和现象"的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》

  2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

  3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。

  活动过程:

  1、由谈话导人音乐游戏。

  教师:"现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表现春天吧!"播放ABA段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

  "一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。"(A段)"小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。"(B段)"月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。"(A段)

  2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

  (1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

  (2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

  教师:"其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?"3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

  活动反思:

  这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

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