幼儿园小班《小熊请客》语言教案

时间:2022-04-02 17:26:40 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班《小熊请客》语言教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班《小熊请客》语言教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案

幼儿园小班《小熊请客》语言教案1

  活动目标:

  1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  2、初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

  3、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的`想法。

  活动重难点:

  了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

  活动方式:

  集体和个别结合进行

  活动准备:

  物质准备:小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。

  知识准备:了解有关动物习性。

  活动过程:

  一、导入(2分)

  教师出示课件,引发幼儿学习兴趣。

  二、展开:(11分)

  1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

  (1)出示小熊图片及各种食物图片。

  “今天小熊请客,准备了好多好吃的,他要请谁呢?”

  (2)教师利用课件完整讲述故事一遍。

  提问:故事的名字?故事中有谁?

  (3)用毛绒玩具设置情境,边讲故事边根据故事情节提问。

  小猫来了,小猫怎样说?小熊要请他吃什么?

  小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

  小兔来了,小熊怎样说?

  三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  (4)教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

  2、请幼儿分角色表演,学说礼貌用语。

  (1)教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。

  (2)教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

  三、结束:(2分)

  讲评幼儿的表现。

  教学反思:

  本次活动选自主题五:我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

  小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案2

  设计思路:

  幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

  活动目标:

  1、理解故事,了解几种动物的食性。

  2、喜欢听故事,感受故事中朋友友好相处的快乐。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的`想象力。

  活动准备:

  1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

  2、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)

  3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

  4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

  活动过程:

  小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

  1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问,请幼儿挑选合适的动物图片。

  小猫来了,小熊要请他吃什么?

  小狗来了,小熊要请他吃什么?

  小兔来了,小熊要请他吃什么?

  三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事,引导幼儿了解几句常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。

  三、分角色表演,学说礼貌用语。

  1、教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。(反复请不同幼儿进行)。

  2、教师请几名幼儿戴上动物头饰,利用食物分角色表演故事。

  活动延伸:

  1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

  2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案3

  设计思路

  幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

  活动目标

  1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

  重难点分析

  重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

  活动准备

  1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个2、了解有关动物习性。

  3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程

  一、导入:

  出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师:小朋友,看,谁来了?

  幼儿:小熊师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?

  幼儿自由猜测让我们一起听听故事,看看到底请的谁?

  (根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)

  二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。

  1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

  提问:故事的名字?故事中有谁?

  2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

  (1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

  (2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

  (3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的'下面。

  (4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。

  它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

  (本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识).

  三、分角色表演,学说礼貌用语。

  发散幼儿思维(3分钟)1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

  (本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)

  四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟)活动延伸

  1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

  2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

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