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中班教案：大家来看灯（通用7篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班教案：大家来看灯，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案：大家来看灯 1
一、活动背景：
我国是一个具有悠久历史和丰富节日文化的国家，但是现在的孩子对于传统节日的了解知之甚少，甚至反而对诸如“圣诞节”之类的“洋节日”、“洋风俗”更了解。究其原因，主要是孩子置身于这样一个大环境中。要改变这种局面，就要利用好节日文化教育，提升幼儿对中国传统节日及传统文化的了解。
元宵节是我们中国的传统节日之一，赏灯是元宵节的一大节俗，各个城市都会举办一些元宵赏灯的活动，是幼儿可体验的。各种各样的花灯能够引起幼儿的兴趣，由点及面，让幼儿感受元宵节的欢乐气氛。本次活动的设计就是以此为题材，以音乐活动的形式展开的，让幼儿在欣赏和学习歌曲的过程中，感受音乐活泼、欢快的旋律，将元宵节的欢乐气氛传达给幼儿。活动前可请家长在元宵节带孩子去看灯，并拍摄一些照片记录下这些美好的时刻，这方面又能促进亲子间的情感交流。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1.学习欣赏乐曲，理解歌曲的内容。
2.感受音乐活泼、欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲大胆地表演。
3.能够通过乐曲感受到元宵节赏灯的愉快氛围。
（二）活动准备：
1.幼儿有看花灯的经验，认识各种花灯，了解它们的名称。
2.请家长将看花灯时的照片上传，教师制作成幻灯片。
3.各种花灯图片，图谱。
4.配套光盘。
（三）活动过程：
1.通过幻灯片引导幼儿回忆赏花灯的情景。
【教师出示幼儿在元宵节赏灯时的幻灯片】
师：小朋友，这些是什么？
幼：我，爸爸妈妈拍的照片，花灯……
师：这是你们什么时候拍的照片呢？
幼：晚上，星期x，元宵节……
师：哦，原来是元宵节啊！元宵节是我们中国的节日，是团圆的日子。你们跟爸爸妈妈一起看了什么？（指着照片）
幼：花灯
师：都看了些什么样的花灯呢？谁来说说看？
幼：兔子灯，荷花灯，走马灯，狮子灯，太阳灯……
（评析：以幼儿的`照片为引子，激发幼儿元宵赏灯的回忆，知道人们张灯结彩是在庆祝我们中国传统节日——元宵节，提升幼儿对元宵节的认识。各种各样漂亮的花灯对幼儿来说是一种视觉冲击、是一种审美享受。通过提问“都看了些什么样的花灯”，帮助幼儿回忆各种形状的花灯，对歌词的学习起到了铺垫的作用。）
2.欣赏歌曲，以图谱的形式帮助幼儿记忆歌词。
（1）师：除了你们和爸爸妈妈一起欣赏了这么多好看的花灯之外，还有哪些人也欣赏了呢？
【教师出示事先准备好的印有哥哥姐姐、爷爷奶奶的图谱】
幼：哥哥，姐姐，爷爷，奶奶
（评析：从幼儿赏灯的回忆中自然过渡到歌曲的歌词上来，以图谱吸引幼儿的注意，让幼儿知道歌曲中赏灯的主要人物，以人物为记忆的起点。）
（2）师：他们都看到了些什么灯笼呢？仔细听！
【教师播放歌曲《大家来看灯》】
师：谁听清楚了？小哥哥小姐姐看了哪些灯？
幼：兔子灯，荷花灯，狮子灯，金鱼灯，舞龙灯、飞机灯……
师：老爷爷老奶奶呢？
幼：花篮灯，绣球灯，走马灯，青蛙灯，神仙灯，寿星灯……
【教师根据幼儿所说将花灯贴在图谱的相应位置】
（评析：以歌曲中赏灯的人物为导火线，通过提问引导幼儿有目的地欣赏歌曲，能够说出各种花灯的名字。贴花灯的图片不仅帮助幼儿加深花灯顺序的记忆，而且增添了音乐活动的乐趣，从而激发幼儿的兴趣。）共3页，当前第1页123
（3）师：还听到了什么？我们再来听一遍，边看图谱边听，仔细听哦！看看少了哪句。
【教师根据幼儿的回答将图谱补充完整】
最后请幼儿对照完整的图谱再听一遍歌曲以确认图谱的完整性。
（评析：通过鼓励幼儿补充完整图谱，加深幼儿对歌词的记忆，为更好地学习歌曲打下了铺垫。图谱是教师和幼儿共同完成的，加强了幼儿的参与性，体现了幼儿的主体性。）
3.学习歌曲，重点把握歌曲旋律，引导幼儿感受歌曲的情感。
（1）师：刚才我们一起听了几遍歌曲，现在我要考考你们刚刚有没有认真听歌曲。看着图谱，我们一起试着唱一唱。
【教师以钢琴伴奏，带着幼儿一起唱，第一遍放慢速度，第二遍以正常速度伴奏】
教师小结：提醒幼儿注意歌曲节奏和旋律的起伏变化，能用活泼、欢快的情感表现歌曲。
（评析：歌曲的学习是在大部分幼儿掌握歌词的基础上进行了，避免了歌词记忆模糊的干扰，有利于幼儿更好地把握歌曲的旋律和节奏。第一遍以慢速钢琴伴奏进行，让幼儿慢慢熟悉歌曲，在熟悉的基础上再以正常的速度进行，遵循了循序渐进的原则。最后再进行情感的把握，让幼儿体验歌曲活泼、欢快的情绪，学习有感情地演唱歌曲。）
（2）集体有感情地演唱歌曲。
（3）分组唱。
（4）男孩子、女孩子分开唱。
（评析：以集体唱、分组唱、男孩女孩分开唱的不同形式巩固歌曲，形式的多样化能够维持幼儿的新鲜感，激发他们的兴趣，增添了音乐活动的乐趣。）
4.引导幼儿边听音乐边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对歌曲的理解
师：刚才，我们小朋友唱得非常好，你们愿不愿意边唱歌边表演呢？跟着音乐的节奏你们想做什么动作就做什么动作，我来看看谁的动作做得最漂亮！歌曲结束的时候跟你边上的小朋友说一声元宵节快乐，好不好？
【教师重点指导幼儿动作的节奏感】
幼儿在愉快的歌表演中结束活动。
（评析：在幼儿园中，音乐和身体动作常常是分不开的，不仅满足了幼儿好动的需求，而且在不知不觉中加深了幼儿对歌曲的记忆。本环节的设计比较注重幼儿的创新意识，并不规定歌曲的动作，鼓励幼儿充分发挥自己的主动性和创造性，让幼儿感受音乐表演的乐趣。在培养和提高幼儿的音乐能力、增强幼儿对音乐美的敏感性的同时，使幼儿得以和谐发展。）
三、活动评价：
1.元宵节赏灯活动是我们中国的传统风俗，一到正月十五都会有各种灯会，大街上满是元宵的气氛，是幼儿接触得到的，选材没有脱离实际。但并不是所有家长都会带幼儿外出感受灯会的热闹气氛的，所以就要跟家长做好沟通，实现家园共育。
2.整个活动层次清晰，环环相扣，遵循来了循序渐进、由易到难的原则，符合幼儿身心发展规律。体现在从幼儿的生活经验出发引出歌词，在幼儿掌握歌词的基础上把握歌曲旋律，然后带入歌曲的情感，最后进行歌曲的表演。
3.活动形式多样化。首先是图谱的运用，更直观地帮助幼儿记忆歌词，而且图谱是在教师和幼儿的共同参与下完成的，体现了幼儿的主体性，增添了活动的乐趣。其次是歌曲的学习以领唱、集体唱、分组唱等多种形式进行，维持了幼儿对活动的热情，以多种方式对歌曲进行巩固。共3页，当前第2页123
4.充分发挥了幼儿的创造性。歌曲的表演打破了一般律动“示范——模仿——练习”的形式，以幼儿为主体，充分发挥他们的独创性，感受音乐带给自身的愉悦感，能自如地以身体动作来表现，从而达到发挥音乐之优势来促进幼儿全面发展的教育目的。
5.活动的综合性。本次活动比较注重幼儿的全面发展，音乐活动中渗透了节日的教育，提升幼儿对我国传统节日的了解。音乐活动中的情感教育也不容忽视，让幼儿能够感受到音乐作品所表达的情感，并能用各种方式将这种情感表达出来。
中班教案：大家来看灯 2
目标：
1、 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2、 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
3 、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
准备：
花灯图片
过程：
1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的.节奏，念歌词。
②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐，边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
活动反思：
活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见，这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的活动准备有密不可分的关系，所以活动前的准备是非常重要的，一定要充分。
从这件事上让我明白：组织活动不能有侥幸心理，现在，我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑，对自身而言以后还可以调整的机会；可从孩子角度考虑，对孩子来说呢？他们已经对歌唱教学充满了疑惑，面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神，真的是羞愧难当，我深深的明白，今天的结局完全是由于我的准备不够充分，没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误，因为我知道，我的错误会浪费整个班级孩子的时间，我的疏忽会影响他们进步的速度。
中班教案：大家来看灯 3
教育目标：
1、初步演唱歌曲，理解歌曲内容。
2、感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。
教学过程：
一、欣赏歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
1、儿歌导入《花灯谣》
2、提问：昨天是元宵节，你们还见过哪些花灯呢？那你最喜欢什么花灯？为什么？
3、小结：原来元宵节有青蛙灯，荷花灯，元宝灯等许多许多的花灯，有了这些花灯，把我们四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花灯了，我们也跟他们一起去看灯吧？
二、播放课件，有节奏的朗诵歌词，初步熟悉歌词内容。
1、教师看课件示范朗诵，幼儿倾听。
小哥哥、小姐姐看到了什么呢？听我来告诉大家。
2、带幼儿朗诵。
重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。
3、幼儿集体朗诵。
三、欣赏歌曲，初步理解歌词内容。
1、听老师完整演唱歌曲。
老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲，歌的名字叫“大家来看灯”，让我们一起来听听。
1、 提问，进一步理解歌曲内容。
提问：你在歌曲中还听到了什么？
根据幼儿的回答，再次看课件中相应的图片。
四、学唱歌曲，感受音乐活泼，欢快的`性质。
1、跟着老师学唱。
2、看图谱跟着录音轻轻学唱。
3、集体演唱。
你们想不想也来试一试，现在请你们小眼睛看好图谱，跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。
4、根据幼儿唱的不准确的地方，进行一句一句的学唱。
5、集体演唱。
五、看图谱学唱第二段。
1、看课件，有节奏的朗诵第二段中的花灯。
老爷爷、老奶奶也来看花灯了，我们看看他们看到了什么花灯。
2、老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。
3、看课件跟着录音一起演唱。
六、延伸活动。
今天跟着哥哥、姐姐、爷爷、奶奶一起看了花灯，高兴吗？回家问问爸爸妈妈看过什么花灯，编到歌曲里好吗？
中班教案：大家来看灯 4
活动目标：
在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
活动准备：
引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。
活动过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的.唱给家人听。
活动反思：
这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。
在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。
所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。
所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。
短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……”
课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。
中班教案：大家来看灯 5
一、教学目标
引导幼儿学习演唱歌曲，感受歌曲中的欢快旋律和节日氛围。
鼓励幼儿尝试用不同的动作表现歌曲中的各种花灯。
培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强幼儿的节奏感和表现力。
二、教学重难点
教学重点：幼儿能够准确唱出歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的欢乐情感。
教学难点：幼儿能够根据歌曲内容自主创编动作，并能协调地进行表演。
三、教学准备
歌曲《大家来看灯》的音乐磁带或 CD。
各种花灯的图片或实物，如兔子灯、荷花灯、金鱼灯等。
制作相关的花灯头饰或道具。
四、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师展示各种花灯的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，看看老师带来了什么？你们见过这些灯吗？
引导幼儿观察花灯的形状、颜色等特点，讨论花灯的用途。
（二）欣赏歌曲（5 分钟）
播放歌曲《大家来看灯》，让幼儿倾听。
提问：歌曲里唱了哪些灯？歌曲的.节奏是怎样的？
再次播放歌曲，让幼儿跟随音乐轻轻哼唱。
（三）学唱歌曲（15 分钟）
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
多遍练习，纠正幼儿的发音和节奏错误。
鼓励幼儿用欢快的声音演唱歌曲，表现出节日的喜悦。
（四）创编动作（10 分钟）
教师引导幼儿根据歌曲内容，为每种花灯创编一个动作。
例如：兔子灯可以双手放在头两侧做兔子耳朵状；荷花灯可以用双手模仿荷花开放的动作。
幼儿分组练习创编的动作，教师巡回指导。
（五）表演环节（7 分钟）
请幼儿戴上花灯头饰或手持道具，边唱歌边表演动作。
全体幼儿一起表演，教师给予肯定和鼓励。
五、活动延伸
在美工区提供材料，让幼儿制作自己喜欢的花灯。
在表演区投放歌曲磁带和道具，让幼儿继续表演。
中班教案：大家来看灯 6
活动目标
学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
感受音乐活泼、欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
通过乐曲感受元宵节赏灯的愉快氛围，增强对中国传统节日的了解。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
幼儿有看花灯的经验，认识各种花灯，了解它们的.名称。
请家长将看花灯时的照片上传，教师制作成幻灯片。
各种花灯图片、图谱。
配套光盘或音乐播放设备。
活动过程
一、导入环节
幻灯片导入：
教师出示幼儿在元宵节赏灯时的幻灯片，引导幼儿回忆赏花灯的情景。
提问：“小朋友，这些是什么照片？你们什么时候拍的？都看了哪些花灯？”
二、欣赏歌曲
播放歌曲：
教师播放歌曲《大家来看灯》，引导幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。
提问：“歌曲里提到了哪些人？他们看了哪些花灯？”
图谱辅助：
教师出示事先准备好的图谱，图谱上印有哥哥姐姐、爷爷奶奶等人物以及各种花灯的图片。
引导幼儿根据图谱说出各种花灯的名字，并将花灯图片贴在图谱的相应位置。
三、学习歌曲
念歌词：
教师带领幼儿跟着音乐的节奏念歌词，注意附点二分音符的节奏。
学唱歌曲：
教师弹琴，幼儿一句句地学唱歌曲。
分组演唱，增加互动性和趣味性。
表演歌曲：
鼓励幼儿边听音乐边表演，根据乐曲的旋律大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
四、拓展活动
分享经验：
请幼儿分享自己元宵节看花灯的经历和感受，促进幼儿之间的交流和分享。
制作花灯：
如果条件允许，可以组织幼儿动手制作简单的花灯，如纸灯笼等，进一步加深对元宵节和花灯的了解。
五、结束环节
总结回顾：
教师总结本次活动的重点，强调元宵节赏灯的意义和乐趣。
布置作业：
请幼儿回家后将这首歌曲唱给家长听，并和家长一起分享元宵节的故事和习俗。
活动反思
通过本次活动，幼儿不仅学会了欣赏和演唱歌曲《大家来看灯》，还加深了对元宵节和花灯的了解。同时，活动也培养了幼儿的音乐节奏感、表现力和合作能力。在今后的教学中，可以进一步丰富活动内容，增加互动性和趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
中班教案：大家来看灯 7
活动目标：
学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
感受音乐活泼、欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
通过活动感受元宵节赏灯的愉快氛围，提升对中国传统节日文化的了解。
活动准备：
家长事先带孩子去观看花灯，并拍摄照片记录下美好时刻。
各种花灯图片，制作成幻灯片。
配套音乐光盘。
歌曲图谱，包括哥哥姐姐、爷爷奶奶等人物图谱和各种花灯名称图谱。
活动过程：
一、导入环节
展示幻灯片：
教师播放孩子们元宵节看花灯的幻灯片，引导幼儿回忆看花灯的情景。
提问：“这些是什么照片？你们和爸爸妈妈一起看了什么？”
引导幼儿回答：“是元宵节的`花灯照片。”
引入歌曲：
教师提问：“元宵节的时候，你们除了看花灯，还做了什么呢？”
引出歌曲主题：“大家来看灯”。
二、欣赏与学习歌曲
初步欣赏歌曲：
教师播放歌曲《大家来看灯》，幼儿初次感受歌曲旋律。
提问：“歌曲里唱了哪些花灯？”
学习歌词：
教师利用图谱帮助幼儿记忆歌词，展示事先准备好的哥哥姐姐、爷爷奶奶等人物图谱以及花灯名称图谱。
教师引导幼儿说出歌曲中的花灯名称，并贴在相应的图谱上。
通过反复听歌曲和看图谱，帮助幼儿熟悉歌词。
学唱歌曲：
教师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，先以慢速钢琴伴奏进行，然后逐渐加快速度。
集体演唱，分组演唱，男孩子、女孩子分开演唱，以不同形式巩固歌曲。
三、表演与创作
表演歌曲：
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对歌曲的理解。
教师引导幼儿跟着音乐的节奏表演，可以在歌曲结束时跟边上的小朋友说一句“元宵节快乐”。
创编歌词：
如果幼儿对歌曲已经很熟悉，可以引导他们尝试创编歌词，比如替换花灯的名称或加入新的角色。
四、活动总结
情感提升：
教师总结活动，强调元宵节赏灯是中国传统节日的重要习俗，希望孩子们能够传承和发扬传统文化。
鼓励幼儿将所学的歌曲带回家，唱给家人听，进一步增进亲子间的情感交流。
作业布置：
请幼儿回家后问问爸爸妈妈看过哪些花灯，并尝试将这些花灯编到歌曲里，下次活动时分享给老师和同学。
活动延伸：
在园内可以展出各种花灯和灯谜，组织幼儿进行赏灯猜谜活动，进一步丰富他们对元宵节文化的了解和体验。
通过本次“大家来看灯”活动，幼儿不仅学习了歌曲，还对中国传统节日元宵节有了更深入的了解，同时也培养了他们的音乐表现力和创造力。
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