《认识数字7》中班教案

时间:2022-04-29 16:47:35 幼儿教案 我要投稿

《认识数字7》中班教案(通用10篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的《认识数字7》中班教案(通用10篇),希望能够帮助到大家!

《认识数字7》中班教案(通用10篇)

  《认识数字7》中班教案 篇1

  [活动目标]

  1、正确认识7以内的数字,知道每一个数字都可表示一定的数量。

  2、能注意倾听、并能按要求进行活动。

  3、激发幼儿保护益虫的情感。

  [活动准备]

  投影仪、电视、录音机、数字1—7卡片人手一套、实物图卡(小乌龟、七星瓢虫、青蛙)数字1—7硬卡若干。

  [活动过程]

  1、电视上出示教师故意放倒的数字2、4、6、7。教师:“小朋友,你们看数宝宝睡着了,我们把它叫醒好吗?一起喊数字×,快起来。”(幼儿:“数字7快起来!”)

  2、数宝宝讲话(录音):“小朋友,谢谢你们把我叫醒,听说咱们班的小朋友可聪明了,今天我想考一考你们,敢不敢接受挑战!”(幼儿:“敢!”)

  考题一:点数找数

  (1)利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。教师:“哪个小朋友知道这是什么小动物?”

  轩序:“这是小乌龟!”

  教师:“数一数有几只小乌龟?并将这个数字从你们手中的数字卡中找出来。”(幼儿手口一致点数、并找出数字。)

  (2)教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量,并引导幼儿说出它们都是益虫,应该保护。

  考题二:听声音找数

  1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。教师:“小朋友、你们听,这是谁的声音?叫了几声?”

  幼:“这是小猫的`声音,小猫叫了五声。”

  幼:“这是大牛的声音,大牛牟牟牟叫了三声。”

  幼:“这是木鱼声,木鱼敲了七下”

  3、数宝宝讲话(录音机):

  “这下我可服了,咱们班的小朋友个个都是最棒的,我们一起做个“捕小鱼”的游戏吧?”

  4、游戏“捕小鱼”:

  (1)教师请一半幼儿扮演小鱼,自由选择数字卡片挂在身上,并请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。

  (2)游戏开始前,教师告诉“鱼网”:“请你们听见鼓声后,捕捉挂有数卡X的小鱼”。

  (3)游戏开始后,“小鱼”四散游。教师开始敲鼓,“鱼网”捕捉挂有数卡X的小鱼。教师停止敲鼓,幼儿停止捕鱼。

  5、教师讲评活动情况,幼儿整理物品。

  《认识数字7》中班教案 篇2

  活动目标:

  1、能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

  2、能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的`参加小组活动的习惯。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

  活动过程:

  ㈠游戏捕鱼

  1、教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)

  让我们一起来钓鱼吧!

  2、个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。

  3、集体送鱼。

  ㈡认识数字7

  1、教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

  2、教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

  ㈢游戏猫捉老鼠

  1、教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

  2、幼儿操作

  ㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

  教学反思:

  通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

  《认识数字7》中班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

  2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动重难点:

  感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

  活动准备:

  1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

  2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

  设计理念:

  幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

  本次内容是幼儿在学习了0至5的`认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

  设计思路:

  复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量

  教学过程:

  (一)复习数字1--5

  游戏:"看谁拍得对"

  师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

  老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。

  【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】

  (二)认识数字6、7,感知其所代表的数量。

  (1)认识数字6。

  秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

  【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】

  了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

  (2)认识数字7。

  请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?

  在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

  教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?

  教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?

  【评析:在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"玩中学,学中玩",孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。】

  (三)幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  【评析:有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。】

  教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

  【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。】

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

  《认识数字7》中班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。

  2、通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  活动准备:

  《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。

  活动过程:

  一、歌曲引出课题

  播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小的要求,我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。

  二、捡树叶活动,感知5以内的数量

  1、幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。

  2、按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。

  教师:我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧!

  三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。

  师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  1、散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果?

  2、请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。

  3、看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的.样子。

  4、数字6还可以表示那些东西?

  5、同样方法认识7。(7个橘子)

  四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  五、游戏:装水果篮

  让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个水果篮,看看谁装的好。

  老师念儿歌:水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。装啊装,装啊装,许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

  第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。

  活动延伸:

  在数学区让幼儿操作连线,巩固6、7的数量。

  《认识数字7》中班教案 篇5

  活动目标:

  1、在活动中培养幼儿的观察力,注意力,思维力,想象力,语言表达能力和阅读能力。

  2、培养在生活中热爱学习,把生活和学习紧密联系在一起

  活动准备:

  数字卡片、多媒体课件

  活动过程:

  1、律动《我爱你爸爸妈妈》

  2、复习7以内数

  参观数字王国,数字王国的大门要敲3下才能开,数字王国的大门打开后,你都看见了什么?

  Y: 三只长颈鹿用数字3表示

  Y: 一头大象用数字1表示

  S: 小喜鹊邀请我们去参观森林舞会,舞台上有6位小朋友在跳舞,又来了一位,现在是几位呢?用数字几表示?

  Y: 舞台上有6位小朋友,又来了1位,现在是7位,7个小朋友用数字7表示。

  S: 我们今天就来学习数字7,7像镰刀割青草,7还像什么?

  Y: 还像拐杖,尺子

  3、数一数,有几个填到括号里

  活动延伸:

  S: 在我们生活中,你在哪里见过数字7,说一说?

  Y: 电话上、车牌上、衣服上等等

  S: 老师在生活中搜集到了一些带有数字7的.图片,我们一起来欣赏一下吧!

  《认识数字7》中班教案 篇6

  活动背景与思路:

  认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心,将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来,让幼儿通过操作感知认识数字“7”,从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的灵活性,以促进幼儿的眼力、脑力等多方面的能力的发展上。同时,我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点,采用了游戏化、情节化的形式组织本次活动,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

  活动目标:

  1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。

  2、正确感知7的数量,并认识数字“7”。

  3、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  4、积极参与操作、游戏,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  儿童歌曲《葫芦娃》、多媒体课件、课程小卡片、幼儿的认识数字材料。

  活动过程:

  一、引入复习数字认识。

  1、引入小朋友应聘森林小勇士。

  2、考验小朋友巩固7以内的数。

  3、情景布置葫芦娃(门口挂有葫芦藤)。师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么,一共有几个葫芦?

  二、游戏,巩固对数字7的认识。

  通过葫芦娃蛇精出题

  ①、考考小眼睛

  ②、考考小脑袋

  ③、7还能表示什么?生活中哪里见过数字7?

  活动结束:

  师:小朋友们都很棒,成功救出了葫芦兄弟。

  活动反思:

  考虑到中班幼儿的年龄及思维特点,我引入小朋友应聘森林小勇士为线索创设情景,通过片段复习7以内的点、数对应,此基础上,为检测幼儿学习的情况及进一步巩固幼儿对数字的认识,我通过葫芦娃蛇精出题,让幼儿积极主动的动眼动脑,达到巩固的目的。在活动中幼儿能积极思考,大胆操作,活动兴趣浓厚。总体来说幼儿能认识数字7,并能正确感知7以内的数量,基本能达到活动目标。在活动中通过开发性的`提问激发幼儿的积极应答,以发挥教师的引导作用,充分调动幼儿的学习兴趣为主,教学过程较流畅,设计以情景贯穿整个活动,能在幼儿学习新知识后通过操作、游戏等进行巩固,层层递进,并为幼儿提供适合活动的教具与材料。但数学活动是系统性很强的学科,本次活动我们也希望通过我们的研讨,能总结出更适宜幼儿学习的数学活动模式。同时值得探讨的是如何让幼儿在活动中明确了数量关系后,在操作中不同层次的幼儿都能得到相应的提升。

  《认识数字7》中班教案 篇7

  教学目标:

  1、使学生认识6、7;

  2、理解它们表示的.数量;

  3、会用手指头表示6、7;

  4、会写6和7。

  教学重、难点:写6和7。

  教学准备:

  1、课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间:学习6-720分钟,写6、715分钟,5分钟互动

  教学过程:

  一、复习

  1、请生用手指表示1--5。

  2、请生用点点表示1--5。

  3、看点点表示数字。

  4、请生背数字儿歌。

  5、看图填数字。

  6、按顺序填顺序

  二、新授:

  1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?

  2、看看老师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。

  三、巩固练习

  1、请生用手指表示数字。

  2、请生用点点表示数字。

  3、请生来带读数字。

  4、请生写6、7。

  四、作业写6和7各8排。

  教学反思:学生基本上上都会写,但"7"有少数同学会写反。

  《认识数字7》中班教案 篇8

  活动目标

  1、认识数字“7”及正确的发音。

  2、能正确书写“7”的格式,能看图写数。

  3、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  教学重点、难点

  教学重点:知道数字“7”所代表的具体数量。

  教学难点:会用实际相同物体来表示数量“7”。

  活动准备

  数字歌音乐、神奇的.手指歌音乐、若干手偶、多媒体课件、数字7、魔术道具。

  活动过程:

  一、律动:播放《神奇的手指歌》音乐,师幼共同完成。

  二、记忆犹新:播放《数字歌》音乐,复习幼儿在中班认识的数字,从而导入新课《学写数字7》。

  三、教师板书:学写数字7。

  四、激发兴趣

  1、变魔术;通过教师变数字7,激发幼儿兴趣,使幼儿的思维活跃起来,并且让幼儿观察老师变的是什么。

  2、幼儿回答正确后,老师在田字格中正确书写数字7,幼儿拿出小手模仿老师书写数字7。

  3、老师再次表演变魔术,让幼儿猜一猜老师这次又会变什么,正确引导幼儿如何在田字格中写下一个数字7。

  4、幼儿回答正确后,老师在田字格中正确书写数字7。

  5、师幼摘苹果:师幼共同来数一共摘了多少个苹果。老师再次在田字格中写数字7,且强调书写数字7的正确格式。

  五、游戏

  1、老师拿出手偶,让幼儿数一数并回答有多少个手偶?

  2、师幼共同选出最喜欢的手偶进行找朋友(两个手偶,激发幼儿寻找自己的好朋友),通过找朋友具体指导数量7及书写7的正确格式。

  六、巩固练习

  1、老师发给幼儿练习题,通过做练习,加强数字7在幼儿记忆中的印象和书写格式。

  教学反思

  通过巩固联练习,大部分幼儿都能准确的发音,以及数字7的书写格式都能正确掌握,除个别的民族幼儿发音不准。在今后的教学中不但要教会写数字7,而且还要教会如何把数字7写得更漂亮。

  《认识数字7》中班教案 篇9

  活动目标

  1、学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,尝试记录其结果。

  2、在观察和探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字。

  3、会用语言讲述操作过程。

  活动准备

  1、教具:人手一个小盘子,7个雪花插片,数字卡片1——7。

  2、学具:幼儿用书、铅笔。

  活动过程

  1、集体活动。

  (1)复习碰球游戏。

  教师出示数字卡片5,与幼儿共同玩碰球游戏。

  教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?

  幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

  教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

  (2)学习7的组成。

  ①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数,并将自己盘子中的'雪花插片分成两份,鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法,教师就记录下来,直至幼儿讲完所有的分法。

  ②让幼儿数一数共有几种分法,想一想,如何能记得又快又好。幼儿想办法,师幼共同商量并有序地进行排序,就不易错漏。

  ③带领幼儿找一找前后数字的排列关系,通过观察感知并发现前后数字变化的规律:前面的数字逐渐变大,而后面的数字却由大变小。

  2、操作活动。

  (1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。 引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化,请你按序涂色,并看图记录7的分合式。

  (2)看分合式填空。观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。

  (3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。

  《认识数字7》中班教案 篇10

  活动目标

  1、学习并掌握7的分解和组成。

  2、培养幼儿互相合作的能力。

  活动准备

  1、1-7数字卡片一套

  2、操作单每人一张

  3、画笔(自备)

  活动过程

  1、课前复习

  教师:小朋友你们已经学习了数字0-7,谁能按从小到大的顺序把它们数一遍?

  教师:哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍?

  教师:小朋友们回答的真棒!那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗?

  教师出示卡片,小朋友回答。

  教师:小朋友们真聪明!现在老师问问小朋友:学习的6的分解和组成还记得吗?

  教师:6的分解和组成有几种?谁能告诉老师是哪几种?(6的分解和组成有5种,它们是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

  2、涂一涂

  教师:6的分解和组成小朋友们掌握的真好,今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。

  教师:老师为小朋友们准备了一张操作单,这张操作单上有点子图,每排有7个圆点。

  教师:老师把第一排中的6个圆点涂成了红色,剩下的一个圆点没有涂色。实际上是把第一排的7个圆点分成了两份,也就是把7分成了6和1。

  教师:剩下的`每一排还可以怎样分?请你把剩下的每一排都分成两份,并涂上颜色。(教师要求每一排分的不一样,把分成的两份涂上你喜欢的颜色)

  教师:哪位小朋友能说一说你分的不同分法?(教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法)

  教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上:

  教师:7的分解和组成有几种?记不住这么多分法怎么办?用什么办法归纳一下可以记得又快又准确?(引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点,用多种方法记忆,如,看到1和6,就会想起6和1……)

  3、对口令

  教师:现在老师和小朋友一起玩对口令游戏,小朋友进行抢答,比比谁的反应快。

  教师:1和几组成7?7可以分成几和4?

  教师:5和2组成几?7可以分成6和几?

  教师:几和3组成7?7可以分成2和几?

  有效提问:1. 谁能按从小到大的顺序把它们数一遍?

  4、6的分解和组成有几种?谁能告诉老师是哪几种?

  5、哪位小朋友能说一说你分的不同分法?

  6、7的分解和组成有几种?记不住这么多分法怎么办?用什么办法归纳一下可以记得又快又准确?

  幼儿园关于数字7的教案,学习数学的基础就是学习数字,让幼儿好好的学习数字就要让幼儿对数字感兴趣,我们可以采取一种游戏或是用类似的物品代替数字,让幼儿对数字感兴趣,从而认真学习数字。

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