大班创意美术教案

大班创意美术教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班创意美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班创意美术教案1

　　设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，经过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不一样的情节资料，明白其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的本事。

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的`故事资料，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不一样的情节资料，明白其先后顺序，并能经过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k，数量7倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事资料。

　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样貌？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自我的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？之后又碰到了谁？最终它找到自我的妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮忙下，最终找到了自我的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画？

　　1、师：小朋友明白什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　②.把画好的故事资料按照先后顺序排列并写上页码。

　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就明白这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们能够怎样画？（小组合作）小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，教师巡回指导，给予及时的帮忙。

　　教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：与同伴分工合作完成任务。

　　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

大班创意美术教案2

　　【设计意图】

　　随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕多彩的秋天主题开展教育活动。特设计了此活动。

　　【活动目标】

　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。

　　【活动准备】

　　1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

　　2.粘贴画范例。

　　3.《小树叶》音乐、课件。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入，观察树叶。

　　1.引导

　　师：小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。

　　（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）

　　请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的.叶子有什么地方相同，有什么地方不一样？

　　（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃）

　　2.观察树叶

　　谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？（教师及时给予肯定和鼓励）

　　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

　　小树叶真神奇，形状不一样，能够像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一齐会变成什么？

　　1.出示范画（金鱼）

　　这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

　　请幼儿仔细观察并回答。

　　2.教师现场做粘贴画一幅

　　师：（拿银杏树叶）小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么？能够做什么？

　　让孩子发挥自我的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）

　　这么漂亮的树叶，教师想用它做一幅画，小朋友们帮教师一齐做吧！

　　引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。

　　（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

　　三、制作粘贴画

　　1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

　　师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？请幼儿自由的选择树叶，构思自我的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

　　2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的？相互启发更好的创意。

　　3.让幼儿粘贴，制作作品。

　　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

　　教师对不一样水平的幼儿分层指导。

　　四、欣赏作品。

　　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

　　【活动延伸】

　　将幼儿的作品办成会变的树叶作品展，让大家欣赏。

　　【活动反思】

　　孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣，探索欲望强烈，参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好。

大班创意美术教案3

　　活动目标：

　　1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

　　2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

　　3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、音乐磁带。

　　3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活动过程：

　　一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

　　播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子。

　　二、选择12件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

　　三、经过提问以及简单示范的方式，帮忙幼儿学会装饰的基本方法。

　　提问：

　　1、你想在裙子上装饰哪些图案？

　　2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）明白在图案上的色彩上要对称的要领。

　　四、交代装饰要求。

　　教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

　　五、幼儿装饰、教师指导。

　　带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

　　六、总结评价。

　　1带领幼儿欣赏同伴的'作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。2本事弱的孩子提议用双休日学过的格子画的形式装饰。

　　反思：由于幼儿初次接触装饰画，所以在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和教师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的本事。

大班创意美术教案4

　　设计意图：

　　太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的大家乐于用自我的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的`作品中涌现。在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是发现。即引导幼儿用自我的方式创造图像，表达自我的认识。于是就设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、经过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识

　　2、画出自我心中的太阳，培养幼儿的想像创造本事

　　活动重点：

　　能经过想像创造一个自我心中的太阳，培养幼儿的想像本事及对色彩的敏感度

　　活动难点：

　　丰富幼儿关于太阳的知识

　　活动准备：

　　1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

　　2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）

　　3、音乐《种太阳》

　　活动过程：

　　一、课前在教室布置一些儿童创造画

　　二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏

　　1、幼儿随着音乐欢乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。

　　三、经过欣赏歌曲，进行讨论

　　（师）提问：

　　1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

　　2、教室里有许多教师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？

　　3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。

大班创意美术教案5

　　活动目标：

　　1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

　　2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

　　活动准备：

　　各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

　　活动过程：

　　1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样貌的'？教师带来了几幅花瓶图片我们一齐来欣赏一下。

　　2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。出示图片，帮忙幼儿归纳规律。

　　1）主题式的装饰

　　2）瓶口、瓶底对应的装饰

　　3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。

　　它们是用什么材料装饰的？运用了上头的哪种方法？

　　4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

　　5、幼儿动手尝试制作。

　　1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

　　2）帮忙本事强的幼儿富有个性的创作。

　　5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

　　你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？

大班创意美术教案6

　　一、设计意图：

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色异常好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子明白三原色相互搭配能够调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、明白三原色相互搭配能够调出多种色彩。

　　2、经过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　活动重点：明白三原色相互搭配能够调出多种色彩。

　　活动难点：经过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　三、活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。

　　四、教学方法：

　　在现实生活中，培养幼儿解决问题的本事是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在简便愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿进取参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自我想办法解决。幼儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　五、活动过程：

　　(一)活动导入：

　　教师：你们明白吗红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么(三原色)

　　评析：导入比较自然，提问比较自然简便，孩子没有压力。

　　(二)活动过程

　　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　　今日，三个颜色宝宝想要去彩色城玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎样才能打开城门呢我们一齐来听听彩色城的主人是怎样说的'：欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：我有红颜色我先来，来看我的，我有黄颜色，还有我，我有蓝颜色。

　　评析：以PPT课件的形式展示了彩色城主人与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

　　2、教师提问：

　　(1)此刻有几种颜色啦(3种)

　　(2)城门能打开吗为什么呀

　　(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢

　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色......

　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎样说的，好不好(彩色城主人：剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，必须要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。)

　　师：你们愿意帮忙他们吗每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们必须要两种颜色的颜料调在一齐才行。

　　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色能够和什么颜色调在一齐呢它们会变出什么颜色呢

　　(2)红色还能够跟什么颜色调在一齐啊

　　(3)那最终还有哪两种颜色没调在一齐啊

　　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，此刻我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗那我们开始吧!

　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

　　6、小结、讲解：

　　师：哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一齐后变出了什么颜色，好吗

　　(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好

　　(彩色城主人：红色加蓝色是紫色。)

　　(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗

　　(彩色城主人：红色加黄色是橙色。)

　　(3)谁来介绍一下最终两种颜色黄+蓝=绿色，你们同意吗

　　(彩色城主人：黄色加蓝色是绿色。)

　　(4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不一样时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　评析：引导幼儿进取思考进取猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得十分大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原先两种颜色合在一齐是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

　　7、介绍三间色。

　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们明白吗橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做三间色。原先，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!

　　8、此刻，6种颜色全都找到了，那我们能够进去了吗问问彩色城的主人。

　　(彩色城主人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。)

　　师：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子)它们是什么颜色的(绿色、橙色、紫色)

　　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　　(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢此刻，就用你调出的颜色来画画它们，好吗

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(三)、活动结束

　　介绍，讲评。

　　师：此刻，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。

　　(四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。

　　师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一齐会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一齐会变成什么颜色呢让我们来试一试吧!

　　六、教学反思：

　　1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了进取、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿进取参与其中，教师为主导，进取调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　2、我设计的彩色城PPT十分吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也十分感兴趣，虽然最终他们的操作结果不是很梦想，有的甚至把颜料全部混在一齐，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动进取性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自我需要的本领，他们明白了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

大班创意美术教案7

　　目标：

　　1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

　　2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

　　3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

　　准备：

　　各色泥塑材料、泥工板。

　　过程：

　　一、欣赏泥工作品：彩色的花

　　师：看一看，这些花多漂亮呀！你明白它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料)

　　师：它是什么样貌的？由哪些部分组成呢？

　　师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不一样的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）

　　小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；可是每一朵花都有它不一样的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的.是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都十分的美丽。

　　二、示范彩色的花

　　师：那这个泥塑花要怎样做呢？（幼儿自主研究）

　　小结：（示范制作花的过程）原先这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥搓一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

　　师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？

　　三、幼儿自主制作彩色的花

　　师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？

　　此刻请大家拿好橡皮泥和泥工板，自我来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方能够轻轻地问教师，看看谁做的花最美丽？

　　四、展示作品，交流评价

　　师：大家都把花做出来了，此刻我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？

大班创意美术教案8

　　活动目标：

　　1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。

　　2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

　　2、剪刀、浆糊，水彩笔若干

　　3、范画一张、图示一张。

　　活动过程：

　　1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？

　　（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？

　　（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？

　　（3）圆形还可以分割成许多大大小小的图形（出示图示）

　　2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏）

　　3、老师提出操作要求：

　　（1）自己想好要贴什么，再开始剪。

　　（2）拼贴时注意颜色的搭配。

　　4、幼儿操作

　　5、请幼儿讲述自己拼贴的画。

　　活动反思：

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的`老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

大班创意美术教案9

　　【活动目标】

　　1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

　　2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的欢乐。

　　3.明白熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。

　　【活动准备】

　　1.师幼共同收集不一样资料的中国画图片，供幼儿欣赏。

　　2.范画五张，玩具熊猫一个。

　　3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　【活动重点】

　　帮忙幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

　　【活动难点】

　　幼儿的毛笔控水情景，画面整洁的坚持。

　　【活动过程】

　　1.欣赏中国画。

　　2.师幼共同欣赏活动室布置的`中国画。

　　3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

　　4.探索毛笔。

　　――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样。

　　――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不一样，表达用笔感受。

　　教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。

　　5、为国宝熊猫画像。

　　――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。

　　――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

　　幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有本事的幼儿画出熊猫动态。

　　――熊猫喜欢吃什么引导本事强的幼儿添画竹子。

　　6、展示作品。

　　肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们供给相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

大班创意美术教案10

　　活动背景：

　　本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。

　　活动目标：

　　1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。

　　2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动准备：

　　1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、

　　2、花纹图案。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起兴趣。

　　师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）

　　幼：是孔雀。

　　师：这回又是谁来了？（师作蛇状）

　　幼：是一条蛇。

　　师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。

　　（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。

　　2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。

　　师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。

　　幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。

　　师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？

　　幼：我用积木做了牛的角。

　　幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。

　　3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。

　　师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服？（师出示粘贴成圆桶状的图案）

　　师：这种花纹谁最适合穿？

　　幼：我觉得奶牛穿最合适。

　　幼：这种花纹是长颈鹿穿的.。我不进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画

　　4、提出作画要求。

　　师：那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服，用笔的时候要注意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，如果流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最后用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的动物最美丽。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮助个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。

　　6、作品讲评：

　　师：请先完成的小朋友来到比赛现场，和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说，你请的动物朋友是谁？你给它穿上了什么样的衣服？

　　幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。

　　幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。

　　师：那就请各位选手入场，比赛马上开始。

　　（选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步）看似简单的活动环节，使整个活动达到了高潮，不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和快乐感。

　　师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮？”

　　师：你们为动物设计的衣服可真漂亮，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。

　　活动反思：

　　本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小部分（手臂）来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。

大班创意美术教案11

　　活动目标：

　　1．尝试运用不同的材料进行创造性的艺术表现，感受彩绘、拼画的特殊效果。

　　2．体验合作创作的乐趣，发展孩子的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1．范例：彩绘积木、积木拼图。

　　2．材料：三角形木块、丙烯颜料、棉签、毛笔、白色底板。

　　活动过程：

　　活动一：积木彩绘

　　1．感知欣赏。

　　(1)教师出示材料——三角形木块，提问：小朋友，你们看看这些是什么?它们是什么形状的?

　　(2)教师再出示彩绘的木块，引导孩子观察：这些木块跟刚才那些相比有什么不同?上面有哪些颜色和图案?如果让你们来画彩色的积木，你想在上面画上什么样的.图案和花纹呢?

　　2．创作表现。

　　(1)教师介绍彩绘的材料：丙烯颜料、棉签、毛笔。

　　(2)提出创作要求：在木块上画上自己喜欢的颜色和图案，制作漂亮的彩色积木。

　　(3)孩子动手彩绘，教师重点指导孩子在木块上先涂上底色，再大胆设计图案和花纹，注意运用对比色进行装饰。

　　活动二：积木拼图

　　1．欣赏讨论。

　　(1)教师：上次大家都制作了很多五颜六色的积木，想一想，这些彩色的积木可以怎么玩呢?

　　(2)教师出示积木拼图范例，引导孩子欣赏，激发兴趣：你们看，老师用彩色积木拼了一个什么图案?你们想用彩色的积木拼出什么东西呢?

　　(3)请个别孩子上来示范拼图，大家一起评价讨论，提出改进方案。

　　2．合作设计。

　　提出活动要求：请每组的小朋友一起讨论设计，合作拼出作品，看看哪组的设计最有创意。

　　孩子以小组为单位进行合作创作，教师鼓励孩子大胆想象，边想边拼，边拼边调整。

　　3．展示作品。

　　每组派一个代表来介绍自己组的作品，孩子互相欣赏评价。

大班创意美术教案12

　　活动目标

　　1、学习在规定的瓶子内添加点、线、面，表现出各种不同花纹的瓶子。

　　2、尽可能的把所出现在瓶内的空白处用不同颜色的蜡笔填充满，并用剪刀延边剪下一个完整的瓶子。

　　3、体验在剪画、吹画、涂色制作过程中的乐趣。

　　活动重点

　　剪出破碎的瓶子时的不同形状，以及滴管滴出来的用吸管吹画的一个效果。

　　活动难点

　　1、添加线条的多样化。

　　2、剪画的过程中可能会直接把瓶子剪坏，幼儿还不能全部达到延边剪下的效果。

　　3、灵活使用滴管的一个多与少的过程和滴下来过后使用吸管吹画的力度。

　　一个多与少的过程和滴下来过后使用吸管吹画的力度。

　　材料准备

　　白色背景、瓶子轮廓画、勾线笔、剪刀、胶棒、滴管、吸管人手一份、范画一张、ppt一个、蓝色颜料、油画棒、桌布每组一份

　　活动过程

　　一、导入

　　1、激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们，今天老师带来一个谜语想要考考你们，看看有没有小朋友能够猜出这个谜语的答案是什么呢？

　　谜题：透明如玻璃，用来做容器，柔韧且有度，摔碎不容易。（瓶子）

　　师：猜出来的小朋友举手告诉我

　　（幼：是杯子！是碗！……是瓶子）

　　师：（有正确答案时）嗯！小朋友们都很棒，正确答案就是瓶子！你是怎么猜出来的！（幼：因为透明的；因为可以装东西；因为不会摔碎……）

　　师：（无正确答案时）小朋友猜了好多的答案，那现在老师要来公布正确答案啦，这个谜底就是……瓶子！（解释为什么是瓶子）

　　师：小朋友你们都知道哪些瓶子呢？（酒瓶，花瓶……）

　　师：老师今天带来了一些不同的瓶子，小朋友们想不想看（出示ppt，展示不同瓶子的图片）

　　师：今天老师还带来了一个漂亮的瓶子，小朋友一起来看一看说说你都发现了什么？

　　幼：......（引导幼儿说出线条）

　　师：今天老师的带瓶子来的时候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都洒出来了，但是老师发现它变得很独特！（出示范画）老师不小心把瓶子打碎了碎片各种形状到处都是，瓶里面的水也洒出来。

　　师：小朋友们，你们见过破碎的瓶子吗？今天就请我们的小朋友们自己来画一下破碎的.瓶子。

　　二、教师示范，讲解步骤，幼儿绘画

　　1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么样的呢？（完整的）老师已经给你们准备好了瓶子的轮廓画第一步就是先用点线面的组合让我们的瓶子有了好看的花纹然后涂上自己喜欢的颜色。

　　2、涂好颜色以后我们用剪刀沿着瓶子的轮廓把它剪下来，我们漂亮的瓶子就完成了，那我们的瓶子怎么碎掉的呢（示范如何剪瓶子的缺口）剪成锯齿状，多下来的随意剪。

　　3、然后把你碎瓶子贴到纸上，那你们告诉我还缺了什么呢，对了就是洒出来的水，我们用滴管滴一滴在瓶子的中间，记住只要轻轻一滴，然后马上用吸管用力吹，各个方向吹，你们就会看到神奇的事情发生啦。

　　4、幼儿搬椅子回去作画，教师巡回指导并播放音乐。

　　三、分享，欣赏幼儿作品

　　1、幼儿分销自己的作品，欣赏别人的作品。

　　2、教师进行点评讲解。

大班创意美术教案13

　　活动目标：

　　1、会大胆讲述自我家房子周围的景物。

　　2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自我的感受。

　　3、能大胆想象创作房子周围的景物。

　　活动准备：

　　课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的`彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

　　一、预热阶段：

　　1、师：今日外面要来聊聊自我家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？

　　二、图形刺激：

　　1、欣赏大师的画

　　师：有一些大画家也很喜欢自我房子周围的景色，我们来欣赏一下。

　　（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》

　　提问：这幢房子周围有什么？

　　是怎样的渔船？

　　为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？

　　小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们能够每一天划着小船到河里去捕鱼。夏天能够到海里去游泳，冬天能够到结冰的海面上溜冰。

　　（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

　　提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？

　　茶座，你去过吗？

　　你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？

　　这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？

　　小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在那里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！

　　（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

　　提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？

　　小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在那里空气也很清新。

　　三、创造表现：

　　1、请幼儿讨论如何装饰自我新房子周围。

　　师：如果你也有一座新房子，你期望房子周围有些什么呢？

　　2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。

　　（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）

　　3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。

　　四、展示评价：

　　1、展示幼儿的作品

　　2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自我房子周围的景物。

大班创意美术教案14

　　活动目标：

　　1、经过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默欢乐的情绪。

　　2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。

　　活动过程：

　　（一）拼花格子大象，引发兴趣。

　　团体拼图游戏

　　师：“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”

　　幼1：哎呀，是一只花格子大象。

　　幼2：身上五颜六色的真好看。

　　师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。

　　此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异常之处前置，一目了然。

　　（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解资料。

　　1、认识封面、书名、作者

　　师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？

　　幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色……

　　师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫。麦基著、任溶溶翻译的。

　　2、逐幅观察图1——图8，了解资料，感受色彩鲜艳的画面。

　　师：（图1）这些大象长得什么样？

　　幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

　　师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？

　　幼：这是艾玛，它们在玩游戏。

　　幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……（师朗读文本文字）

　　师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？

　　幼：艾玛睡不着，想出去玩。

　　幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的主意……

　　师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样貌？

　　幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。

　　3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的.神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。

　　图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？

　　幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。

　　师：在哪儿？从哪里看出来的？

　　幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。

　　幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了……

　　师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学一学。

　　图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？

　　幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。

　　幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。

　　师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学

　　图12：突然大象们怎样了？BOOO！什么意思？

　　幼：耳朵竖起来，吓了一跳。

　　幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

　　大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样貌，唯妙唯肖。

　　图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样貌不一样，大家学一学。

　　幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；

　　有的背靠背笑；有的张大嘴笑……大家学动作把

　　活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。

　　4、师生第二次完整的阅读图书。

　　阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜欢艾玛吗？（艾玛是大家的开心果，不管是什么样貌，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。）

　　（三）迁移经验：艾玛捉迷藏

　　出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？

　　经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自我的与众不一样，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不一样；在寻找过程中，培养观察本事；在寻找过程中，坚持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。

大班创意美术教案15

　　活动目标：

　　1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。

　　2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事。

　　活动准备：

　　1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。

　　2、剪刀、浆糊，水彩笔若干

　　3、范画一张、图示一张。

　　活动过程：

　　1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？

　　（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？

　　（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？

　　（3）圆形还能够分割成许多大大小小的图形（出示图示）

　　2、这些变出的'小图形能够拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏）

　　3、教师提出操作要求：

　　（1）自我想好要贴什么，再开始剪。

　　（2）拼贴时注意颜色的搭配。

　　4、幼儿操作

　　5、请幼儿讲述自我拼贴的画。