中班美术教案《千奇百怪的杯子》

中班美术教案《千奇百怪的杯子》

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的中班美术教案《千奇百怪的杯子》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班美术教案《千奇百怪的杯子》1

　　活动目标

　　1、了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。

　　2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。

　　3、喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。

　　2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

　　3、勾线笔，油画棒，画纸。

　　4、背景音乐。

　　活动过程

　　1、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。

　　教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子？你们知道杯子都有哪些部分吗？（杯身、杯把、杯底、杯盖）

　　2、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。

　　（1）出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。

　　教师：谁能说说，这些图片中的杯子是什么样的？

　　（2）教师继续出示图片，让幼儿感受“套系”特征。

　　教师：刚才我们看到的是一个一个不同的杯子，现在你们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样？你们是从哪里看出它们是一套的？

　　（3）教师小结：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长；杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴；杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像；等等。

　　3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。

　　（1）教师：你准备设计什么样的杯子？杯口是什么形状的？杯把是什么样的？你准备在杯身上设计什么样的图案？

　　（2）教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子？

　　4、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。

　　（1）鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子。

　　（2）造型独特、生动。

　　5、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。

　　教师：请你来说说，你设计的'这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？

　　活动建议

　　活动延伸让幼儿进一步了解杯子的不同种类，如古代的、现代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，丰富幼儿的认知经验。

　　家园共育

　　①与幼儿共同搜集各种形态各异的杯子图片，让幼儿了解更多的杯子造型。

　　②进行亲子活动，有条件的家长可带幼儿逛一逛附近的生活馆，引导幼儿观察发现各种奇特造型的杯子实物；有条件的可带幼儿去“陶吧”亲自烘焙一个杯子。

中班美术教案《千奇百怪的杯子》2

　　活动目标

　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。

　　2.尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。

　　3.喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。

　　活动准备

　　1.幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。

　　2.收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

　　3.勾线笔，油画棒，画纸。

　　4.背景音乐。

　　活动过程

　　一、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。

　　教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖)

　　二、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。

　　1.出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。

　　教师：谁能说说，这些图片中的`杯子是什么样的?

　　2.教师继续出示图片，让幼儿感受“套系”特征。

　　教师：刚才我们看到的是一个一个不同的杯子，现在你们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?

　　3.教师：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长；杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴；杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像；等等。

　　三、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。

　　1.教师：你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?

　　2.教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子?

　　四、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。

　　1.提出操作要求

　　2.鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子，造型独特、生动有趣。

　　五、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。

　　教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

中班美术教案《千奇百怪的杯子》3

　　一、活动主题：千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+手工）

　　二、活动对象：中班（4-5岁幼儿）

　　三、活动重点难点：

　　重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。

　　难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。

　　四、活动目标：

　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认知）

　　2.喜欢自己设计的.作品，感受作品的独特性。（情感）

　　3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。（能力）

　　4.体验创作的乐趣。

　　五、活动准备：

　　1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

　　2.颜料盒、绘画本（A4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。

　　六、活动过程：

　　1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。

　　教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？（杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把）

　　2.欣赏杯子，感知杯子的造型。

　　（1）出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师：说能来说说，这些图片中的杯子地什么样的？

　　（2）教师总结：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物，有的是人的头像；等等。

　　3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师：你准备设计什么样的杯子？杯子的形状是怎样的？杯把是怎样的？你准备在杯身设计什么样的图案？

　　七、作品展示

　　请幼儿相互说说自己的作品

　　教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？

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