小班《有趣的图形宝宝》数学教案

时间:2022-05-01 17:57:50 幼儿教案 我要投稿

小班《有趣的图形宝宝》数学教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小班《有趣的图形宝宝》数学教案,希望能够帮助到大家。

小班《有趣的图形宝宝》数学教案

小班《有趣的图形宝宝》数学教案1

  设计意图:

  小班幼儿认识的平面图形,主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称,为了能让幼儿更好的认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中,我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合,来激发幼儿的创造和想象力。

  活动目标:

  1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。

  2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。

  3、培养幼儿的动手能力,体验图形组合变化的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习图形的兴趣。

  活动准备:

  1、五筐各种图形的操作材料

  2、三张拼合的几何图形创意画

  3、小房子一个(里面有各种各样的图形)

  活动重点难点:

  活动重点:

  幼儿对几何图形的.认识。

  活动难点:

  幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

  活动过程:

  一、以小动物引出主题

  1、小白兔引起幼儿兴趣

  教师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师了,它说:“它在森林里盖起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你们看,这座新房子漂亮吗?”

  2、教师提问

  教师:你们看,这个新房子上都有哪些图形哪?

  请个别幼儿上来指一指,并告诉我图形的名字。

  (正方形、圆形、三角形)

  二、复习图形

  1、教师提问

  教师:这座房子可神奇了,看看她房子里都有谁?

  教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

  2、教师介绍游戏的规则

  教师:你想不想和图形宝宝做游戏那?(幼儿回答:想)

  教师叫图形宝宝的名字,幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形,并演唱儿歌。例:圆形,圆形你在哪里?幼儿回答:我在这里,我在这里,你好不好?游戏进行三次,三角形、圆形、正方形。

  (此环节解决重点。)

  三、几何图形的拼合

  1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。

  (小鸡、热带鱼、太阳、小树)

  2、教师提问

  1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。

  2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的?

  (三角形、圆形)

  3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形?

  4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。

  5、在此环节解决难点。

  四、教师巡回指导。

  五、教师展示幼儿的作品,幼儿分享作品。

  课后反思:

  在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复习的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。

小班《有趣的图形宝宝》数学教案2

  活动目标:

  一、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

  二、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。

  三、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。

  活动重难点:

  幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

  活动准备:

  PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

  活动过程:

  一、活动导入。

  今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

  二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

  先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。

  1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

  请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

  请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。

  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的`样子。

  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。

  小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。

  四、图形宝宝变魔术――巩固认知,提升目标。

  1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。

  (1)图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

  (2)图形宝宝继续变魔术了,这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?

  (在孩子拼摆的小鱼的基础上,教师再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)

  2、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

  五、活动结束:

  哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!

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