幼儿科学神奇的小细管教案

时间:2022-04-15 08:59:23 幼儿教案 我要投稿
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幼儿科学神奇的小细管教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿科学神奇的小细管教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿科学神奇的小细管教案

幼儿科学神奇的小细管教案1

  设计意图:

  一天,一个孩子突然问我:“老师,屋顶滴下的水你怎么用拖帕一帚就干了呢?还有植物没有嘴巴,为什么可以和人一样慢慢长高呢!”针对幼儿的质疑,我查阅了有关资料,原来这就是毛细现象,在日常生活中很常见,只是往往被我们忽略了,于是我便设计了这一科学活动《神奇的小细管》。

  总目标:

  1、有好奇心和初步的科学态度,愿意自己动手探究问题。

  2、获得探究解决问题的感性认识。

  3、获得有关周围事物及其关系的经验,并有使用倾向。这三点来设计,我将教育目标和内容蕴含在操作活动中,并运用启发、引导、直观形象法、讨论法,表扬鼓励等教学方法激励孩子们去操作探索。

  活动目标:

  1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。

  2、通过活动,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

  3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。

  教案准备:

  一、场地布置:10张桌子40张凳子一幅标语《蓝猫城》一幅蓝猫画像一幅淘气画像学生40名

  二、:《帮水搬家》

  1、大塑料盆10个小塑料盆10个(盛适量水)

  2、拖帕五把

  3、天蓝色塑料筐8个:毛巾8张海绵15个(用两个筐装)棉布2张纱布3张毛线团7个医用脱脂棉5个哑铃5个

  三、《蔬菜、吸管吸水》

  1、红色长方形塑料筐10个装蔬菜,每一个筐五种蔬菜有:白菜、莴笋、青菜、冬人菜、菌类等。

  2、20个烧杯装红墨水,每桌两个。

  3、细管共40根,其中滴管20根,采血管10根,玻璃管10根。

  4、红墨水三瓶。

  5、毛巾10张,一桌一张。

  四、《纸树吸水》。

  1、广告色红、黄、蓝、绿四瓶,塑料杯子共40个,其中红色10杯,黄色10杯,蓝色10杯,绿色10杯。

  2、塑料小碗40个,每桌4个。

  3、粉红色小筐10个,其中2个小筐皱纹纸8叠,2个小筐餐巾纸8叠,2个小筐粉笔8支,2个小筐向日葵花8朵(生宣纸做的),2个小筐郁金香8朵(水粉画纸做的)。

  4、毛巾10张。

  五、课件《蓝猫城》

  1、音乐《蓝猫》、古筝音乐。

  2、图片

  3、现场演示解说,廖红戴上蓝猫头饰。

  第一个环节入场解说:廖红说:“小朋友们,上午好!欢迎大家来到神秘的蓝猫城,这儿有许多大自然的奥秘,希望大家尽情地去探索吧!”

  第四个环节现场演示解说:(廖红)一是酒精灯燃烧,二是钢笔吸水,三是餐巾纸吸菜油,四是毛巾吸茶水,五是植物的根吸收水和养分供给生长。

  最后结束,廖红说:“小朋友们,再见!欢迎下次来玩!”

  六、其他工作。

  音响,话筒。

  教案过程:

  一、播放音乐幼儿入场。

  师:孩子们,今天徐老师要带大家去蓝猫城玩,大家跟我来吧!

  (入场音乐响起)

  蓝猫城的阿姨说:“小朋友们,上午好!欢迎大家来到神秘的蓝猫城,这儿有许多大自然的奥秘,希望大家尽情地去探索吧!”(配乐说)

  师:孩子们,瞧!今天的蓝猫城好热闹呀!我们一起来玩吧!

  二、《帮水宝宝搬家》。

  1、师:第一个《帮水宝宝搬家》,先来瞧瞧有哪些搬水的工具。(师分别引导幼儿认识筐里装的搬水工具)

  2、师介绍规则:孩子们只能将小房子(盆)里的水宝宝搬到大房子(盆)里,不许用倒的办法,要注意不要把水洒在地上,防止地滑,小心摔倒哟!好了,大家挽起袖子,自由地分组,自己去拿搬水的工具,开始行动吧!

  3、幼儿拿好搬水的工具分组开始给水宝宝搬家。(音乐古筝声响起)

  4、在搬水的过程中,师引导幼儿说出哪些工具可以吸水?哪些工具不可以吸水?师:“你用什么工具给水宝宝搬家,它能吸水吗?吸的水多吗?“

  5、(音乐停)孩子回到座位上,师:孩子们,玩得高兴吗?这些工具都能帮水宝宝搬家吗?(能)因为它们都可以吸水,它们的本领可真不小啊!

  6师:孩子们,想一想,还有哪些东西可以吸水呢?

  三、《蔬菜吸水》。

  1、师:白菜可以吸水吗?我们来试试。(老师示范把白菜放入红墨水中,等两分钟再来观察)

  2、师:孩子们,现在我们一起来拿起桌上的`细管,放入烧杯内的颜色水中,看看管内是否有颜色水呢?(生说:细管内都有颜色水。)

  3、师:现在我们来看白菜能吸水吗?白菜内有小细管吗?(师掰开白菜的菜梆,引导幼儿观察里面是否有小细管)你看到了什么?

  4、师鼓励幼儿自由实验,蔬菜吸水。(师:请孩子们用桌上的蔬菜来试试,看它们里面有小细管吗?)

  5、幼儿一边实验一边讨论。师:原来蔬菜里面都有小细管,所以它们才可以吸收水分和营养供自己生长。

  6、教师小结。师:当把一个物体放进水里以后,物体里面都有水,说明物体内都有小细管,有的小细管很小很细,不太容易看见,正是因为有了这些小细管,毛巾,海绵,棉布等才可以吸水,我们才可以给水宝宝搬家。

  四、《纸树吸水》

  1、师:孩子们,我们再一起来玩个白色变彩色的证实一下吧!

  2、介绍规则:请孩子们拿起小碗,把小筐里的物体先放在小碗里,再任意选用桌上的一种颜色水取少量倒入物体的底部,观察颜色水会慢慢地沿着物体上升吗?

  3、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程,让幼儿体会物体是怎么吸水的。

  4、教师检查幼儿实验的效果,并表扬敢于表达和尝试的幼儿。

  五、现场演示解说。

  1、师:孩子们,现在我们有请蓝猫阿姨给大家现场演示,生活中还有哪些地方有神奇的小细管在发挥巨大的作用吧!

  2、现场演示:

  (一)、酒精灯燃烧。

  (二)、钢笔吸水。

  (三)、餐巾纸吸菜油。

  (四)、毛巾吸茶水。

  (五)、植物的根吸收水和养分供给生长。

  3、师:孩子们,让我们一起拍拍手感谢蓝猫阿姨吧!

  六、教师总结,幼儿出活动室。

  1、师:孩子们,今天玩得高兴吗?今天呀!我们学到了好多好多的科学知识,知道了小细管可以吸水,小细管在生活中发挥着巨大的作用呢!孩子们一定要好好学习,长大了当一名科学家哟!

  2、师带领幼儿随着音乐出活动室。

  师:好了,我们向蓝猫城的阿姨说再见吧!

  注意事项

  1、材料投放时要有层次性,最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆,红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜,最后是纸树。

  2、图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好,放在活动区(或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放),并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。

  3、幼儿实验用的大白菜叶,要在活动中从新鲜的大白菜上取下,取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟,就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的,实验效果明显。

  4、要注意选择特别细的采血管。

  5、盛颜色水的杯子可用小号烧杯,若用普通杯子,则应准备些毛巾,以便擦拭,防止弄脏孩子的衣服。

幼儿科学神奇的小细管教案2

  科学:神奇的小细管

  目标:

  1、通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

  2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  大班科学优秀教案《神奇的小细管》

  准备:

  1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

  2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。

  3、白色皱纹纸做成的纸花,塑料小碗若干。

  4、图片(植物靠根须吸水,吸了红墨水的萝卜,生菜等)

  过程:

  一、设置游戏环境,提供材料,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

  1、玩一玩:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

  教师:今天,老师请来许多水,可是它们现在住在小盘子里太不舒服了,它们想搬到宽敞的大盆子里,怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的办法,用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

  2、一说:你是用什么办法帮水搬家的?

  鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

  小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。

  3、想一想:还有哪些东西能吸水?

  (那植物能不能吸水呢?)

  二、教师设疑,激发幼儿探究的欲望。

  1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试,将新鲜的.大白菜叶放入红色的墨水里,可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

  2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。

  3、看一看白菜发生了什么变化,鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”,掰开菜梆,能看到非常清楚红了的“小细管”。

  4、幼儿欣赏图片(吸了红墨水的萝卜,生菜、百合花等)

  弯弯曲曲的像红线似的“小细管”,了解生活中的无处不在的毛细现象。

  5、讨论:毛巾、海绵、纱布,吸水纸里有“小细管”吗?

  小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”,有的“小细管”很小很细不容易看见,有了这些“小细管”,毛巾、海绵等才会吸水。

  三、想一想,玩一玩

  1、教师设疑:怎样把白色纸花变成彩色的花呢?

  引导幼儿想一想:能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?

  2、幼儿操作,将纸树变成彩树。

  四、结束。

  幼儿将彩花送给树妈妈,给树妈妈打扮。

  活动反思:

  根据大班幼儿思想活跃,兴趣广泛,对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力,体验科学活动的乐趣。

幼儿科学神奇的小细管教案3

  设计意图:

  在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水,植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

  活动目标:

  1.通过游戏活动,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

  2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

  3.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。

  3.饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树,塑料小碗若干。

  4.图片(画有植物靠根须吸水),吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

  活动过程:

  一.设置游戏环境,提供材料,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

  1.玩一玩:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题:“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”,引出游戏,并交待规则:不用倒的办法,干部用筐里的东西来帮水搬家。

  2.说一说:“你是用什么办法帮水搬家的?”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。

  3.想一想:“还有哪些东西能吸水?”(棉花、纸、植物等。)

  二.教师设疑,激发幼儿探究的欲望。

  1.“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试,将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里,可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

  2.“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。

  3.看一看白菜发生了什么变化,鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”,掰开菜梆,能看到非常清楚的红了的“小细管”。

  4.讨论:毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗?

  小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细,不容易看见。有了这些“小细管”,毛巾、海绵才能吸水。

  三.想一想、玩一玩。

  1.教师设疑:怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法,引导幼儿想一想:“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”

  2.幼儿自己操作,将纸树变成彩树。

  四.看一看。

  请幼儿随意观察环境中的图片,以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的,弯弯曲曲的像红线似的“小细管”,了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后,和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验,一起观察萝卜上的“小细管”。

  注意事项:

  1.材料投放时要有层次性,最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆,红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜,最后是纸树。

  2.图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好,放在活动区(或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放),并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。

  3.幼儿实验用的大白菜叶,要在活动中从新鲜的大白菜上取下,取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟,就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的,实验效果明显。

  4.要注意选择特别细的采血管。

  5.盛颜色水的杯子可用小号烧杯,若用普通杯子,则应准备些毛巾,以便擦拭,防止弄脏孩子的'衣服。

  附:

  知识背景:

  毛细管:指内径很小的管子,通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管,如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

  毛细现象:酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了,放上一块抹布,水很快就被吸干,这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分,再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中,这也是毛细现象,土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面,使泥土表面保持湿润的。

  把直径很细的管子插到液体里,当液体的内聚力大于附着力时,管内液面下降,表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时,管内液面上升,表面凹下。

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