大班数学教案《日历》

时间:2022-03-29 19:45:57 幼儿教案 我要投稿

大班数学教案《日历》

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案《日历》,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班数学教案《日历》

大班数学教案《日历》1

  活动目标

  理解挂历中年、月、星期、日的关系。

  理解一年12个月大小月的规律。

  活动准备

  课件准备:《年月日》故事音频及插图;“12月房子”图片;《小拳头日历口诀》示范视频。

  材料准备:挂历一本。

  活动过程

  播放故事音频及插图《年月日》,引导幼儿了解年、月、日的关系。

  ——年妈妈有几个孩子?

  ——她盖了几座房子,叫什么名字?

  ——最大的房子住了几个孩子?最小的房子住了几个孩子?

  出示挂历,引导幼儿初步认识挂历。

  1、教师先任意翻开挂历一个月份。

  ——你们知道这是什么吗?

  ——这个月几周?一周有几天?

  ——这个月一共有几天?

  2、教师一页一页翻阅挂历。

  ——一年有几个月?

  ——几个月30天?几个月31天?几个月28/29天?

  小结:一年12个月中大月有31天(1、3、5、7、8、10、12月);小月有30天(4、6、9、11月);2月是平月,有28天或者29天。

  出示图片“12月房子”,引导幼儿发现大小月的规律。

  ——你认为每个月份的房子里分别应该是几天?

  ——你发现什么规律了吗?

  小结:我们从1月开始算大月,然后可以按“大—小—大—小”的规律推算大小月。但是有两个月是特殊的',一个是2月,2月是平月,既不是大月也不是小月;还有一个是8月,7、8月是连续两个大月。

  播放示范视频《小拳头日历口诀》,帮助幼儿方便记忆大小月规律。

  ——老师这里有一个用小拳头记住大小月的诀窍,我们一起来看看吧!

  ——我们一起跟着视频来做一做。

  活动延伸

  家园共育

  1、请家长带领幼儿一起认识日历,每天在日历上找一找今天的位置。

大班数学教案《日历》2

  活动目标

  1、引导幼儿认识日历,学会看日历。

  2、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,知道一年有365天,有12个月,12个月有大月小月,一个月多少天。

  3、对日历有兴趣,懂得珍惜时间。

  活动重点:

  运用不同的方法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  活动难点:

  大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

  活动准备

  “日历”谜语 日历图片 人手一份日历 统计记录表

  孩子的作业单:

  1、改正作业单中错误的月份日期

  2、将没有写完的月份日期完成

  3、摆放月份日期

  活动过程

  一、开始部分:谜语导入

  一物生来真稀奇, 身穿三百多件衣, 每天给它脱一件, 年底剩下一张皮。

  二、基本部分:认识日历

  1、认识日历,感知年月日关系

  出示日历图片,幼儿观察

  提问:这是什么?这是哪年的日历?你从哪里看到的?

  提问:我们看到上面有好多数字,那你知道一年有多少天吗?

  提问:我们还看到除了小的数字还有什么?引导孩子感知月。

  提问:那你知道共有多少个月?分别是几月到几月?

  小结:通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年,一年有365天,一年有12个月。

  2、感知大月、小月

  (1)提问:我们看到一年有12个月,那每个月的日期都是一样的吗?有什么不同?幼答

  (2)这些月到底有多少天我们一起进行统计,请幼儿看自己的.日历进行统计。(教师讲解记录表)

  (3)针对统计结果进行集体讲述。

  (4)我们将有31天的月份起名叫大月,那30天的就应该是什么?(小月)。

  和孩子一起说出大约有哪些月,小月有哪些月。

  (5)游戏:我说月份,你说大小月。

  3、感知2月份

  提问:我们刚才还有一个月没有记录,是那个月?他有多少天?

  小结:2月份是非常特别的一个月,它是会变化的,它有时是28天,有时是29天,当它是28天时一年是365天,我们说它是平年,当它是29天时,一年就是366天,就变成了闰年。

  4、分组:

  (1)改正作业单中错误的月份日期

  (2)将没有写完的月份日期完成

  (3)摆放月份,再次巩固对大小月的认识。(对能力较弱的孩子)

  5、作业讲评:分为小组互评和师友讲评。

  三、结束部分:讨论珍惜时间

  讨论:我们今天认识了日历,那你知道日历是表示什么的吗?(时间),那我们小朋友要如何珍惜时间呢?师对此进行小结。

大班数学教案《日历》3

  一、设计意图

  数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

  根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

  二、活动目标

  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

  活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

  三、活动准备

  1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

  2.各类挂历、台历、月历、日历。

  四、活动过程

  1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

  2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

  设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的.画得小呢?

  请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

  3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

  4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

  5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

  6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

  五、活动延伸:

  1.引导幼儿学习查看日历的方法。

  2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

  附:

  自编故事: 很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

  自编谜语:一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。

大班数学教案《日历》4

  活动目标:

  1、引导幼儿认识日历,学会看日历。

  2、了解日历在生活中的运用及作用。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  多种不同的日历

  活动过程:

  一、出示日历,引起兴趣。

  师:今天老师给小朋友带来了好多东西,我们来看看是什么?(日历)

  1、和幼儿一起说说日历的`样子

  2、引导幼儿观察日历

  师:日历里面有什么?(数字、文字等)

  二、深入认知

  老师这里有一本日历,我们一起来看看它有什么秘密?

  1、认识年份。

  师:这是哪一年的日历?(20xx年)

  2、认识月份。

  (1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了,新的一年开始了。

  (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

  一年有12个月,有的一个月31天,有的30天,二月有28天。

  3、学习

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