赏花小班教案

赏花小班教案（精选12篇）

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的赏花小班教案（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　赏花小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。

　　2、知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。

　　活动准备：

　　1、各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。

　　2、手摇铃、纱巾人手一份；CD、录音机，图谱一份。

　　3、先前经验的准备，观察过春天的美景。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、故事引导。

　　师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢？（幼儿自由回答）

　　2、初步感受乐曲，欣赏花朵。

　　今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的？（教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。）

　　3、认识常见的春天开放的花。

　　原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊！

　　二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。

　　1、认识杜鹃花和玫瑰花。

　　出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢？

　　（1）杜鹃花教师：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们的十大名花之一。

　　（2）玫瑰花教师：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，它的名字不一样，代表的'意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……

　　2、完整倾听歌曲第一遍。

　　师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。

　　3、出示图谱，理解歌曲内容。

　　我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。（换玫瑰花送妈妈）。

　　4、师幼共同念歌词一遍。

　　5、手指花。

　　（1）杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示？

　　（2）边学唱歌曲，边做动作。

　　三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。

　　1、小朋友这是什么啊？（纱巾）今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。

　　2、师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。

　　3、跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。

　　4、花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢？（老师）跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句"老师，我爱你。"

　　四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。

　　1、你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么？（铜碰钟）

　　2、幼儿自由探索：它可以怎么玩呢？

　　3、根据歌曲演奏快板和慢板。

　　五、延伸活动，花名语词替换。

　　师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……

　　赏花小班教案 篇2

　　重点难点

　　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

　　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　　目标

　　知道花是多种多样的。

　　通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　　激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关 心、爱护花草树木的情感。

　　教学过程

　　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　　1.导入。

　　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　　2.看一看、闻一闻。

　　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

　　3.说一说花的名字。

　　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

　　二、知道花是多种多样的。

　　1.带领幼儿回教室。

　　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　　2.出示梅花的图片。

　　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的.名字叫什么？生活在哪个季节？

　　3.出示水仙花的图片。

　　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　　4.出示各种各样的花的图片。

　　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

　　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　　三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　　那我们应该怎么做？

　　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　　四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　　出示各种各样的花的图片。

　　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

　　摘要：道花是多种多样的。

　　1.带领幼儿回教室。 师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　　2.出示梅花的图片。 师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我...

　　赏花小班教案 篇3

　　活动目的：

　　1、理解儿歌内容，喜欢跟老师一起朗诵儿歌。

　　2、愿意用动作表现儿歌的'内容。

　　活动准备：配套〈宝宝学习包-春娃娃〉

　　活动过程：

　　1、组织宝宝观赏幼儿园花圃里的花，运用各种感官感知花美、花香。引导语：“花圃里有些什么颜色的花？花儿香不香？”

　　2、引导宝宝欣赏儿歌〈花儿好看我不摘〉。

　　3、引导宝宝翻看〈宝宝学习包-春娃娃〉第12页，并跟着教师念儿歌。

　　4、宝宝边念儿歌边用动作表现儿歌的内容。

　　活动延伸：

　　在日常生活中引导宝宝观察花卉，告诉宝宝不要摘花。

　　附儿歌〈花儿好看我不摘〉

　　花儿好看我不摘

　　春天里，花儿开，

　　红的红，白的白。

　　花儿好看我不摘，

　　大家都说我真乖。

　　赏花小班教案 篇4

　　文本细读：

　　一群双目失明的残疾人，在孤独与沉默中开始了他们的旅程，但行不多久，他们不光听到了小河哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香，而且，“看到”了盛开着的梅林，飞舞着的蝴蝶，他们用心体会到了春光的明媚……而这一切，来源于售票员秀子和司机的善良与热情，来源于人与人之间的关爱、互助以及乐观的生活态度。

　　文章按照叙述顺序大致可以分为两大部分。第一部分（第1自然段）介绍这次郊游的特殊组成人员。第二部分（第2自然段—文章结尾）。介绍车上的气氛由沉闷到活跃的全过程。在这一部分，作者运用语言、神态等描写手法渲染了车厢内热烈的气氛，使读者感受到了洋溢其中的浓浓的亲情。

　　题目为“赏花”，但非一般意义上的“观赏”“欣赏”，而是用心去体会、感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。

　　文章语言朴实，读来如一股清新的春风拂面而过，令人感觉清爽而温暖。

　　知识与技能目标：

　　1、正确认识本课9个生字，会正确书写12个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能够复述课文内容。

　　3、理解课文主要内容，体会感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过朗读、默读、复述课文，使学生感受到人们之间的友情与关爱，培养学生默读、复述课文的能力。

　　情感态度与价值观目标：

　　培养学生默读、复述课文的能力。

　　策略与方法：

　　合作交流，读中感悟。

　　教学准备：

　　学生准备：预习课文，不懂的记下来。

　　教师准备：多媒体课件、生字卡片。

　　学情简析：

　　文章文字浅显，学生应能读懂，但文章又写得比较含蓄，学生体会起来可能有些困难。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、生活情境，谈话导入

　　1、师：在我们的生活中有许多的残疾人，他们更需要我们健康人的关心与帮助，回忆一下，你曾帮助过残疾人吗？当时的心情怎样？

　　（学生回忆自己的生活经历）

　　2、师：是啊，多一份帮助，多一份关爱就会使我们的生活处处充满花香。今天就让我们一起走进那个花香四溢，温暖友爱的盲人车厢吧！让我们去赏花。板书课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师：请同学们打开书27页用自己喜欢的方式读读课文，思考课文讲了一件什么事？

　　（给学生充足的时间，达到正确、流利地朗读课文）

　　2、交流初读感受

　　教师引导学生理清文章的叙事顺序抓住每部分的重点内容来说课文主要讲了一群盲人游客在郊游途中得到售票员和司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情。

　　只要意思对即可。

　　三、小组合作，自学生字词。

　　1、小组内合作自由读课文，自学本课生字、新词，组内合作检查。

　　2、出示生字词卡片，指名读，检查纠正字音。注意“步履蹒跚、气氛、弥漫”的读音。

　　3、分析记忆字形，注意“盲”的.上半部的写法，“协”的左边是个“十”不是“木”，“郊”与“效”，“架”与“驾”要注意区分。

　　4、用各种形式理解文中词语。

　　（1）借助词典理解。蹒跚、心旷神怡。

　　（2）联系上下文理解。逗趣，兴高采烈、喜气洋洋。

　　四、检查读文情况。

　　指名分角色朗读课文，听者习惯性的评价，注意把课文读通顺、准确。

　　第二课时

　　一、回忆课文，导入新课。

　　在《赏花》这篇课文中，我们感受到了人们之间的友情与关爱，我们来回忆一下课文主要讲了一个怎样的故事。

　　（学生概括课文的主要内容）

　　二、品读课文，感受真情。

　　1、请同学们默读课文，一边读一边画出自己感受最深的地方，并想一想自己感受到了什么？

　　（学生默读课文，勾画感受）

　　2、课件出示。默读课文，并思考：

　　（1）从第一自然段中你得到了哪些信息？

　　（2）画出描写与内气氛的语句，体会车内气氛变化的原因和过程。

　　3、交流读后感受。

　　（1）第一段中抓住“步履蹒跚”“探索着寻找座位。——盲人游客行动的不便，暗示他们非常需要人们的帮助。

　　（2）第2、3段中抓住“沉默”——盲人内心的孤独、寂寞、无助。

　　（3）第6段中“一阵低微的笑声”——盲人对秀子的描述有了回应。

　　（4）第9段“乘客们发出了惊叹声”——从秀子的描述中盲人们看到了梅林，感受到了春天的气息。

　　（5）第13段“双目失明的乘客们都兴高采烈、喜气洋洋”——在秀子的引导下，盲人们全身心的感受着湛蓝的天空，流淌的小河，明媚的春光，感受着春游的快乐。

　　（6）第16段“一个人跟着唱了……有人在悄悄地擦着眼泪”——秀子的歌声引起了大家的唱和，歌声感动着每个人。

　　（7）最后一段“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢”——温暖随着花香流淌在大家心田。

　　4、读到这我们来思考一下“车厢里弥漫的只是花香吗？除了花香还有什么？你是从哪儿体会到的？

　　三、复述课文，深化理解。

　　1、把你的感受最深的地方朗读出来读给别的同学听。

　　2、出示课后词语积累。

　　指名读一读。

　　3、你能根据这些词语加上你对课文的理解把这个故事复述出来吗？

　　（指名复述，注意意思对即可）

　　四、拓展延伸，积累实践。

　　1、找一找人与人之间关爱互助的文章来读一读 ，在生活中多关心帮助身边的残疾人。

　　2、积累文中生动的词语并抄写下来，学以致用。

　　五、板书设计

　　赏花 花 温暖

　　香 热情

　　弥漫 关爱

　　六、教学反思：

　　赏花小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、激发幼儿对绘画的兴趣，能表达出自己对过节的快乐感受。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

　　3、掌握仰面人物的画法，运用遮挡关系合理安排画面布局。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、教师范画

　　2、幼儿用油画棒、黑色水笔、画纸。

　　活动过程

　　一、谈话引入主题，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师：快快乐乐的新年过完了，小朋友们玩的高兴吗?

　　有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊?你们喜欢看花灯吗?

　　小朋友向学一学，你是怎样看花灯的?

　　(启发幼儿，了解抬头仰面看花灯。)

　　二、出示仰面人物的范画

　　1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。

　　教师：这是一个抬头向上看的小朋友，你们仔细看看他的头发、眼睛、嘴巴的'位置和正面人一样吗?有什么不一样?

　　2、小结：头发在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。

　　三、请几名幼儿到前面做模特

　　请其他幼儿观察这几位小朋友，看看他们背面有什么不一样的地方?

　　重点引导幼儿从发型、衣着、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物。

　　四、教师适当调整幼儿的前后位置关系

　　启发幼儿思考：看花灯的人很多，街道上很拥挤，这可怎么办呢?

　　引导幼儿用遮挡关系表现人多。

　　五、幼儿动手绘画，教师逐步指导。

　　1、教师：今天我们就来画一幅《赏花灯》的情景画，把你看花灯的热闹场景画出来，花灯可以是任意形状的。

　　2、绘画提示

　　(1)注意区分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。

　　(2)运用遮挡关系表人出人多，合理安排画面布局。

　　(3)注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近、主次关系。

　　六、结束

　　表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对个别完成较好的作品进行适当点评。

　　赏花小班教案 篇6

　　活动目标：

　　了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

　　愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：

　　园内展出各种各样的花灯和灯谜。

　　活动建议：

　　1．参观花灯展，欣赏花灯的'外形、色彩、图案。

　　2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

　　3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

　　4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。

　　教学反思：

　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

　　赏花小班教案 篇7

　　活动内容：

　　语言活动"赏花灯、猜灯谜"

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

　　2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

　　3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

　　活动准备：

　　1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

　　2、知识--有过过节的生活体验。

　　活动进程：

　　一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

　　二、展开1、赏灯活动。

　　（1）幼儿相互欣赏各自的`花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

　　（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

　　2、猜谜活动。

　　（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）

　　（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

　　（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

　　三、结束

　　将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

　　赏花小班教案 篇8

　　活动目标

　　1.知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。

　　2.能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。

　　3.体验经过思考后猜出谜底的快乐。

　　活动准备

　　每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。

　　活动过程

　　一、问题导入，引出课题

　　1.谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）

　　2.教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。

　　二、互动赏灯，相互介绍

　　1.幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。

　　2.引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。

　　3.同伴间相互介绍各自的花灯。

　　三、创设情境，尝试猜谜

　　1.教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。

　　2.将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的'展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。

　　3.介绍赏灯猜谜的游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。

　　4.展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。

　　5.教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿大胆想象猜谜。

　　赏花小班教案 篇9

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。

　　2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　二、活动准备：

　　各种花灯图片。

　　三、活动过程

　　师：过几天就是什么节日啦?(幼儿：中秋节)

　　师：中秋节我们都做些什么?(幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼)

　　师：(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?

　　师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的?;本文什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的'热闹场景。

　　四、活动结束：

　　让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。

　　小结及反思：

　　为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。

　　从基本部分开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。

　　赏花小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、欣赏各种各样的花瓶

　　2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

　　3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

　　活动准备：

　　各种花瓶若干。

　　1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

　　“这是什么?”

　　“这些花瓶美吗?”

　　2、引导幼儿进行欣赏和表述。

　　“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

　　“你觉得这个花瓶那里最美?”

　　让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的`造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

　　“你觉得这样的造型像什么?”

　　“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

　　教师小结。

　　3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

　　“这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

　　4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

　　“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”

　　幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　5、评价活动。

　　幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”

　　赏花小班教案 篇11

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。

　　2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　二、活动准备：各种花灯图片。

　　三、活动过程

　　师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节）

　　师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼）

　　师：（引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？

　　师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的？什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。

　　四、活动结束：让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。

　　小结及反思：为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。

　　从基本部分开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的.形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。

　　赏花小班教案 篇12

　　目标：

　　1、理解内容，知道中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。

　　2、初步体验中那种清晰、欢快、充满生机的已经。

　　准备：

　　课件、篱笆等。

　　过程：

　　一、创设情景，引导幼儿进入“篱笆”的情景。

　　老师在这里围了圈篱笆，谁知道篱笆有什么用呢？

　　二、分段听。

　　1、第一段：篱笆里种了小苗……黄篱笆变成了绿篱笆。

　　师：有个老爷爷在院子里也围了圈篱笆，我们一起来看看。（看配乐课件）提问：

　　（1）老爷爷围的篱笆是什么颜色的？（金黄金黄）

　　（2）老爷爷的篱笆里有什么？（一棵绿芽芽）

　　（3）绿芽芽看见了黄篱笆心里怎么样？它高高兴兴的.干什么呢？（一起做小手爬的动作。）

　　（4）爬呀爬，黄篱笆变成了什么篱笆？为什么会变成绿篱笆的呢？

　　（5）绿篱笆开出了什么？（喇叭花）绿篱笆变成了什么呢？

　　2、第二段：小动物想进去玩。

　　师：小动物们看到花篱笆这么漂亮，肯定想进去，我们一起来看一看有哪些小动物想进去呢？（只放画面，没有的声音）

　　提问：

　　（1）有谁想进去呀？

　　（2）你们猜猜篱笆里的小喇叭花会允许它们进去吗？

　　（3）如果你是小喇叭花，你会让它们进去玩吗？为什么？你会怎么对它们说呢？

　　（4）我们来听一听小喇叭花是怎么做的。（放带录音的第二段）

　　（5）有没有让它们进去？它是怎么说的呢？（苗卖小，小苗苗，不许进来踩苗苗）

【赏花小班教案】相关文章：

赏花小班教案08-12

中班语言欣赏花园里规则教案06-09

小班综合教案：袜子_小班综合教案07-08

小班认识教案认识一教案小班11-16

小班的教案09-17

小班的教案11-06

小班教案11-07

小班教案健康教案07-08

小班安全教案范文小班常规安全教案11-28