【精华】幼儿园小班教案模板集合9篇
作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
【活动目标】
1、初步理解歌词内容,尝试跟着歌曲旋律打节奏,并跟唱歌曲。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
【活动准备】
1、幼儿已经会打语言节奏。
2、歌曲录音磁带
【活动重点】
在学念歌词的基础上学唱歌曲。
【活动难点】
拍手打旋律节奏。
【活动过程】
一、复习舞蹈:摇篮曲。
注意身体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣赏旋律。
今天老师带来一首好听的音乐,我们一起来听听看,听完后告诉我你想跟着音乐做什么?
2、拍手打节拍节奏。
我们一起来跟着音乐拍拍手好吗?
小结:小朋友真聪明,小手都会跟着音乐的`快慢一起做游戏,每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢,这就是音乐的节拍。
三、理解歌词内容。
1、教师示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。
——“你听到歌曲里在说什么?”(在说老师和小朋友的事情)
2、再次欣赏歌曲,熟悉歌词
“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”
老师叫我什么?
我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗?
老师哪些地方像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方)
(教师用歌词小结)
3、跟着伴奏,教师拍手打节奏,幼儿跟着教师念儿歌。(纠正翘舌音:“师”“说”)
四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟老师唱歌。
——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?”
结束语:
“小朋友唱得真棒,连老师都感动了,老师叫你们好娃娃,你们说老师是好妈妈,下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?”
幼儿园像我家,像呀像我家。
老师爱我我爱她,我爱她。
老师叫我好娃娃,叫我好娃娃。
我说老师像妈妈,老师像妈妈。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1.引导幼儿尝试用手指团绉纹纸,捏紧成纸团。
2.幼儿初步学用浆糊粘贴,保持画面整洁。
3.幼儿乐意参加美工活动,锻炼自己的手指小肌肉。
活动准备:
剪好各种水果轮廓图,各色绉纹纸每人一框,架子,木偶小兔,视频展示仪,电视机,水果店,范作,示范用具,幼儿姓名,浆糊盘若干,湿抹布。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣出示木偶小兔和水果店:大家看这是小兔家开的`水果店,有些什么水果?
二、教师示范、讲解
1.幼儿认识并讲一遍彩色绉纹纸
2. 教师示范、讲解粘贴苹果
出示苹果轮廓线,我们用什么颜色的绉纹纸来给苹果宝宝穿上漂亮衣裳?(红色绉纹纸)
拿一张红色绉纹纸,在手指中来回团、捏紧成纸团,粘点浆糊贴在苹果身上,一个贴着一个,尽量排得整齐,把苹果贴满,苹果宝宝的衣服就做好了,好看吗?
三、幼儿动手制作
1.交代要求:选自己喜欢的水果,想想它穿什么颜色的衣服;每次只拿一张绉纹纸来团;要尽量把绉纹纸团得紧些;要贴满水果宝宝身上,让它穿得漂亮些。
2.幼儿动手制作,教师巡回指导、检查,及时用语言提醒,辅导个别幼儿。
四、展示、讲评幼儿作品
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。
2、按声音提示,进行手口一致的点数。
活动准备:PPT、蛋糕、橡皮泥
活动过程:
一、导入故事,引起兴趣:
师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么?
师:在森林里生活着四位好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师:咦,小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!
二、理解故事,大胆联想:
1、讲述故事开始:
师:有一天,这四位好朋友一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来"啊呜",啊呜会是什么呢?。
2、大胆联想猜测:
小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是圆圆的",什么东西会是圆圆的呢?
师:小兔子说:没关系没关系,让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,"啊呜"是圆圆的。
师:小朋友,你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天王老师也带来了圆圆的东西哦!你们看:圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是白白的",什么东西会是白白的呢?
师:小兔子都去看过了,它说"啊呜"是圆圆的,那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢?我们接着听故事吧!
师:小猴说:小兔子你去看过了,我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是白白的。
师:咦,小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天王老师也带了白白的东西哦!我们一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。
小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是红红的",什么东西会是红红的呢?
师:小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗?(圆圆的')刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了?那我们接下来一起继续听故事吧!
师:小猫说:小兔子小猴你们都去看过了,我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是红红的。
师:咦,小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天郭老师也带了红红的东西哦!我们一起看看:红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。
3、欣赏故事结尾:
勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!
师:咦,四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯,这次小熊就说:小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子,"蹦"的一声小熊走进了房子里,可是过了很久很久很久,小熊都没有出来,她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。
师:小朋友你还记得那个"啊呜"吗?小兔子说"啊呜"是圆圆的,小猴说"啊呜"是白白的,小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看:啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师:哦,原来"啊呜"是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?不可怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!
三、根据提示,操作体验:
1、播放"啊呜"声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。
师:小朋友你们想吃蛋糕吗?今天王老师也带蛋糕来了,你看。可是吃个蛋糕又要求的哦,当你听到一声"啊呜",你就要"啊呜"吃一口蛋糕,当你听到两声"啊呜"、"啊呜",你就要吃两口蛋糕。
2、幼儿人手1份"蛋糕",根据声音提示,"吃"相应次数蛋糕。
集中操作:吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。
小结:听到几次声音,就"吃"几口,要不多也不少哦!
3、今天老师也带来了一个蛋糕,先轻你找找蛋糕上的洞洞,然后听听声音,用手指来吃吃蛋糕。
设计意图:
<啊呜>这个故事风趣幽默,从过程到结尾一波三折,让人看了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西?这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"怪物,"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料,但又在情理之中。"
想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时,老师有意思的引导幼儿用故事中"让我看看,啊我是什么"……的句子来表达,让想象和语言表达一起发展。
一、活动目标:
1、观察图片,尝试根据提示猜测"啊呜是什么""还能想什么"。
2、学习运用固定句式表达自己的想象,发展语言表达能力。
3、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发幼儿阅读故事书的兴趣。
二、活动准备:
绘本《啊呜》、各式蛋糕图片
三、活动过程:
(一)兴趣导入
1、教师发出"啊呜"的声音,引起幼儿兴趣。
--这是什么声音?你们在哪里听到过的?
2、导入故事:小朋友,今天这个故事也和"啊呜"有关。我们一起来听一听……
(二)指导认知:教师结合图画讲述故事,引导幼儿观察图画,理解故事情节。
1、观察第一幅图,引起第一次猜测。
桌子上有个什么东西呀?(幼儿根据生活经验讲述,要求表述清晰、响亮)
2、教师讲故事:4个动物都很想知道那到底是什么?于是大家决定再仔细看一看。
3、观察第二、三幅图,讲述故事:
小兔说:"让我看看。""不得了,桌子上有个啊呜,脑袋又大又圆!"
--小兔看到了什么?是什么样子的,还有什么东西又圆又大?
4、观察第四、五幅图,讲述故事:小猴说:"让我看看。"真的,啊呜的脸雪白雪白的!"
--小猴看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是雪白雪白的?
5、观察第六、七幅图,讲述故事:小猫说:"让我看看。""嗬,啊呜的眼睛血红血红的!"
--小猫看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是血红血红的?
6、观察第七、八、九、十、十一幅图,讲述故事:大家纷纷说:"啊呜,啊呜真吓人!"小熊听了说:"我不怕,进去看看。"说着就一脚把门踢开,走了进去。等了很长时间,他还是没有出来,大家有些担心了:"咦,小熊怎么不出来了?"
7、观察第十三幅图(小熊一个人正在吃蛋糕)
--小熊在干什么?桌子上放的是什么?原来"啊呜"是什么?
--蛋糕上有什么?
--刚才小兔说的"脑袋又大又圆"是什么?
--小猫说的"血红血红的"是什么?
讲述故事:原来不是"啊呜",是奶油大蛋糕!小熊一个人正在啊呜,啊呜,吃个不停。啊,真好吃!
(三)复习巩固:完整讲述故事
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。
教学重点、难点
1、 重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。
2、 知道手的用处。
活动准备
1、 谜语一首,手的挂图一张。
2、 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程
一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
3、认识并学说手指名。
(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现)
(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
二、活动延伸
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
教学反思
活动的设计反思:
在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性,尽力让幼儿能积极地参加活动。
活动过程反思:
1、对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。
2、对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的'发展。
3、对师幼互动的反思活动:开始是用谜语导入新课,之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等,使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
4. 如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会与其他教师共同学习,在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿,让他们多说,使全体幼儿全身心的投入活动中。
活动设计背景
手对于小班幼儿来说并不陌生,但在活动前,很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃饭以外,还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用,知道自己能做的事自己做。
小手百科:手,是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。
幼儿园小班教案 篇5
学习目标:
1.学习进行访问,敢于提出问题。
2.能简单介绍自己妈 妈的工作和本领。
3.发挥想象力,会画爱心卡表达对妈 妈的感谢。
活动准备:
图画纸、彩笔。
活动过程:
1. 事先邀请一位幼儿的妈 妈到幼儿园来接受访问。
2. 请这位妈 妈向幼儿分享自己的日常生活,例如:
做什么工作?
平时要做什么家务?
怎样照顾家人?
最爱和孩子一起做什么?
3. 鼓励全班幼儿向这位妈 妈提出问题。
4. 访问活动之后,请幼儿一起给来园的妈 妈唱一首歌,表示感谢。
5. 进行分组活动时,请幼儿轮流介绍自己妈 妈的日常工作和兴趣。
6. 引导幼儿画一张表示感谢的爱心卡送给妈 妈。
7. 请幼儿回家把爱心卡送给妈 妈,并向妈 妈说出感谢的.话,例如“谢谢好妈 妈”、“我爱妈 妈”。
活动评价:
1.能提出问题。
2.能介绍妈 妈的工作和本领。
3.能绘画爱心卡,向妈 妈表示感谢。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1、通过与幼儿一起阅读图书《乖宝宝》,使幼儿了解阅读的顺序。
2、学说句子:“好的好的,就起床。”
3、能积极、大胆地表演故事内容,体验表演的乐趣。
4、知道天天锻炼身体好。
活动准备
图书《乖宝宝》
活动过程
一、开车进教室
1、小朋友会开车吗?请你们当司机,开到教室里来。找到一个位置坐下。
2、师:第一次见面,给小朋友带了一本漂亮的图书,书名叫《乖宝宝》。
3、师:让我们一起一页一页的看下去,看看书里发生了什么事,好吗?
二、阅读图书
1、轻轻的拿住页角翻开,看、书上有什么?
2、大公鸡是怎样叫的.?(喔喔喔)
大公鸡这么早起来会去叫谁起床呢?(幼儿自由回答)
3、轻翻下一页,师:书上说:大公鸡叫醒了四个小宝宝,让我们帮助大公鸡叫醒小宝宝吧。
4、叫醒小兔:
①幼儿:(喔喔喔,起床拉!)
师:好的好的,就起床。
②师:大公鸡叫醒了谁?(小兔)
③小兔是怎么说的?(幼儿学说:好的好的,就起床)
叫醒小猫:
①师:还有三个宝宝起来呢,我们一起来叫醒他。
②幼儿:(喔喔喔,起床拉!)
师:喵————好的好的,就起床。
③师:大公鸡叫醒了谁?(小猫)
④小猫是怎么说的?(幼儿学说:好的好的,就起床)
叫醒小猪:
①师:一起把第三个宝宝也叫醒。
②幼儿:(喔喔喔,起床拉!)
师:呼噜呼噜,好的好的,就起床。
③师:大公鸡这回叫醒了谁?(猪)
④小猪是怎么说的?(幼儿学说:好的好的,就起床)
叫醒小朋友:
①师:哎哟,还有最后一个宝宝呢,把他也叫醒。
②幼儿:(喔喔喔,起床拉!)
师:好的好的,就起床。
③师:小朋友起床了,怎么说?
④幼儿:好的好的,就起床
5、小朋友,你们要起床了,第一件事是做什么呢?(幼儿自由回答)让我们来看看小宝宝起床后先做什么?
6、轻翻下一页,看看小猫在做什么?(穿上了红色了裙子)
看看小猪起床后穿上了什么?(穿上格子外套)
再来是小兔,他穿上了什么?(穿上蓝色的裤子)
7、衣服穿好了,接下来他们会做什么事呢?一起往下看。
轻翻下一页:先看看小猫在干嘛?(12342234)正在做操呢?老师来学学小猫的动作,原来是在伸伸手,做早操。
让我们也来学学小猫的动作。(请幼儿表演)
小猪做了什么动作呢?(请幼儿表演)
小兔又是怎么做的呢?(请幼儿表演)
8、轻翻最后页:太阳公公哈哈笑,天天锻炼身体好,大家都是乖宝宝。太阳公公为什么哈哈笑呢?(幼儿自由回答)
师:对了,我们也要学学这些小动物,每天早早的起来,到幼儿园锻炼身体,天天做操身体好,这样才是乖宝宝。
三、完整看阅读图书一次。
1、师:小朋友喜欢这本图书吗?,那你们想讲这个故事吗?那让我和你们这些乖宝宝们,一起完整的来看一看、说一说,好吗?
2、师幼共同讲故事,可自由做动作。
四、表演故事
1、诶,故事听好了,小兔、小猫、小猪天天的锻炼身体,都是乖宝宝,那小朋友也是乖宝宝们?那我这只大公鸡来看看,乖宝宝们闭上眼睛睡觉,我这只大公鸡来叫你们起床好吗?
2、回忆生活经验,乖宝宝们都起床拉,然后要干嘛呢?(穿衣服)再来呢?(刷牙、洗脸、吃饭)最后呢?(上幼儿园)到了幼儿园了我们该做操了。
3、听音乐做操。
五、结束
外面空气很好,让我们到外面去运动运动吧。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标:
1、练习双脚站立由25--30cm高处往下跳,懂得从高处跳落的自我保护方法。
2、发展腿部力量和弹跳能力。
3、能够听清指令行动,初步养成勇于挑战困难的品质。
活动准备:
1、小椅子若干张、动物玩具若干
2、场地布置
活动过程:
一、热身运动
1、小朋友到老师身边来,找个合适的位置,让我们一起来活动活动身体吧。
2、和老师一起边念儿歌边做动作:小小探险家(上肢运动),本领非常大(体侧运动),努力爬呀爬(下蹲运动),快乐向前进(跳跃运动)。
二、野外探险
今天,我们来做小小探险家,到野外去探险好不好?有一个非常困难的探险任务等着探险家们去完成,你们有没有信心?好,到探险任务的地方还有一段距离,需要小探险家们走过长长的独木桥才能到,你们要加油哦!
1、走独木桥,初步练习从高处跳下。
小椅子并排连接成小桥。
小探险家们,独木桥到了,大家排好队一个一个走过独木桥,独木桥很窄要小心哦。走的时候,手臂可以伸开保持平衡,要一步一步慢慢走。
走完回到队尾继续走独木桥:这条河好宽啊,大家走独木桥的时候一定要跟紧,可以稍微走快一点,但是一定要小心不要掉下去。
天上好像有一群老鹰在向我们冲过来,我们赶紧跳到河里躲一下吧。大家跟我一起跳。幼儿自由跳下,教师注意观察。
老鹰飞走了,我们可以起来了。教师回到独木桥上,示范讲解从椅子上跳下的`动作要领:站在椅子上,双脚并拢,两手前后自然摆动,身体向下稍蹲下,往下跳。落地时前脚掌先着地,轻轻落地,膝盖稍弯曲。
幼儿回到独木桥上,老鹰又来啦!跳进河里,练习2—3次。继续走独木桥。
我们终于越过了这条大河,有点累了吧,大家可以坐下来休息一下,放松一下身体。
2、挑战悬崖,巩固练习。
我们终于到达目的地啦!这里就是我们今天要挑战的任务——悬崖。悬崖下有什么奇妙的东西在等着大家呢?我们一起想办法安全的到下面去看一看。我们怎么下去才安全呢?请探险家们想想办法。对,可以背上降落伞。接下来,老师背好降落伞先尝试跳一下。
(1)教师再次讲解动作要领,并示范跳下。
(2)幼儿自由练习,教师观察指导。
那小探险家们背好降落伞,走到悬崖边上,自己尝试跳一下吧。
纠正幼儿不正确的动作。
(3)越过了第一个悬崖,现在我们来到了深谷,我们只有跳过这个深谷,才能到达最后一个悬崖。这个深谷有的地方宽有的地方窄,小探险家们注意找一个合适的地方起跳哦。鼓励幼儿用正确的姿势跳过地上的线。幼儿排队登上小椅子,跳过深谷,成功的幼儿进入下一关,失败的幼儿再到小椅子上挑战。
(4)大家都到了最后一个悬崖,原来这个悬崖下面有许多小动物在等着大家把它们救
上来呢!大家背好降落伞,跳下去找你一个小动物把它救上来吧。
和小动物一起玩一会吧!
3、翻越小山
小椅子背对背靠在一起,排成一排。
大家把小动物带回家吧,我们继续向前走,翻过这些小山就回到家了。大家排好队,一个接一个地翻越小山。爬山的时候,要先爬到半山腰,跨过山顶,然后跨下来。注意把脚步迈大一点,不要绊到。
三、结束活动
刚才我们和小动物玩的很累了,现在我们带着小动物来做做放松运动,甩甩手,踢踢腿,扭扭腰。
小结:今天我们一起做了探险家,小朋友们都很勇敢,也完成了探险任务。但是探险活动有点危险,只有在大人的帮助下才可以探险。平时在教室里和在家里,你要注意保护自己,不能随意做今天的探险活动哦。
幼儿园小班教案 篇8
主要活动:全班大合唱;亲子游戏;自助餐活动;
活动目标:
1、愿意与父母一起积极参与活动,大胆表演。
2、感受节日的快乐。
3、增进亲子间的感情。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
5、体验节日的快乐氛围。
活动准备:
1、选好大合唱歌曲《我爱北京天安门》,伴奏音乐;
2、老师准备亲子游戏的内容。
3、家长准备自助餐材料和食物。
4、孩子、家长统一服装及饰物。
活动时间:12月31日上午(8:30——12:00)
活动内容:
1、 “亲子大合唱”:家长和孩子一起合唱《我爱北京天安门》;
1)歌曲发在论坛上,请家长到论坛上去下载;
2)家长在31日早上8:00来园时进行简单地排练;
3)大合唱服装要求:小朋友红色毛衣、家长黑色毛衣、裤子一律黑色。饰物准备:每户家庭一面小国旗(每户家庭自己制作,也可购买)。
亲子游戏:《蜗牛行》
活动目的:
1、发展孩子的平衡和协调能力。
2、增进父母和孩子的感情。
要求:请家长穿舒适一点的衣服和便于活动的鞋子。
3、“家园同乐自助餐”
1)带食物分配清单:
1—14号带速冻小圆子(搓好的)每人2袋;15—19号带酒酿每人2碗;20号带鸡蛋10只;2
1号带糖桂花6袋;2
2号带白糖2斤;2
3号带生粉2斤;24—31号带水果,价格10元以下、品种不限;另请家长们自带餐具(一次性的),幼儿的餐具由幼儿园提供。
2)家长和孩子一起制作,孩子可以帮助大人一起分盘子,餐具,摆放水果等。
其他:
1、“家园同乐迎新年”活动每户家庭必须由一人参加,两人参加的`也欢迎。
2、有关庆祝活动的具体通知发到论坛上、打印通知,请家长配合完成。
教学反思:
为了让孩子体验到新年的喜悦,我们将开展多种形的活动来庆祝。同时我们也邀请家长一起参与这一系列活动,让家长也感受“童年”的乐趣。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标
1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。
2、在故事情境中,借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。
3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。
活动准备
1、幼儿认识蜜蜂,了解过蜜蜂飞行的特点。
2、小蜜蜂棒偶人手一个,油画棒每组两盒。
3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。
4、音乐《野蜂飞舞》。
活动过程
1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音,引起幼儿的好奇并大胆猜测。
教师:嗡……猜猜看,谁来了?
2、幼儿在故事情境中,扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。
(1)教师讲述《小蜜蜂》的故事,创设“野蜂飞舞”的情境。
(2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐,引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。
教师:花园里的花全都开了,小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听,想一想,小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?
(3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的.情境中,手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。
教师:我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。
3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下,尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。
教师:我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧!
4、欣赏作品,感受小蜜蜂飞行线路的多样性。
教师:你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀?
5、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。
教师:小蜜蜂飞呀飞呀,忙着采花蜜呢!真是一群勤劳的小蜜蜂!
教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程,自然地融入音乐和身体动作的元素,引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。
活动建议
活动延伸:引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等,进一步感受弹簧线的特点。
环境创设:教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上,让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。
家园共育:家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。
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