可爱的蛋宝宝幼儿园教案

时间:2022-07-11 15:16:34 幼儿教案 我要投稿
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可爱的蛋宝宝幼儿园教案(精选19篇)

  作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的可爱的蛋宝宝幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。

可爱的蛋宝宝幼儿园教案(精选19篇)

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1.认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等。

  2.乐于参加探索活动。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备

  1.各种蛋的图片、幻灯片图片。

  2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

  指导要点

  活动重点:认识各种不一样的蛋,以直观的方法了解蛋的结构,初步分辨蛋的异同。

  活动难点:掌握观察的基本方法。(从整体到局部,从上到下,由里到外)

  指导要点:引导幼儿观察比较各种蛋,学习掌握观察的基本方法,了解蛋的结构,知道许多动物都会生蛋。

  活动过程

  1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)

  ①手偶公鸡导入

  师:“今天老师给你们带来了一位动物朋友,它好像遇到了麻烦,希望小朋友们能帮帮它”,从身后拿出手偶,用公鸡的口吻说:“小朋友们大家好,我是公鸡爸爸,我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝,可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了,请你们帮帮我。”

  ②出示实物蛋,以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。

  讨论:这些蛋你们都认识吗? 在幼儿讨论后,教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。

  师:还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)

  ③小结:除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外,鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵,经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以,它们有一个共同的名字叫卵生动物。

  2.不一样的蛋宝宝。

  引导幼儿观察不一样的`蛋。(从大小、颜色、轻重来观察)

  师:“孩子们,这些蛋有什么不一样的地方?”

  “比一比,哪个轻,哪个重?”请几个幼儿上台来比较。

  引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。

  师:想一想,是不是每种蛋的里面都是一样的么?

  幼儿自由回答。

  幼儿想象后,教师将蛋逐一打破进行验证。

  师:生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅,让幼儿观察),生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。

  小结:所有的蛋都是椭圆形的,一头大,一头小,可以滚动的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。

  3.蛋之最(观看图片、扩展经验) 最古老的蛋。

  师:你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋

  师:你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

  师:鸵鸟蛋是什么样子的呢?

  4.结束活动

  世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的,请孩子们回家后,跟爸爸妈妈一起找找看吧!

  好了,今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝,也累了吧,现在跟鸡爸爸一起去喝水,休息一下吧。

  活动反思:

  本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

  本节活动,小班孩子们很活跃,对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是,这事一节科学课,科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎,而没有给每个孩子发蛋,只是给他们看我在操作,忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

  小百科:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇2

  【活动目标】

  1、了解鸟蛋对人类的作用,知道鸟儿是人类的好朋友。

  2、在观察发现中了解鸟蛋的结构。

  3、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。

  【活动准备】

  教具准备:录有各种鸟蛋的多媒体课件;漫画一幅;每幼儿挂牌一个;

  鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋各一个;若干蛋制品。

  幼儿准备:事先已讨论过有关鸟蛋的知识,并做了调查表。

  【活动过程】

  一、分析调查表

  交流介绍——师:前段时间,老师跟小朋友讨论过有关鸟的'许多知识,发现小朋友对鸟蛋特别感兴趣,提出了关于鸟蛋的好多问题。并请小朋友带着这些问题和爸爸妈妈一起做了问卷调查,下面请小朋友拿出调查表相互说一说。(请个别幼儿向大家重点介绍)

  二、欣赏课件

  师:小朋友讲的鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋都是我们生活中最常见的,市场上有的卖,专门供我们吃的蛋。其实世界上还有许许多多奇特的鸟蛋,我们一起来欣赏。

  三、品尝蛋制品

  师:世界上的鸟蛋真是太稀奇了,那我们小朋友吃过哪些鸟蛋?你还知道鸟蛋可以加工哪些食品?

  师:今天老师也为小朋友准备了一些鸟蛋加工的食品,我们一起来品尝一下。

  师:你刚才吃了些什么?

  小结:这么多食品都是鸟蛋加工出来的,看来我们生活中确实离不开鸟蛋,而且鸟蛋的营养价值非常高,我们小朋友经常吃,肯定会变得聪明又健康。

  四、了解鸟蛋的结构

  师:我有个问题想问小朋友,有的鸟蛋除了可以给我们吃,它还有别的作用吗?

  师:要揭开这个谜底,还是让我们先来了解一下硬硬的蛋壳里究竟藏着什么?(请幼儿打蛋)探究蛋壳里有没有不一样的地方?

  师:你可别小看这些蛋清、蛋黄,除了可以供我们食用,还有一种重要的作用,下面请小朋友看一段动画就明白了(课件)。

  师:蛋清、蛋黄变成了什么?原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝。

  五、与幼儿共同讨论“爱鸟周”的含义

  师:在我们生活中有些人专门喜欢捕捉野鸟、掏鸟蛋,就是因为这样我们世界上一些珍贵的鸟就永远消失了,可不可惜?因此,我们国家规定每年的四月底的一个星期为“爱鸟周”就是提醒大家要爱护小鸟,保护小鸟,知道鸟是我们人类的好朋友。

  师:我有一天看到一幅景象,我真的很气愤,我就把它画了下来。(出示漫画):小朋友在看这个人在干什么啊?如果这样的人给你看到了,你会怎么办?

  小结:我相信在我们小朋友的保护下,鸟妈妈和蛋宝宝将永远成为我们人类的好朋友,我建议我们成立一个爱鸟行动小组,到外面去找一找有没有不爱护小鸟的行为,好吗?

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇3

  一、活动名称:

  可爱蛋宝宝

  二、活动目标:

  1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

  2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

  3、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。

  三、活动准备:

  1、鸡妈妈头饰一个。

  2、大蛋五各,贴在展示板上,放于教室四周。

  3、刀,彩条,小篓子每人一份,放于教室四周。

  4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。

  四、活动过程:

  (一)扮演角色,在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。

  1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

  2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

  (二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

  1、创设情景游戏,激发幼儿的想象。

  (1)“今天妈妈真高兴,妈妈的衣服不漂亮,我要打扮一下。”

  教师出示彩条做衣服打扮自己。

  “妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

  “小朋友好!”(彩条宝宝好)

  (2)“这些彩条还会跳舞呢,听!它们发出什么样的声音,学一学呢?

  “他们跳舞啦!跳啊跳,跳到头上,象什么?”(猪耳朵、头发……)

  “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

  “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰带……)

  “……”

  2、在游戏的情景中学习使用剪刀

  (1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……,它还可以变成花片片,怎么变呢?”

  (2)“可以撕,也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

  (3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝,把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

  3、在爬一爬,找一找的游戏中,发展综合能力。

  (1)“宝宝们,把彩片片放到篓子子里,拿着篓子快到妈妈这儿来!”

  “你一篓子,我一篓子,就变成许多了!”

  (2)“宝宝们,快来,花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。

  (3)“爬一爬,找一找,找到红色的片片给妈妈看看呢!”

  “爬一爬,找一找,找到蓝色的片片呢!”

  “爬一爬,找一找,快!找到和我一样的.片片!”

  “……”

  (三)用穿彩衣的游戏,掌握贴的方法。

  1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦,原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝,你为什么哭呀?”和孩子一起问一问,“蛋宝宝,你为什么哭呀?”

  2、 “蛋宝宝哭了,怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

  3、 “那好吧,就按**小朋友说的办法,用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧,这儿有好几个蛋宝宝,你自己选择一个蛋宝宝,可以用地上的彩片片,也可用你刚才剪的花片片,也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣,边贴边说“蛋宝宝,我给你穿什么样的衣服”。

  (四)在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

  1、“问一问,蛋宝宝满意吗,你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝,和蛋宝宝对话。

  2、“蛋宝宝好高兴,敲敲门,让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中,和“鸡妈妈”一起游戏。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇4

  活动准备:

  1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个,生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。

  2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料:树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。

  3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。

  4、电视机一台、实物投影仪一台。

  活动过程:

  1、和蛋宝宝捉迷藏。教师:今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏,要请小朋友把蛋宝宝找出来。

  幼儿1:发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说:“我找到了。”

  幼儿2:发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说:“我找到了。”

  幼儿3:找到一块黑色的鹅卵石说:“我找到蛋宝宝了。”

  老师指着鹅卵石问小朋友:“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找,指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。

  每个幼儿都找到了蛋宝宝,有的找到一个,有的找到两个,有的找了三个、四个。

  2、给蛋宝宝洗澡,通过洗,感受蛋宝宝的外型特点。教师:蛋宝宝捉迷藏弄脏了,让我们来给蛋宝宝洗一洗,提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来,并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。

  幼儿给蛋宝宝洗澡,老师提醒幼儿轻轻地洗,蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。

  幼儿l:“蛋宝宝的身上是滑滑的。”

  幼儿2:“蛋宝宝的身体是圆圆的。”

  幼儿3:“蛋宝宝的身体是硬的。”

  3、和蛋宝宝做游戏(探索如何使蛋宝宝站起来)。教师:我们来和蛋宝宝做游戏,你想和蛋宝宝怎么玩?

  幼儿1:“我和蛋宝宝亲亲。”

  幼儿2:“我会把蛋宝宝滚来滚去。”

  幼儿3:“我会这样和蛋宝宝玩的`。”他把一个鸡蛋举在头顶上。

  教师:××小朋友会把蛋宝宝站起来的,还有谁也会让蛋宝宝站起来。

  幼儿1:把蛋宝宝放在手心里。

  幼儿2:把蛋宝宝夹在手肘里。

  幼儿3:把蛋宝宝夹在腿上。

  教师:蛋宝宝除了可以站在自己身上,还可以站在那里。

  幼儿1:把蛋宝宝站在玩具上。

  幼儿2:把蛋宝宝站在沙里。

  幼儿3:把蛋宝宝站在米里。

  幼儿4:把蛋宝宝站在石头缝里。

  4、把蛋宝宝送回家。(给蛋宝宝分类)教师:蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了,请小朋友把蛋宝宝送回家。

  有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家,但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。

  教师:蛋宝宝的妈妈们说:“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。

  教师:请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。

  幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。

  教师:蛋宝宝都回了家,鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。(师幼共同演唱)

  5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1:乌龟会生蛋。

  幼儿2:恐龙会生蛋。

  幼儿3:鸵鸟会生蛋。(幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。)

  6、再次引起兴趣。教师:你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的?

  教师:在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。

  7、教师:小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢,让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开(放在小碗里)。有幼儿打蛋非常老练,有的幼儿像剥熟蛋那样打的,还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。

  幼儿1:端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问:“这里面怎么有小鸡的。”

  幼儿2:好奇地问:“这里面怎么没有小鸭的。”

  幼儿3:“我知道,我知道,小鸡还没孵出来呢!”

  教师:小朋友真聪明,你们要想知道的更多,让我们一起再查资料,那样我们就知道了。

  教师:现在这些打开的蛋我们可以干什么?(可以烧着吃。)

  让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。

  2、能按照蛋的大小进行排列。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑

  2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

  3、透明玻璃碗4个。

  活动过程:

  1、认识动物妈妈和蛋宝宝。

  师:今天我们班来了好多的小客人,我们看看都有哪些客人吧?

  出示图片:鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。

  师:这些小客人还给小朋友带来了礼物呢,我们来看看都带了哪些礼物啊?

  出示图片:鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝,并进行简易讲解

  2、认识实物蛋宝宝。

  师;今天这些小客人还来到了我们的班里,我们掌声欢迎它们登场吧。

  逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝,并进行介绍它们的特征。

  3、比较这几个蛋宝宝的不同点、

  师:我们刚才认识了这几个蛋宝宝,那小朋友有没有发现它们有不一样的地方呢?

  老师先从大小上比较不同,先挑出最大的蛋宝宝,让幼儿知道鹅蛋最大,让它做老大,然后比较剩下的三个蛋宝宝,让它做老二,是鸭蛋,然后比较最后两个蛋宝宝,让鸡蛋做老三,最后是鹌鹑蛋,依次比较。

  师:世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝,因为鸵鸟是珍稀保护动物,鸵鸟蛋不常见,我们要保护鸵鸟蛋宝宝。

  老师再从颜色上比较不同点,逐一介绍蛋宝宝的颜色,鹅蛋是什么颜色,鸭蛋是什么颜色,鸡蛋是什么颜色,鹌鹑蛋是什么颜色。

  老师最后从重量上比较不同点,让幼儿亲自用手掂一掂,逐一找出哪个最重,哪个最轻。

  小结:有的蛋大,重一点,有的蛋小,就会轻一点,那老师想考考小朋友,除了大小,颜色,重量不同,那它们有没有相同的地方呢?

  4、引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。

  老师打开蛋,让幼儿观察蛋清,蛋黄和蛋壳,知道各是什么颜色,它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢?

  幼:观察并明确里面都有。

  师:看老师这里有一张图片——煎鸡蛋,小朋友观察蛋清颜色有变化吗?变成了什么颜色呢?

  5、了解蛋壳的用途

  师:我们把这些剩下的蛋壳是不是直接就扔了呢?其实它们有很多的用途,小朋友想不想看看这些蛋壳有什么用呢?

  老师出示图片蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画,并进行介绍

  教师小结:今天我们了解了这么多可爱的蛋宝宝,还欣赏了很多的蛋壳工艺品和粘贴画,如果小朋友也感兴趣,自己在家也做一下试试吧。

  教学反思

  本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的`异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

  通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇6

  一、教案目的:

  1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法,激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣,发展幼儿的思维能力与动手能力。

  2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。

  3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。

  二、教案准备:

  1、熟蛋每人两个(多准备一些备用),事先,装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子,里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。

  2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。

  3、情境创设:桌面小舞台一个。玩具小鸭、鸭妈妈头饰

  三、教案过程:

  1、创设情境:鸭妈妈的'家。

  出示会响的小鸭玩具,(嘎嘎):“小朋友,小朋友,告诉你们一个好消息,最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝,要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧!”(放开火车的音乐)

  到鸭妈妈家,鸭妈妈说:“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客,我去请蛋宝宝出来,刚才蛋宝宝告诉我,他们很想看看解放军走路的样子,你们给我的蛋宝宝表演一个好吗?”

  教师放录音《学做解放军》,全体幼儿起立学做解放军。

  2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法

  师:“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。

  教师出示盘子里的蛋宝宝:“刚才小朋友们学做解放军做得真好!蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气,也想学解放军做立正的动作,你们认为蛋宝宝能行吗?”

  交待操作要求:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来?”

  (1)提供给每人一个熟蛋,引导幼儿通过操作,探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况,及时鼓幼儿大胆尝试,积极思考。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗?

  (2)请部分幼儿介绍操作结果。

  小结:许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞,才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破,还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢?

  3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法

  (1)师:“材料王国的有些朋友听说了这件事,也想来帮助蛋宝宝站起来,我们看看他们是谁?

  辅助材料并介绍他们的名称(教案准备中盒子里的材料)。

  (3)鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料,自由探索使蛋站立的方法,

  “小朋友们可以拿每一种材料试试,帮助蛋宝宝站起来,看谁想的办法又多又好。”

  (4)幼儿操作教师巡回指导:①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法(至少两种),②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法(至少一种),③提醒幼儿注意安全和卫生。

  4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的,让幼儿体验成功的乐趣。(同时展示蛋宝宝站起来的方法)师:你的蛋宝宝朋友站起来了吗?你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的?(引导幼儿说出:我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。);请小朋友相互之间轻声的说一说。

  教师在幼儿交流的基础上,小结:蛋宝宝站立的各种方法,如把蛋放在沙包上,将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋,在瓶子内装入沙子后放入蛋,将积木交叉摆放后放上蛋,将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。

  5、展示探索的结果,让幼儿体验成功的喜悦。

  介绍已经布置好的“快乐小舞台”,展示幼儿站立好的蛋宝宝,让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》,体验成功的乐趣。

  6、结束

  师:今天小朋友们玩得开心吗?今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙,想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来,然后再告诉鸭妈妈好吗?时间过得真快,天黑了蛋宝宝要睡觉了,小朋友们也该回家了。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇7

  设计思路:

  该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点,在设计本次活动时,着重从师幼互动的有效预设人手,通过情境的预设、游戏的预设,从而提高活动中师幼互动的有效性。

  小班初期,幼儿仍处于绘画的涂鸦期,绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具,感受绘画的快乐,激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。

  1.活动情景性。在本次活动中,蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动,把幼儿带入一个情景,试图通过与蛋宝宝一起游戏,参与绘画活动。

  2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言:“蛋宝宝’蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,圆圆的。蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋,形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。

  活动目标:

  1.用涂鸦的方法,进行油画棒的.涂画,尝试涂画圆。

  2.在故事情景和绘画操作中,感受绘画的快乐。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。

  活动过程:

  一、蛋宝宝不见了

  (在此环节,教师直接导人情景,通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色,在’隋感上很快与幼儿形成积极互动,通过有效提问唤醒幼儿的原有经验,说说鸡蛋的形状、颜色等特征,为接下来的绘画活动进行铺垫。)

  1.导人情景:鸡妈妈生了一窝蛋宝宝,可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了,刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候,是一个鸡蛋。)

  2.动作模仿:蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌。蛋宝宝,蛋宝宝,滚一滚。

  小结:蛋宝宝是圆圆的,所以是会滚的。

  二、蛋宝宝要长大

  (在此环节,教师利用儿歌化的语言进行引导,鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。)

  1.蛋宝宝不想长大。

  导语:蛋宝宝不想长大,因为这样就可以一直让妈妈抱着。

  提问:谁来告诉蛋宝宝,长大了有什么好处?

  动作示范:当幼儿说出一个长大的优点,教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难,用故事情景的语言加以解决,如:画得太小、画得不圆。)

  小结:蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,圆圆的。蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,大大的。蛋宝宝。

  三、蛋宝宝长大了

  (在此环节,教师通过自己的演示与幼儿形成互动,让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡,从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。)

  导语:长大了真好,可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静,怎么了? (对蛋宝宝进行添画,蛋宝宝出壳变成了小鸡。)

  动作模仿:蛋宝宝变小鸡。

  四、延伸活动

  用水彩笔绘画短线,使鸡蛋变成小鸡,用手指蘸颜料点画草地。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

  2、通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作,发展幼儿的动手能力和创造力。

  3、让幼儿在活动中体验和分享成功的乐趣。

  4、初步了解鸡蛋的小常识。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  生鸡蛋熟鸡蛋鸡蛋壳彩色颜料棉签录音带头饰母鸡生蛋教具盘子

  活动过程:

  一、课程导入。

  1、幼儿随《小小鸡》音乐律动进入活动室。

  师:宝宝们跟着妈妈一亲来。

  宝宝们到家了,快请坐下休息休息吧,以后出去千万不要离开妈妈的视线,见不到宝宝妈妈会着急的。

  2、出示母鸡妈妈生蛋的教具,引出蛋宝宝。

  师:咯咯哒,咯咯哒,嗯?鸡妈妈在干什么?(生蛋)

  二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

  1、师:宝宝们你们知道鸡妈妈生出来的蛋是生的还是熟的?

  幼儿:生的。

  师:你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋?

  幼儿:熟鸡蛋。

  师:对!熟鸡蛋很有营养,生鸡蛋吃了会不消化的。

  2、教师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋,教幼儿如何区分。

  师:老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋,你们能分辨出来吗?请宝宝们说一说。(幼儿自由讨论。)

  师:宝宝们真聪明,办法真多呀!妈妈有个最简单的办法:转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟,你们想试试吗?(想)

  教师通过实验让幼儿知道:熟鸡蛋能转起来,生鸡蛋转不起来。

  师:这是为什么呢?

  老师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮,发现生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团,所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们非常团结所以能转起来。(老师随机表扬鼓励幼儿)

  师:分辨生熟鸡蛋还有很多方法,宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起动手试一试。

  3、小朋友随音乐活动。

  师:宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢?生鸡蛋不团结转起来摇摇晃晃的,熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦!

  师:生鸡蛋、熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。(音乐)

  师:转转转、转转转,看!教师转到最后变出一只彩蛋。

  三、组织幼儿动手操作。

  1、师:看!这是什么?(彩蛋)

  对!冬天到了,你们都穿了什么?(棉衣)

  看看我们的蛋宝宝,什么也没穿多冷啊!(我们帮他们穿新衣)

  2、教师出示彩色鸡蛋壳。

  师:这是老师帮她穿的,看看这个蛋宝宝高兴的。

  老师给你们准备了几种颜料,看看都有什么颜色呀?(红绿蓝—-)

  你们亲自动手蛋宝宝说不定有多高兴呢!

  3、幼儿利用棉签动手操作。

  教师在一边指导,绘好的'彩蛋立到方盘中。

  教师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案,随即表扬鼓励幼儿。

  四、游戏——孵鸡蛋。

  1、儿歌集合。

  师:咕咕哒、咕咕哒,鸡妈妈的宝宝们集合啦!

  边说边给宝宝戴小鸡头饰。

  宝宝们,你们从哪来的呀?(妈妈孵出来的)

  对!鸡妈妈能生蛋也能孵蛋。

  现在就跟鸡妈妈去练习一下孵蛋好不好?

  2、游戏规则

  幼儿随音乐绕圈跑,音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋,并且数一数孵了几个鸡蛋。游戏反复几次。

  师:宝宝们真能干,孵的可真好!鼓励一下!

  看看我们的作品都好了,我们把它放到班级的展示栏中去吧!随音乐出活动室。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇9

  活动目标:

  1、尝试用大小不同的圆形和线条表现小鸟的特征。

  2、体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、有大树背景的画纸人手一份。

  2、各种颜色的画笔。

  活动过程:

  一、PPT导入:

  1、师:这是谁啊?这是一棵树妈妈,大树妈妈马上要过生日了,它希望收到很多很多的'礼物。

  2、这一天,大树妈妈收到了第一个礼物,猜猜这是什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)

  3、出示蛋宝宝图片。

  教师小结:原来呀,它收到了一个圆圆的蛋宝宝礼物。

  二、蛋宝宝变形:

  1、师:这个蛋宝宝很喜欢大树妈妈,大树妈妈也很喜欢它,有一天啊,这个蛋宝宝不停地动啊动,它想变个魔术给大树妈妈看一看。它会变成什么呢?(幼儿大胆猜测……)

  2、师:蛋宝宝究竟变成什么了,睁大眼睛仔细看哦!

  教师边念儿歌出同步出示ppt:

  蛋宝宝,笃笃笃,长出尖尖小嘴巴。

  蛋宝宝,眨眨眨,长出圆圆大眼晴。

  蛋宝宝,扑扑扑,拍拍翅膀飞起来。

  3、师:它变成什么了呀?(小鸟)蛋宝宝变成了小鸟,大树妈妈高兴极了,有小鸟陪她过生日了。

  4、我们再来看一遍蛋宝宝是怎样变成小鸟的。

  幼儿边看蛋宝宝变小鸟边说儿歌边空手画。

  5、教师讲解蛋宝宝变小鸟的画法。

  师:看,大树妈妈今天到我们班来了,老师先画一只小鸟陪大树妈妈过生日。

  教师讲解边示范绘画,先长圆圆大身体,然后长尖尖小嘴巴,再长圆圆大眼睛,最后拍拍翅膀飞起来啦。

  6、个别幼儿上台操作。

  师:谁愿意来画一只小鸟陪大树妈妈过生日

  教师小结:你看树爷爷多开心啊,现在有三只小鸟朋友陪他过生日,可大树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日,请你们一起来帮忙。

  三、幼儿作画,教师指导:

  1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

  2、蛋宝宝变形,尝试变出大小颜色不一样的小鸟。

  四、作品展示:

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇10

  目标:

  1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。

  2、乐意与老师、同伴交往。

  3、初步感受帮助别人是快乐的。

  准备:

  鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片,鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括图片、实物)

  过程:

  (一)出示一个蛋,引出主题

  师:哎呀,我捡到一个什么呀?(一个蛋)是什么蛋呀?这个蛋宝宝是谁生的呢?我们一起来帮帮它,找找妈妈,好吗?

  (二)帮蛋宝宝找妈妈

  (1)鼓励幼儿问问客人老师:客人老师,这是您丢的蛋吗?

  (2)逐个询问ji妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈,让幼儿通过观察、比较,得出结果,到底是谁生的'蛋。

  (三)帮更多的蛋宝宝找妈妈

  (1)幼儿可选择实物的或图片的蛋,然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇11

  设计意图:

  蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏--发现蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  活动目标:

  1、激发幼儿对蛋的兴趣。

  2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

  3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  活动准备:

  鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干

  活动进程:

  一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

  二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的.妈妈是谁?

  三、游戏:给蛋宝宝送红花.提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

  四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。

  五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

  延伸活动:

  区分熟蛋和生蛋。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇12

  活动目标:

  1、让幼儿手口一致的点数8个物体,能说出总数。

  2、让幼儿知道7 添上1是8,8比7少1 ,7比8多1。

  3、发展幼儿的分析、比较能力。

  活动准备:惊喜蛋7个,小鸡贴绒教具8只,小虫若干、盆子

  活动过程:

  1、 复习7的形成。

  教师:鸡妈妈生了许多蛋,我们来数看看有几个?(6个)听“咚”的'一声响鸡妈妈又生了一个蛋,看看现在是几个蛋?(7个)是怎样变成7个蛋的?(复习6添上1是7)

  2、 学习8的形成

  教师:

  (1) 鸡妈妈今天来孵蛋,看看它孵出了几只小鸡?(7只)这时,鸡哥哥跑来看它的小弟弟,看看现在有几只小鸡?(8只)是怎样变成8只小鸡?(7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡)8只小鸡用什么表示?你觉得8象什么?

  (2) 我们来看看,蛋壳和小鸡是不是一样多?哪个多?哪个少?(知道小鸡比蛋壳多,由此得出7比8少1,8比7多1)

  3、喂鸡宝宝

  每个幼儿一个小盆子,到篮子里找8条小虫子,一一喂给小鸡吃。

  4、 礼物给鸡宝宝

  教师:鸡妈妈有了许多宝宝,它的宝宝肯定需要礼物,我们给它送礼物吧!每样礼物一定要有8份,请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇13

  活动目标

  培养科学探索的好奇心,体验探索发现的乐趣。

  初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。

  在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备

  实物:鸡蛋人手一个、盐若干

  矿泉水瓶人手一个(瓶头已剪去)、勺子、筷子、抹布、纪录表。

  活动过程

  一、边看幻灯,边引出故事情节

  师:"鸡妈妈家新造了房子要请客,一大早,鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西,它们买了青菜、萝卜、盐,可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时,发现蛋宝宝不见了,鸡妈妈着急地到处找,找呀找,发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里,鸡妈妈急的大叫:怎么办呢?

  (评析:生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光,教师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念,把孩子的主动性和积极性充分调动起来,孩子们也身临其境似的大喊:"蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了,快救救它!")

  二、请幼儿帮鸡妈妈想办法,交流自己的想法

  (评析:孩子们的办法很多,有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝,有的幼儿说用绳子绑,还有的说让船来救`````孩子们讨论的非常热烈,但孩子们的办法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的办法被认为可行的,此时,活动陷入了僵局。)

  三、继续出示幻灯画面,探讨鸡妈妈的办法

  师:"让我们来看看鸡妈妈想了一个什么办法?原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里,它这样做,能把蛋宝宝救上来吗?

  (评析:对"蛋宝宝能否救上来"幼儿争论的相当激烈,最后形成了强弱两大观点:大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的,也有几个小男孩认为应该可以的,其中一个孩子还说出了自己的理由:听过乌鸦喝水的故事,盐是可以让蛋宝宝浮上来的。)

  四、幼儿第一次分组实验,教师巡回观察

  师:"你们可以自己动手试一试,但要小心,不要把盐撒出来。"

  (评析:孩子们带着问题去操作,都表现地很投入。但不一会儿,情况出现了,有的幼儿的鸡蛋浮起来了,可有的却还沉在瓶底,此时,孩子们之间出现了波动,觉得很奇怪,都有一种百思不得其解的想法:大家都放了盐,为什么有的蛋浮不上来呢,孩子们都着急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友,原来他们放了好多勺盐。)

  五、教师小结

  原来盐放的少,蛋宝宝是浮不起来的,要多放盐,才能让蛋宝宝浮上来。

  六、幼儿第二次分组实验,请幼儿记住自己放盐的勺数

  1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。

  2、幼儿互相交流,演示自己的操作过程并分享实验结果。

  (评析:蛋浮起来的探索活动从第一次的无指向性自由探索-有目的的探索(记住放盐的勺数),循序渐进,让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象,激发了幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。)

  七、继续看幻灯,体验成功的喜悦

  师:"让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来,哦,蛋宝宝真的上来了,盐的力量真的太神奇了!"

  活动延伸

  请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试,鸡蛋放在其他水里,它还会浮吗?

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的`是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

  小百科:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下,蛋会在一定时候孵化,幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇14

  主题的产生:

  在“小动物学本领”这一主题开展的过程中,我们带着孩子们去参观了养鸡场,回来之后,他们的话题经常围绕着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。进午餐的时候,吃到鹌鹑蛋,他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤,他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到,平时幼儿看书时无论看到什么蛋,都说是鸡蛋,于是就产生了开展这一主题活动的想法。

  目标:

  1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。

  2、乐意与老师、同伴交往。

  3、初步感受帮助别人是快乐的。

  准备:鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片,鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括图片、实物)

  过程:

  (一)出示一个蛋,引出主题

  师:哎呀,我捡到一个什么呀?(一个蛋)是什么蛋呀?这个蛋宝宝是谁生的'呢?我们一起来帮帮它,找找妈妈,好吗?

  (二)帮蛋宝宝找妈妈

  (1) 鼓励幼儿问问客人老师:客人老师,这是您丢的蛋吗?

  (2) 逐个询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈,让幼儿通过观察、比较,得出结果,到底是谁生的蛋。

  (三)帮更多的蛋宝宝找妈妈

  (1) 幼儿可选择实物的或图片的蛋,然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。

  (2) 剥蛋,看看蛋宝宝里面是什么样的,还可以尝尝味道。

  (3) 给刚出壳的小鸡宝宝、小鸭宝宝、小鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇15

  活动目标

  1.了解鸡蛋的外形特征和作用。

  2.学习剥鸡蛋的方法。

  3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.鸡蛋、碗、筷、勺等

  2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。

  活动过程

  1.导入活动。

  出示用布盖好的篮子,让幼儿猜猜篮子里可能有什么,轻轻触摸后再猜一猜。

  2.认识鸡蛋。

  (1)出示鸡蛋,让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问:“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有许多鸡蛋。)

  (2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做,为什么。

  (3)让幼儿摸一摸,看一看,说说鸡蛋是什么样的`,摸上去有什么感觉。教师问:“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳,把鸡蛋打在碗里,让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄,说一说它们像什么。

  (4)教师搅拌鸡蛋,让幼儿观察搅拌后的样子。

  3.品尝鸡蛋。

  (1)提供用不同烹饪方法做的鸡蛋。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。

  (2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋,告诉幼儿鸡蛋很有营养,每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。

  活动反思

  1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,关爱每个幼儿,使他们在原有水平上获得发展。

  2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。

  3、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

  4、针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇16

  活动目标:

  1、知道蛋有多种,能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。

  2、尝试剥蛋,体验动手的乐趣。

  3、感受亲子互动带来的乐趣。

  活动准备:

  1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

  2、盘子、抹布若干。

  3、贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。

  4、箱子一只,方巾一块。

  活动过程:

  (一)箱内摸蛋,激发兴趣。

  1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。

  指导语:今天,老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里,它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么?为什么?

  2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋:原来里面藏着蛋宝宝。

  (二)尝试操作,大胆探索。

  1、给蛋宝宝分类。

  看看你拿的是什么蛋,告诉旁边的小朋友。

  出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐,请幼儿给蛋分类:鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了,小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。(幼儿操作)

  检查结果并小结。

  2、认识和区分三种蛋的外在特征。

  将三种蛋置于实物投影仪上:这三种蛋有什么一样的地方?有什么不一样的地方?

  1、认识蛋黄和蛋清。

  进一步引发幼儿探索兴趣:你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗?怎样才能看到里面呢?(鼓励幼儿交流看到里面的方法。)打鸡蛋并放在实物投影仪上:你看到了什么?(蛋黄和蛋清)

  小结:蛋里面有蛋黄和蛋清,他们都很有营养,如果每天吃一个蛋有利于身体健康。相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋,让幼儿感知三种蛋的`蛋黄大小。

  (三)剥蛋、吃蛋。

  1、拿一个熟的蛋作敲打状:咦,怎么没有蛋黄和蛋清流出来?

  引导幼儿发现是熟的蛋,教师示范讲解剥蛋的方法。

  2、请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。

  3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃,要求说清楚“请爸爸(或妈妈)吃×蛋”。

  引导语:平时都是谁剥蛋给你们吃?(幼儿回答)今天我们换一下,来做一回孝顺的好儿子和好女儿,让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃,好吗?还有一个要求:在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候,要说“我请爸爸(或妈妈)吃×蛋。”

  (四)延伸活动。

  请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋?

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇17

  一、 活动目标:

  1、 激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪与愉快参加探知活动,培养对科学活动的兴趣。

  2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。

  3、 帮助幼儿学习用语言讲述活动。

  二、 活动准备:

  1、 盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

  三、 活动过程:

  (一) 激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。

  1、 出示两个盆,其中一个盆垫上了软软的毛巾。

  T:我这有什么?两个盆一样吗?

  2、 出示两个鸡蛋:如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样?(请两个小朋友上来试)

  3、 T:“鸡蛋壳怎么会一个破了,一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的`结果。

  (二) 幼儿动手操作、感知。

  1、 幼儿人手一个鸡蛋,在周围环境中尝试。

  2、 帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

  (三) 讨论、扩展经验。

  1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

  2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀?

  3、 还有什么东西碰到硬的上面会碎呢?

  (四) 小实验:会游泳的蛋宝宝。

  四、活动反思:

  本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

  本节活动,小班孩子们很活跃,对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是,这事一节科学课,科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎,而没有给每个孩子发蛋,只是给他们看我在操作,忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇18

  研讨内容:

  一、根据组织汇报课实习老师的教学能力等情况,帮助确定科常活动《可爱的蛋宝宝》为汇报教学的内容,指导实习老师进行备课、试讲、试教。

  二、结合试教的具体情况,展开研讨,梳理和调整相关的活动环节,并重点帮助实习老师清楚各个环节的导语,以及需要解决什么教学要点等问题。

  三、安排下一步试教的`班级,以及协助准备活动需要的教学具等。

  四、对执教的实习老师,针对活动的各个环节,进行如何预设活动中可能会出现的状况,老师应如何应对和处理等方面,指导老师们做了细节方面的指导。

  活动目标:

  1、 认识一些常见的蛋,了解蛋的结构,指导蛋有大小和颜色的异同等。

  2、 乐于参加探索活动。

  活动过程:

  1、 谁的的蛋宝宝。

  (1) 幼儿自由观察实物蛋,老师重点引导孩子区别几种常见的蛋。

  (2) 通过视频或图片,帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋,知道会生蛋的小动物叫卵生动物。

  2、 不一样的蛋

  (1) 引导孩子从大小、颜色、轻重方面比较不一样的蛋,发现蛋特点。

  (2) 引导孩子由表及里,观察发现蛋的异同。

  (3) 小结蛋的特点,异同。

  3、 游戏:蛋宝宝找妈妈

  通过操作区别常见的几种蛋。

  4、 品尝好吃的蛋。

  活动过程:

  1 幼儿自由观察实物蛋,老师重点引导孩子区别几种常见的蛋。

  2 通过视频或图片,帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋,知道会生蛋的小动物叫...

  可爱的蛋宝宝幼儿园教案 篇19

  设计意图:

  新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究应该从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现”。《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。平时幼儿会经常吃蛋,但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点,我们通过探索和游戏的形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴交流的快乐。

  本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色,最后再综合结论:个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的.是鸭蛋,个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋,个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识,使这个难点迎刃而解。

  活动目标:

  1、知道蛋有多种,能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。

  2、对这三种蛋产生观察的兴趣。

  活动准备:

  1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干;贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个;箱子一只

  2.鸡妈妈图片,蛋的图片,小鸡的图片

  重难点:

  区分鸡蛋和鸭蛋

  活动过程:

  一、导入主题(通过箱内摸蛋,激发兴趣)

  1、出示装有蛋的箱子,请幼儿来摸一摸、猜一猜。

  教师:今天,老师带来了一个神秘的箱子,里面呀装满了许多的礼物,请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么?小手轻轻的伸进去,轻轻的摸一摸,你觉得你莫到的东西是什么呢?你是怎么知道的?

  2、请幼儿人手拿一个蛋,原来里面藏着蛋宝宝。

  二、 尝试操作,大胆探索

  1、认识和区分三种蛋的外在特征,引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋?

  将三种蛋都放在投影仪上,提问:小朋友们,你们仔细的看一看,这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢?比较比较他们的颜色和大小。

  2、请个别幼儿描述自己的发现。

  教师小结:这三种蛋的大小不一样,鸭蛋最大,鸡蛋比鸭蛋小一点,鹌鹑蛋最小;鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色,鹌鹑蛋上长了很多斑点,好像穿了一件花衣服。

  3、认识蛋黄和蛋清

  进一步引发幼儿探索的兴趣,教师:你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?(蛋黄和蛋清)。

  郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来,看看蛋黄和蛋清是什么样的呢?(引导幼儿观察,请个别幼儿讲述)。

  教师小结:蛋里面有蛋黄和蛋清,它们都很有营养,如果每天吃一个蛋有利于身体健康。

  相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋,让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

  教师:小朋友,蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗?有什么不一样的地方吗?

  幼儿仔细观察,说说自己的发现。

  教师小结:像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点,蛋黄也大一点,蛋清也多一点;像鹌鹑蛋个儿小一点,蛋黄也小,蛋清也少。

  4.认识熟蛋

  教师拿一个熟鸡蛋作敲打状,提问:咦,怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀?(引导幼儿发现鸡蛋是熟的)

  观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。

  教师小结:熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了,而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。

  4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐,请幼儿给蛋分类。

  教师:鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了,小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。

  幼儿操作,教师检查结果并小结。

  三、结束部分

  鸡妈妈找到了宝宝非常开心,母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里,发生什么事了呢?一天、两天过去了,到了好几天后,小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳,瞧,可爱的小鸡出来了,我们一起和小鸡开心的去玩吧。