中班教案

时间:2022-01-16 21:47:18 幼儿教案 我要投稿

关于中班教案模板合集四篇

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于中班教案模板合集四篇

中班教案 篇1

  设计思路:

  天气越来越冷,孩子们来园的时候都陆续戴上了各种保暖的手套、围巾、帽子、耳套等。在自由活动时,他们就会围在一起观察、讨论,有的幼儿说:“看,我的手套是妈妈给我买的,里面有棉花很暖的。”有的幼儿说:“这是耳套,从我爸爸的店里拿的。”还有的幼儿指着自己的围巾和同伴的围巾说:“我们的围巾都是长长的下面有一根根的线,只是颜色不一样。”还有的幼儿拿来了热水袋,说这是奶奶让拿的,可以捂捂手,让手暖一点。他们的讨论反映现在的幼儿接受他人的关心多,而对于如何去关爱自己生活周围的亲人的意识不够强。

  因此结合当前季节特征和即将到来的新年设计了此次活动。通过看看、说说进一步丰富幼儿关于冬季常见用品的经验,在想想做做中,尝试用各种方法、材料制作送给家人的礼物,在情感领域内体验关爱家人的快乐,激发幼儿关爱家人的情感;认知领域内可以进一步了解冬季里人们可以怎样保暖的`方法,在技能领域内尝试多种方式的创作,以激发幼儿对于美工制作活动的兴趣,发展幼儿的动手能力和想象创造力。

  内容与要求:

  1、在看看、说说、做做的活动中,尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物,表达对家人的关心。

  2、发展幼儿的动手能力和想象创造力。

  3、体验关爱家人的情感。

  重点:

  尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物,表达对家人的关心。

  难点:

  发展幼儿的动手能力和想象创造力。

  活动准备:

  1、彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、幼儿收集的布、大小废旧盒子等。

  2、环境创设:暖洋洋商店。

  3、前期经验准备:完成“我的一家调查表”,主要是让幼儿了解自己家人需要的冬季用品。

  活动流程:引出主题:看看说说 → 想想做做 → 分享交流

  一、引出主题:看看说说

  1、介绍暖洋洋商店,看看说说物品的名称以及适用季节。

  2、为家人准备一份新年礼物,在寒冷的冬天里不再感到冷。幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。

  二、想想做做:

  1、教师介绍为幼儿准备的材料。

  2、幼儿操作,教师观察。(重点观察指导要点:1、用合适的材料做礼物。2、提醒幼儿注意卫生,不乱放垃圾。3、注意手套的对称装饰。4、鼓励幼儿大胆设计、创作。)

  三、分享交流:

  1、师将幼儿的作品挂好、贴好。

  2、幼儿出示自己的礼物,其他幼儿猜猜是送给谁的,为什么。

  3、唱新年歌。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。

  2、学习与他人配合进行游戏。

  【活动准备】

  8-10张报纸,大鲨鱼头饰,用粉笔画出的限定区域。

  【活动过程】

  一、活动引出。

  师:小朋友,做游戏之前,老师先问你们一个问题,你们知道小企鹅们生活在哪里吗?(海里,也有说,冰块上)

  师:小朋友们真聪明,那么今天老师来教你们一个新的游戏,叫做“南极冰块”。

  二、学习动作和语言。

  (1)老师示范。

  师:游戏开始之前,老师先教小朋友小企鹅在海里的动作和要说的话。

  请小朋友把小手放在身旁,头向上抬,小脚一步一步向前慢慢地移,并且要说“我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游”。

  (2)幼儿集体练习。

  师:小朋友们,会了吗?跟老师一样,沿着脚下的白线,做一下小企鹅的动作,记得要边说“我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游”

  三、介绍游戏规则。

  师:刚刚小朋友做的.都很棒,接下来我们要开始做游戏了,老师先说一下怎么来玩。

  师:当小企鹅们在海里游的时候啊,大鲨鱼就很容易把小企鹅吃掉,当他们跑到冰面上的时候,小企鹅就安全了。现在老师是企鹅妈妈,你们是一群可爱的小企鹅,配班杨老师是大鲨鱼,地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳,这时小朋友要沿着脚下的线做老师刚才教的动作和说的话,当大鲨鱼喊停时,他就要来吃我们,那我们听到“停”字时,要用最快的速度跑到冰上,也就是报纸上。

  师:可是呢,冰块很小,所以小企鹅们要相互帮助才能让更多的小企鹅站在冰上,没有站上的小企鹅就会被大鲨鱼抓住哦。那么我就请被抓住小企鹅先到旁边休息,为其他的小企鹅加油。每一次游戏,冰都会融化掉一些。我们脚下的冰就会越来越少了,所以我们要努力的站在冰块上。

  四、游戏示范。

  师:请两个小朋友上来和老师一起来做示范,现在xxx和xxx小朋友是小企鹅,老师是企鹅妈妈,我们在海里游泳,杨老师是大鲨鱼,当他喊“停”时,就要来吃我们了,所以我们要快快的站在冰上。知道了吗?

  师:小企鹅们,跟着企鹅妈妈一起来念“我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游”。(老师和两名幼儿示范)

  杨老师:停,大鲨鱼要来抓小企鹅了。(小朋友向冰块上跑去)

  五、游戏进行及递进。

  师:小朋友们知道怎么玩了吗?现在请所有的小朋友来当小企鹅,我们一起来玩。在玩的过程中千万要注意安全,不要推其他的小朋友。

  老师和小朋友们:我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游。

  杨老师:停,大鲨鱼要来抓小企鹅了。

  (小朋友向冰块上跑去)

  六、活动结束及深化。

  师:好,我们今天的游戏结束了,最后几个小朋友表现的特别棒,我们为他们鼓鼓掌,其他的小朋友也表现得很好。

  师:小朋友,今天的游戏好玩吗?晚上回家,小朋友可以和爸爸妈妈一起也想一个与报纸有关的游戏,想的新游戏可以回来告诉老师和小朋友,大家一起分享,一起玩。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、学习分辨前、中、后的位置。

  2、学习听指令做动作。

  【活动准备】

  1、三个海狮头饰。

  2、鱼的图卡。

  3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。

  【活动过程】

  1、请三名幼儿戴上海狮头饰,扮演小海狮,面向扮演训练员的老师排队。

  2、请“小海狮”说出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的前面。”

  3、三名“小海狮”听老师的指示,模仿海狮做动作,例如:

  前面的小海狮拍拍手。

  中间的小海狮扭扭腰。

  后面的小海狮跳两次。

  4、动作表演完成后,老师表示要把鱼奖给小海狮,请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡,例如:

  中间的小海狮出来拿一条大鱼。

  在最后面的小海狮出来拿两条鱼……

  5、请其他幼儿轮流扮演小海狮,进行上述游戏活动,认识前、中、后的`位置。

  6、出示幼儿用书或电子书第5页,请幼儿说说图中海狮的位置。

  【活动建议】

  老师可以通过调整游戏,增加幼儿参与活动的机会。如:请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼,请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。

  利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识,如:排队环节等。

中班教案 篇4

  设计意图:

  妈妈是孩子们最熟悉、最爱的人,散文诗《我的"怪"妈妈》跟随着孩子的眼睛,描述了妈妈开心、生气时的不同表情,语句夸张,充满童趣,正当孩子们为妈妈的"怪"而有些诧异时,诗歌以一句"不过,这就是我的妈妈"让听诗的孩子们如释重然,最后一句"我爱我的怪妈妈"更是道出了"我"和孩子们的心声。

  活动采用了聆听录音、观赏课件等策略,让幼儿在听一听、猜一猜、变一变中理解诗歌内容,感受诗歌中妈妈的"怪"。活动在让孩子们理解诗歌、感受夸张语言带来的幽默、诙谐之余,还安排了"猜猜妈妈为什么会生气"、"你有什么办法让妈妈一直开心?"等讨论话题,让孩子在自主猜测、表达的过程中,升华爱妈妈的情感,大声地说出"妈妈,我爱你!"

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感受妈妈的"怪",体会诗歌语言的幽默、诙谐。

  2、能积极想出让妈妈开心的办法,并大胆表达对妈妈的爱。

  活动准备:

  1、课件《我的怪妈妈》

  活动过程:

  一、听赏诗歌第一段,初步感受怪妈妈的"怪"。(先听录音后看课件)

  1、活动导入——刚才我看到很多小朋友是妈妈送来的,对吧。真好!我们都有一个爱自己的妈妈。有一个小朋友叫妞妞,她总爱称自己的妈妈是一个怪妈妈,我们一起来听一听,她为什么叫自己的妈妈是一个怪妈妈。

  ——教师播放第一段诗歌录音。

  2、组织幼儿讨论:

  ——你听出来了吗?妞妞的妈妈哪里很奇怪?

  根据幼儿的回答,及时追问"小鱼"("小橘瓣"),可能是妈妈脸上的什么?

  大饼——哦,这是一个圆脸的妈妈;奇怪,妈妈的脸上怎么会有小鱼?你觉得这小鱼有可能会是妈妈脸上的什么?

  那小橘瓣呢?

  3、师幼一起观赏"怪妈妈"形象。

  ——出示课件"怪妈妈":有谁发现了吗?这个小朋友说的小鱼,其实是妈妈的…

  小橘瓣呢?

  ——教师小结:一边小结,一边操作课件,一边适度等待,等待幼儿填空式的说。

  妈妈的脸圆圆的(用鼠标沿脸的外轮廓画圈)像…。一样,有像…一样的眼睛(鼠标点眼睛),像......。一样的嘴巴(鼠标点嘴巴),妈妈的头发卷卷的,就像…。一样,这个妈妈看上去还真是有点怪!"这妞妞可真调皮

  二、听赏诗歌第二段,感受妈妈开心时的"怪"。(边听录音边看课件)

  1、可是妞妞说,我妈妈的脸还会发生很多奇怪的变化呢,不信,你接着往下听。

  ——教师边演示课件,边播放诗歌录音"我有一个怪妈妈……变成一艘小船"。

  2、组织幼儿讨论——妈妈的脸又发生了哪些奇怪的变化?(眼睛弯弯像月亮,嘴角翘翘像小船。)——现在的妈妈看上去怎么样?

  ——弯弯的月亮眼,还有弯弯的小船嘴,开心的妈妈真漂亮!谁来学一学妈妈开心的样子?我们一起来学一学开心的妈妈!(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴)

  三、听赏诗歌第三段,感受妈妈生气时的"怪"。(先猜、再看课件、后听赏录音)

  1、开心的时候,妈妈脸上的小鱼和橘瓣会变,那如果妈妈生气了,小鱼、橘瓣也会变吗?会变成什么样呢?幼儿自由表达。

  2、妈妈的脸到底发生了怎样的变化,我们一起来看一看。

  ——怪妈妈脸上的'小鱼'变成了什么?'小橘瓣'呢?

  你瞧,这位妈妈眼睛瞪得圆圆的,像两个乒乓球,这位妈妈还真是生气了。

  这位妈妈看起来更生气了,嘴巴像座小桥样,都挂下来了。

  ——谁来学一学妈妈生气的样子?(通过动作表演,感受这一表情与"生气"间的自然关联,从而理解这一形象比喻。)——这回妞妞又会怎么讲妈妈呢?听赏第三段诗歌。

  3、组织幼儿讨论:

  ——你觉得妈妈可能遇到什么事儿了,才会这么生气?

  回应预设:

  幼儿的回答从自身的生活经验出发,主要可以归纳为以下几个大点:

  1、不会与其他小朋友相处;

  2、出现不好的行为习惯;

  3、因冒失或不小心做错事情;

  4、不注意安全,做出危险的事情;

  5、不爱上幼儿园,不好好学本领。

  幼1:我不乖。师:是吗?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1:我把别人的东西弄坏了。

  师:不小心弄坏了别人的玩具,有道歉吗?下次记得好好玩,妈妈就不会生气了。

  幼2:我把别人的衣服拉破了。

  师:把别人的衣服弄破了,那他们一定会很难过!难怪妈妈会生气!

  幼3:我和小朋友打架了。

  师:打架确实不是个好习惯,看来,妈妈是不希望你用打架的方式解决问题。

  幼4:我把玩具弄得乱起八糟。

  师:那就赶紧收拾整齐,妈妈就会原谅你的。

  幼5:我不好好吃饭。

  师:食物能给我们各种营养,帮助我们长高、长大,妈妈是担心你长不高、长不大哦!

  幼6:我不好好睡觉,妈妈生气了。

  师:睡觉能让自己得到休息,还能长个子,妈妈是担心你才会生气的!

  幼7:我把妈妈的香水打破了。

  师:估计,这香水是妈妈的宝贝,不过,我猜你妈妈最宝贝的还是你哦~幼9:我打破碗的.时候妈妈会生气。

  师:呀!打破碗是会割到手的呀!妈妈是担心你受伤呢!

  幼10:我把妈妈刚拖好的地板弄湿了。

  师:妈妈上了一天班,已经很累了,还要做家务,下次记得不再添乱哦。

  幼11:一个人逃出去师:一个人逃出去多危险呀!万一遇到坏人怎么办?万一找不到回家的路怎么办?,妈妈是着急得生气了。

  幼12:我不肯上幼儿园,妈妈生气了幼13:我上幼儿园要哭,妈妈生气了。

  师:小朋友长大了,都要上幼儿园,妈妈是希望你能学到更多的本领,交到更多的好朋友。

  ——小结:虽然你们的妈妈生气的原因听上去都不一样,但我听懂了你们的妈妈生气都是因为担心宝宝、爱宝宝呢!

  ——那你有什么好办法能让妈妈一直开开心心呢?

  回应预设:

  幼1:我给妈妈倒水。师:你真是的孝顺的孩子!谢谢你,宝贝!

  幼2:我自己收拾东西让妈妈开心。师:自己的事情自己做,我喜欢你!(可以给幼儿一个拥抱)幼3:我会注意安全。师:是啊,你的平平安安,健健康康是妈妈最大的心愿呢。

  幼4:我早早起床上幼儿园。师:爱学本领的小朋友我们都喜欢!(可以给幼儿一个大拇指)幼5:我会给妈妈一个惊喜!师:是吗?你会给妈妈一个怎么样的惊喜呢?幼5:送妈妈条裙子。师:妈妈都很爱美,我猜你妈妈收到礼物后一定会很开心!

  幼6:我会抱抱妈妈!

  师:这主意不错,拥抱能让人感到温暖!我也想感受一下!(可以和幼儿来个拥抱)真温暖啊~我什么气都消了。

  幼7:我和小朋友好好玩,不打架。师:我猜你肯定有很多的好朋友,宝贝这么受欢迎,妈妈肯定特别自豪呢!

  四、听赏诗歌结尾,感受宝宝对妈妈的喜爱。

  1、有这么一群那么爱自己的宝贝,那该是多么幸福的事儿!瞧,妈妈听着听着,就开心的笑了。(点击课件)

  2、妞妞一直都说自己的妈妈是个怪妈妈,那她喜欢她的怪妈妈吗?

  ——让我们一起来听一听!(播放录音。)——听清楚这个小朋友是怎么说的?我们一起来学一学。

  3、教师小结:原来这个小朋友和你们一样,开心的妈妈、生气的妈妈,她都爱!"

  五、完整听赏诗歌。

  1、让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿!"如果你愿意,可以和妞妞一起念哦。

  ——播放诗歌课件,幼儿完整欣赏。

  ——孩子,妈妈就是这样,因为我们而笑,也会因为我们生气,还会伤心、着急、担心、害怕,那时候妈妈脸上的'小鱼'和'小橘瓣'又会怎么变呢?请你们回去好好观察一下,然后也和妞妞一样编成一首好玩的诗歌~"附原创诗歌:

  我的"怪"妈妈我有一个怪妈妈,她的脸圆圆的,像大饼一样。

  圆圆的脸上有两条小鱼,有一瓣小橘子,还有……她的头发卷卷的,像一根根面条。

  我有一个怪妈妈。

  有时,她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。

  小橘瓣会变成一艘小船。

  哦!原来妈妈很开心。

  开心的妈妈真漂亮!

  我有一个怪妈妈。

  有时,她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。

  小橘瓣会变成一座小桥。

  卷头发变直了,一根根竖起来,就像小刺猬。

  哦!原来妈妈生气了。

  生气的妈妈真可怕!

  不过,这就是我的妈妈!

  我爱我的怪妈妈!

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

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