幼儿园教案

时间:2022-01-13 23:20:23 幼儿教案 我要投稿

【实用】幼儿园教案模板八篇

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案8篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】幼儿园教案模板八篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1.利用废旧物品进行粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。

  2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识。

  3.在做做玩玩中发展幼儿的想像力、创新能力及审美能力。

  活动准备

  1.一次性的饭盒和盘子,泡沫、乒乓球、棉花等。

  2.用上述材料制作的台灯、船、脸谱、桌子、椅子、煤气灶等成品或半成品。

  3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

  4.摄制的录像片(随意丢一次性饭盒和盘子,花盆、钟、煤气灶等)。

  活动过程

  一、观看录像,启蒙环保意识

  师:请小朋友看一段录像,看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了?你喜欢这样吗?为什么?(观看录像)

  幼:人们在吃饭、他们将饭盒乱扔、应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里……

  师:小朋友们说得好,除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢?小朋友可以讨论一下。

  (启发幼儿讨论,得出一次性饭盒可以再利用,可用来美化我们的环境,同时能够减少垃圾,保护环境。)

  师:谁来说说可以怎么办?

  幼:可以做成花盆、椅子、包等。

  师:对,我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆、书包等用品,来美化我们的教室,用来做游戏。

  二、展示材料和半成品,讨论制作方法

  师:请小朋友们看看老师为大家准备的材料,你们结伴自由讨论一下,想制作什么就制作什么,我们将大家做的东西办一个“一次性饭盒和盘子”手工艺品展览好吗?

  (幼儿观看材料和半成品,教师指导观察:看看这个包的带子,你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子是怎样做的?旁边的开关是用什么做的?)

  师:请谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的?

  (幼儿在老师引导下发现:剪两小块一样大的纸盒,然后剪一刀,就能把镜框插上去了;另外一种是将饭盒带边剪下一块,然后贴在后面,然后就做成了。)

  师:请谁来告诉大家,你发现脸谱是怎么做的?

  (把饭盒分成两半,然后在后面划上两道,然后粘上布、线、纸……)

  三、幼儿操作,教师分别指导

  师:老师为你们准备了好多的东西,大家只要动动脑筋就会做出许多好玩的'东西,小朋友们各人做各人的,大家做不一样的,然后我们来办展览好吗?

  (幼儿分组操作,教师分别指导)

  四、布置展览,欣赏评价自己的作品

  师:今天我们利用一次性饭盒和盘子做了许多美丽的东西,我们一起来看看,谁做了些什么,做得好不好?

  (引导幼儿讲述自己或同伴的作品,在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。)

  活动评析

  这节活动教师选择了日常生活中人们乱丢乱扔一次性用品这一环节,教育和启蒙幼儿的环境保护意识,养成不乱丢乱扔垃圾的习惯。教师为孩子们提供了丰富的一次性可再利用的材料,启发幼儿动手动脑,创造制作出美丽的工艺品,装饰自己的活动室。不仅教会了孩子们利用废弃物和自然材料创造制作新作品,锻炼和发展了幼儿的想像力、创新思维能力和动手能力,更使幼儿在自己的创造活动中,在与同伴的交往与评价中,得到了成功的情感体验、发展了审美能力,为幼儿的可持续发展奠定了基础。

幼儿园教案 篇2

  教学目标:

  1、在会按节奏念儿歌的基础上,学唱歌曲。

  2、掌握歌曲弱起拍的特点。

  3、以解放军叔叔为榜样,加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。

  教学重点:

  通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么?

  教学难点:弱起拍的把握。

  教学准备:课件。

  教学过程:

  一、引题。

  1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的.神气、守纪。

  二、看课件,学歌曲。

  1、分场看。

  第二场:今天也有一些小朋友来做解放军了,我们来看可那他们是怎么学的?

  第三场:他们不仅会合着音乐,还会一边念儿歌一边合音乐操练呢!我们一看。

  第一场:他们还把这首歌编成了歌呢!我们一起来听听。

  我们也来学学歌曲,等会儿和他们一起演唱好吗?

  2、整体看。

  幼儿跟着动画唱起来。

  第一遍唱,第二遍拍手,第三遍拍念。

  可反复进行,可分组表演。

  三、活动结束,学做解放军叔叔出场。

  四、讲评。

幼儿园教案 篇3

  制作目的:

  学习大胆塑造和制作手工作品。

  让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  制作对象:

  饼干

  制作准备:

  深黄色橡皮泥、铅笔

  制作过程:

  1.取深黄色橡皮泥,然后,将其搓成一个圆球状;

  2.将这个圆球搓成一个六面体;

  3.再搓一个圆球;

  4.将搓好的圆球,捏扁一些;

  5.将做好的'两个圆形和六边形饼干,用铅笔笔杆将边缘,压出凹凸状,用笔尖,压出饼干上面的小洞。

  结束语:

  以上就是橡皮泥的手工制作方法,根据图文提示,孩子们进行手工制作吧,看看谁能够将其做得最形象生动。

幼儿园教案 篇4

  教学目标

  德育目标培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神。

  知识目标掌握标志的一般常识,丰富学生的审美素养。

  能力目标提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。

  教学内容标志的一般常识和基本的表现方法。

  教学重点标志的意义及表现方法

  教学方法启发、反思、互动探究、综合

  作业要求自主选题,完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案

  教学难点设计表达信息准确简洁、独特美观的标志

  教学手段投影仪、多媒体、图片、范作

  具体教学内容的安排及时间分配

  一、组织教学:稳定课堂气氛,检查用具及搜集的标志图片。(1分钟)

  二、启发导入:同学们,在当今信息时代,由于科技、经济、文化的迅猛发展,标志得到了越来越广泛的应用。谁能告诉大家,你在什么样的场合见到过什么样的标志?它给你什么样的启示?(学生答略)今天我们就来学习设计标志。(2分钟)

  三、板书课题:三、校园的春天──设计标志

  (一)欣赏教材的'图片及学生收集的典型图片。

  (二)欣赏多媒体课件,本课知识结构:

  1.标志的起源:原始部落的图腾—Totem

  2.标志的意义、用途。(做游戏)

  3.标志的艺术特征:准确、概括、独特、美观。

  4.标志的设计要素:图形、文字、图文、数字、抽象

  5.设计标志的方法、步骤:a.选题明确b.构思新颖c.表现生动

  (三)作业:自选主题,设计一个标志设计方案。如:可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。(13分钟)

  四、学生设计练习,听音乐,教师巡视辅导并演示。辅导要点:

  1.思维方法,大胆想像创新。“我就是设计师”。

  2.选择自己喜欢的生动的表现方式。

  3.及时表扬、展示好的构思,使学生之间沟通信息,互相启发。(20分钟)

  五、课堂小节及教学反馈:用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评,用游戏的方式分小组评比,表扬积极参与活动的学生,鼓励全体同学克服不足,努力进步,并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。(9分钟)

  板书设计

  三、校园的春天(一)──设计标志

  1.标志的意义、起源、用途。

  2.标志的艺术特征。

  3.标志的设计要素。

  4.设计标志的方法步骤:a 选题──明确b 构思──新颖 c表现──生动

  效果预测

  课堂气氛活跃,学生兴趣浓、积极性高,能自觉学习,主动探究。师生之间协同运作,形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时,提高了想像能力、形象思维能力和实践能力,培养了学生的现代意识和创新精神,丰富了审美素养。

幼儿园教案 篇5

  设计意图:

  经过了一系列的活动,幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念,并且也愿意去热爱家乡。在这个活动中,引导幼儿充分发挥他们的天性——爱想象,

  让孩子在现有对家乡的认识基础上,去尽情的构想,为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图,让他们对家乡的未来充满希望。

  活动目标:

  1、引导幼儿发挥想象力,尽情的去想象家乡的未来。

  2、鼓励孩子大胆想象,大胆落笔,尽情挥画未来的家乡。

  3、给予幼儿充分的发言机会,鼓励孩子通过讨论未来的家乡,抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。

  活动准备:

  1、温州风貌录象(包括各种高楼,各种设施,标志建筑等等)两段,一段是旧风貌、一段是现在的景象。

  2、各种作画工具,包括:水粉、水粉笔、蜡笔,勾线笔等等。

  活动过程:

  1、幼儿观看温州风貌录象

  教师引导幼儿观看,请幼儿说说自己看到了什么,在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑,能做什么。

  2、幼儿讨论未来的温州:

  师:“小朋友们,你们看我们的家乡温州美吗?真漂亮,可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市,现在完全不一样了!变化真大啊!那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢?”(教师要鼓励幼儿大胆发言,随心所欲的想,教师亦可先示范:温州将来的楼房可能改在天空中。)

  3、幼儿自由讨论,发言。

  4、幼儿作画:

  师:“小朋友说得棒极了,我真的很想看看你们说的未来的`温州,那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来,好吗?老师给小朋友准备了很多工具,小朋友想怎么画都可以,好吗?画完了,我们把画挂起来,一起去欣赏未来的温州,怎么样?”

  5、教师巡回指导,多加以鼓励。

  6、教师将幼儿作品张贴在教室四周,带领幼儿一边观看,一边讲评。

  7、教师小结:

  师:“我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州,你们想的可真棒,如果我们的家乡真的变成那样该多好啊,那你们可要好好努力,多学本领,等你们长大了,就为我们的家乡努力、辛勤的工作,把我们的家乡变成你们画里面那么美,好吗?”

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。

  2、知道筷子是中国人用餐的主要工具,初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

  活动准备:

  1、筷子人手一双,每组一盆豆子。

  2、PPT:美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展,图片:握筷姿势图。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起兴趣、

  1、猜谜:兄弟两个一样长,上下饭桌总成双,酸甜苦辣好滋味,都请它们先来尝。

  2、幼儿学习正确表述:两只筷子,一双筷子。

  二、欣赏筷子,了解筷子是中国人用餐的主要工具、

  1、欣赏筷子。

  (1)提问:谁家里有筷子?你家里的筷子是怎样的?谁来介绍一下。

  (2)看PPT美丽的筷子,认识各种各样的筷子。

  2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

  (1)提问:我们中国人吃饭都用筷子,那美国人、法国人这些西方人吃饭用的'是什么呢?

  (2)幼儿观看外国人进餐的PPT。

  (3)游戏:餐厅游戏。

  教师给小朋友看不同的进餐图片,幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭,觉得是西餐的,就模仿西方人进餐。

  3、了解筷子的起源。

  (1)提问:西方人吃饭用刀、叉,只有中国人、日本人、韩国人才用筷子,其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的?

  (2)教师出示筷子发明图,请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

  三、学习使用筷子。

  1、幼儿第一次尝试使用筷子。

  (1)提问:中国人发明了筷子,每个中国人都会用筷子,你们也想用筷子吗?

  (2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

  2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法,幼儿拿着筷子练习。

  3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

  四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

  1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法,提醒孩子不玩筷子,吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

  2、引导幼儿收拾餐具,结束教学活动。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1.在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相对应的房间。

  2.理解门牌号码中横向与纵向的序数关系,掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。

  3.体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣,学会相互帮助。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动重难点:

  1.活动重点:能正确解读门牌号码,理解门牌号码的实际意义。

  2.活动难点:根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。

  活动准备:

  (一)知识经验准备:

  1.幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解,知道楼房纵向的排列顺序。

  2.在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码,有一定的经验积累。

  (二)物质材料准备:

  1.教师操作:多媒体课件、门牌号码

  2.幼儿操作:(1)两种房子,(一种是五层楼高的楼房,一种是有五层四个房间的.楼房),门牌号码、记号笔、双面胶。

  活动过程

  (一)情境导入

  1、教师:海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师,它做的蟹黄堡有很多人订购,现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。

  2、设置情境:海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。

  教师:喂,你好!哦是海绵宝宝啊!有什么事吗?请小朋友们帮忙送外卖啊?我问下小朋友愿不愿意啊,小朋友们你们愿意吗?好的,那你赶快把订单送过来吧.

  3、教师接过订单并讲解订单内容。

  教师:每个订单上都有一个表示房间号码的数字,根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。

  (二)游戏:大家一起送外卖。

  1、教师出示5个房间的平房,引导幼儿"送外卖"。

  (1)师:我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们,我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊!

  (2)师:第一个房间住着谁啊?哪个是第一个房间啊?是这间吗?(不是)师:这是第一个房间啊1、2、3、4、5(重复点数),哪里不对?

  师:为什么是这边?这边是哪一边?你是怎么知道的?(要跟着剪头的方向数)师:跟着箭头的方向怎么数?(跟着箭头方向从左到右一个一个的数)

  (3)那我们看第一个房间住着谁啊?第二个呢?

  2、开始派送,巩固幼儿对横向序数的了解。

  (1)师:好啦!小动物的家我们已经找到了,那我们来送外卖吧!给小兔家送1个汉堡,小兔家在第几间房啊?(第五间房)

  (2)这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。

  (3)接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。

  (4)最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。

  3、教师小结:小朋友们太能干了,一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。

  (三)海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。

  1、情境对话:

  (1)师:是海绵宝宝啊我们刚派送完呢,还有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊,好的,我们马上去。

  (2)教师:海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖,我们可千万不能送错地方啊,要不然我们就会被灰太狼给抓去了。

  2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。

  (1)理解纵向数字与房间的对应关系。

  师:这栋楼房每层楼只有一间房,外卖又怎么送,我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧?千万不能送到狼堡里去了。(引导幼儿思考并发现平放于楼房的不同之处)

  (2)请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师:请给第三层送一个外卖,第四层送一个外卖,第二层送三个外卖。

  3、教师小结:哦,原来数楼房要从下往上数,我们一起来试一试:第一层楼,第二层楼,第三层楼(巩固幼儿由下往上数的知识经验)

  (四)情境设置-海绵宝宝的大难题

  1、播放课件,出示5层4间的楼房。

  师:刚才海绵宝宝又给接到一个订单,让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去

  2、出示门牌号码,引导幼儿解读门牌号码。

  (1)师:没错那我们应该怎样去找呢?这是第四个房间,这也是第四个房间,为什么不是这个呢?(指着2-4,设疑,巩固正确门牌号码的含义,因为前面是3)

  (2)师:哇,你的思维非常清晰,原来找房间,要先找到几层楼,再找第几层楼上的几个房间(再次解读门牌号码)

  (3)师:304表示第三层楼的第四个房间,我们先由下往上找到第三层楼,再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间,这样就不会送错外卖了。

  3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求:大声解读门牌号码,再找与其相对应的房间。

  4、发现问题,解读门牌号码

  (1)出示门牌号码,将幼儿分成男女两组,解读门牌号码(巩固已有经验,复习解读门牌号码)

  (2)指导个别幼儿解读

  5、游戏:你说我找以小组为单位,教师口述门牌号码,幼儿根据说出的门牌号码找到相对应的房间。(从具体形象思维到抽象思维发展的过程)

  (五)操作活动:外卖高手(海绵宝宝现场来让小朋友送外卖)

  1、将幼儿分成四组,每组三个操作单(海绵宝宝发订单)教师:这里还有很多的外卖订单,下面我把小朋友分成四组,我看哪组能用最快的速度送到客人手中

  2、教师讲解三种操作业的方法。

  师:有的外卖需要用连线的方法完成,有的外卖需要粘贴,还有一种超级外卖则需要书写门牌号码,方便海绵宝宝下送次外卖。

  3、评价三组作品。

  活动结束:海绵宝宝的谢礼。

  师:今天小朋友们真是太厉害了,帮海绵宝宝送了那么多外卖,海绵宝宝非常感谢你们,现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡,你们想不想去啊?走!吃汉堡咯!(海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室)

幼儿园教案 篇8

  活动目标

  1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

  2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

  重点、难点 重点:

  能随音乐合拍地演唱歌曲。

  难点:创编歌词并做相应动作。

  活动准备

  布袋木偶娃娃一个。

  活动过程

  一、 激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

  二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

  1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。

  2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

  三、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

  1、启发幼儿创编己喜爱的身体动作。

  提问:“小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?”(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)

  2、教师以自己的.情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

  3、幼儿听音乐,边唱变合拍地表演创编的动作。

  4、在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加。如:拍手点头、拍手踏脚;或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。

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