小班教案

时间:2022-01-02 06:19:13 幼儿教案 我要投稿

小班教案合集六篇

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案合集六篇

小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、理解故事,了解各种热乎乎的事物。

  2、结合生活经验,探索日常生活中各种热乎乎的事物。

  3、参与猜测和讲述自己了解的各种热乎乎的事物。

  二、活动准备:

  1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。

  2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。

  三、活动过程:

  1、出示教具讲故事,引出主题。

  (1)教师:夏天到了,天气真热!刚才从教室走到这里都让我热得受不了。瞧,森林里的动物们都聚在大树下面乘凉、聊天,一起聊什么东西是最热的。

  (2)出示道具或背景图片,然后边讲述故事边操作玩具或图片。(从开始至会烧掉许多东西)

  (3)教师:谁还记得刚才小松鼠说什么东西最热?为什么?(因为它毛绒绒的尾巴影响了它散热。就像夏天盖着大被子一样)

  那熊认为什么是最热的?为什么?(像夏天穿棉袄)

  狗认为什么是最热的?为什么?(我这有块大石头,……原来,石头被太阳晒热了,小狗踩在上面就会觉得热了)

  小麻雀又说什么是最热的呢?为什么?(是烟囱里冒的热气太烫了,让小麻雀的羽毛差点被烫焦)

  狼又认为什么东西是最热的?为什么?

  (4)教师:你们认为什么东西是世界上最热的?(幼儿猜测,哦,你跟**小动物的观点是一样的,认为 是最热的。)

  正在大伙聊得正起劲的`时候。一只不起眼的小青蛙跳了出来说:“嘿,你们说得都对,可是,你们又说错了,世界上最热的东西就在你们头顶上。”说完,“扑通” 一声跳进了河里。……原来小青蛙说的是?那现在你们知道世界上什么东西是最热的了吗?(原来是我们头顶上的太阳啊!)

  下面,让我们再来听一遍这个故事好吗?(老师完整讲述故事)

  2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。

  教师:除了刚才小动物说的热乎乎的东西外,你在家里、在幼儿园、或者其它地方,你还知道哪些东西是热乎乎的?(热乎乎的滑梯、热乎乎的水泥地、热乎乎的旗杆、墙壁、玻璃等。)

  原来,在我们的生活中还有那么多热乎乎的东西,那你们想不想看一看最热的太阳,摸一摸在太阳下热乎乎的东西?但是在看之前要用上这遮阳纸保护好眼睛哟!

小班教案 篇2

  设计意图:

  绘本《叮咚——是谁呀》有几个明显的特点:一是故事情节简单,绘本的开始部分讲述了小动物到小宝家去做客的情节,后面呈现了小宝过生日的惊喜,使故事出现了小高潮;二是对话重复,在绘本中出现最多的是小宝说的“你好,你好,请进,请进,我在等你哦”和动物说的“小宝,祝贺你”,语言具有一定的韵律感和重复性;三是绘本中出现了许多动物形象,有小班幼儿比较熟悉的母鸡、小狗、小猪和小兔,也有不太熟悉的袋鼠、狮子等;四是画面简洁明了,便于小班幼儿观察。基于以上特点,我觉得这一绘本特别适合小班上学期的幼儿阅读。

  在设计组织活动时,我采用了以下策略。首先,对绘本中的对话进行了修改,简化为“你好,请进,我在等你哦”,易于幼儿理解和学习。其次,分别采用听一听、看一看、猜一猜、想一想等方式来引导幼儿说一说去小宝家的客人是谁,调动幼儿多种感官的参与,使活动具有一定的趣味性。第三,充分挖掘绘本的潜在价值,拓展教学内容,使活动更具整合性。例如,提出“还有哪些动物有尾巴”的问题,让幼儿知道许多动物都有尾巴,丰富了幼儿的知识;让幼儿看影子猜动物,从而了解动物的主要特征,等等。

  倾听与表达是幼儿语言学习的重要目标,因此我努力创设良好的语言环境,以支持幼儿的学习。首先,我把“学习简单的对话”作为本次活动的重点和难点,采取循序渐进的方式引导幼儿学习故事中的对话:先采用示范提问的方式帮助幼儿理解,再请幼儿模仿,然后通过提问引导幼儿进行自主对话。其次,我努力创设和谐融洽的师幼互动环境,鼓励幼儿说完整话,响亮地说话,使幼儿愿意表达并在表达过程中体验快乐。

  目标:

  1.在听、看和猜的过程中理解故事内容,发展多种感官的感知能力。

  2.对角色语言感兴趣,学习简单的对话。

  3.体验同伴间友好相处的愉快情感。

  准备:

  1.自制可活动的大图书《叮咚——是谁呀》(小狗来做客,图上的门可以打开,打开门可见小狗图片;动物们来做客,门上画有动物们的影子,打开门可见动物图片)。

  2.录音(“叮咚”门铃声,母鸡叫声,其他多种动物的叫声,《生日歌》伴奏带)。

  过程:

  一、轻松谈话,引出主题

  师:你们看,这儿有一个小朋友,他是谁呢?

  师:他叫小宝。我们和小宝打个招呼吧。

  二、阅读画面,理解故事

  1.阅读图一:母鸡来做客。

  师:有一天,小宝在家中突然听到“叮咚——叮咚——”,门铃响了。小宝问:“是谁呀?”我们来听一听、猜一猜到底是谁吧。(引导幼儿听声音猜动物。)

  师:你们觉得是母鸡。那你们来学母鸡叫,我来把它请进来看看是不是母鸡。(引导幼儿学母鸡叫,教师出示大图书中母鸡的画面。)

  师:小宝看见母鸡说:“你好!请进!我在等你哦。”小宝是怎么和母鸡打招呼的?我们来学一学。(集体、个别学习。)

  师:小宝真有礼貌。母鸡说:“小宝,祝贺你!”

  2.阅读图二、三:小狗来做客。

  师:“叮咚——叮咚——”,呀,又有客人来了。小宝问:“是谁呀?”可是没有声音,我们一起来问一问吧。(引导幼儿学说:“是谁呀?”)

  师:可是,还是没有声音。小宝走过去,看见从门缝里露出一条尾巴。这会是谁的.尾巴呢?(引导幼儿根据画面上的尾巴进行猜测。)

  幼:小羊的尾巴/小狗的尾巴/小猫的尾巴……

  师:还有哪些动物有尾巴呢?(引导幼儿说出有尾巴的动物,了解许多动物都有尾巴。)

  师:这么多动物都有尾巴,那小宝家门外的客人会是谁呢?我们赶紧把它请进来吧。(出示大图书中小狗的画面。)

  师:是谁呀?看见小狗,小宝会说什么?

  师:我来做小狗,你们来做小宝好吗?我们一起来说一说。(幼儿学习小宝和动物之间的对话。)

  师:小狗又会说什么呢?

  3.阅读图四、五:动物们来做客。

  师:“叮咚——叮咚——”,呀,又有客人来了。小宝怎么问?

  师:我们来听一听到底是谁来了。(播放动物们杂乱的叫声。)

  师:你听出来了吗?都有谁?

  师:我们来看一看吧。(出示狮子、袋鼠、小猪、兔子等动物的影子,引导幼儿辨认,初步了解这些动物的外形特征。)

  师:它们是谁?你们认识它们吗?(有长长鬃毛的是狮子,有长长耳朵的是兔子,前面有口袋的是袋鼠,身体胖胖的是小猪。)

  师:这么多动物都来小宝家,小宝看见了会怎么说?

  师:如果来了一个动物朋友,小宝会说:“你好!”如果来了许多动物朋友,小宝就要说:“你们好!”我们一起再来说一遍吧。

  师:动物们—起说:“小宝,祝贺你!”

  三、设置悬念,体验情感

  1.理解“祝贺”的意思,体验动物们的愉悦心情。

  师:今天,这么多动物到小宝家来做客,而且都说:“祝贺你!”你们知道“祝贺”是什么意思吗?

  师:“祝贺”就是“祝福”“庆贺”的意思。动物们为什么要祝贺小宝呢?

  师:(出示图六)我们一一看。哇,原来是小宝过生日啊!动物们给小宝送来了鲜花,送来了祝福,大家心里怎么样?小宝心里怎么样?

  2.集体演唱《生日歌》,分享小宝过生日的快乐。

  师:我们一起为小宝唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏带,师幼一同演唱。)

  四、欣赏故事,完整感受

  师:这个故事好听吗?它有一个好听的名字叫《叮咚——是谁呀》。

  师:我们一起来完整地听一听这个故事吧。(引导幼儿边听故事边学念对话。)

小班教案 篇3

  教学目标:

  1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验,理解加法意义尝试运算

  2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态,体验与同伴合作的快乐

  教学准备:

  (认知准备)了解不同的水环境(江河湖海等),学习过10以内数的组成,认识运算符号(材料准备) PPT、有数字的'水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片

  重点:应用10以内数组成的经验 难点: 理解加法意义并运算 教学过程:

  一、哪里会有水娃娃

  出示水娃娃形象,提问:水娃娃在哪里?

  小结:由于温度不同,周围环境不同,水娃娃的样子、颜色,甚至味道都不同

  二、天上的水娃娃(解决重点)

  任务1:2个水娃娃身上的数字合起来是10的,云朵就会变出可爱的样子来

  幼儿两两合作完成任务1

  小结:数字大的水娃娃找数字小的水娃娃

  三、地下水娃娃(解决难点)

  任务2:根据图片进行列式,做对加法题小溪就能汇集成小河

  幼儿必须完成算式并解释加法中三个数字的意义

  小结:在加法算式里,等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后,这个总数也是算式题中最大的那个数字

  四、冰块水娃娃(解决重点)

  任务3:3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰

  幼儿三个一组完成任务3

  小结:三个数字做朋友,先要把三个数字变成两个数字,而且是变那比较小的两个数字,最大的那个数字暂时不动

小班教案 篇4

  设计意图:

  本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的,“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神,在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系,对活动内容、形式、方法进行了多重整合,将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体,让幼儿在活动过程中,情不自禁地跟着学唱,主动地参与活动,在富有情趣的氛围中感受音乐形象,自然而然地学习。

  小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏,“喂,喂,爸爸,早点来接我,带我出去玩?”,“喂,喂外婆吗?星期天我来看你??”孩子们乐此不彼,不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓,琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵,契合时宜的情景中拓展经验,学唱歌曲,大胆积极地表现,使教学在无痕中演绎。

  活动目标:

  1、 在“打电话”情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。

  2、 尝试用自己喜欢的歌曲,为“手机”配彩铃。

  重点:在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。

  难点:幼儿能迁移已有的歌唱经验,大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。

  活动准备:

  经验准备:在主题活动“好听的声音”中,对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。

  材料准备:

  1、亲子制作:幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。

  2、多媒体课件: flash动画—打电话。

  活动过程:

  一、电话叮铃铃:引起孩子们对电话铃声的关注。

  (一)听听、猜猜引起兴趣

  播放铃声音效,

  听!这是什么声音? 出示手机,引出电话铃声

  (二)唱唱、跳跳,复习律动

  播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一)

  你要找谁呀?找他干什么?(用问答的形式赋予游戏情景,鼓励幼儿大胆的说出自己的'想法。)

  幼儿在音乐的伴奏下做律动。

  电话叮铃铃,喂-喂-你好呀,请问你找谁?XX快来听电话!

  二、彩铃声声唱:借助四个动物形象,运用层层递进的方式,快乐学唱歌曲。

  (一)感受旋律

  1、播放媒体,演唱歌曲:谁找我(出现手机和动物电话本,拨打电话号码:电话号码数字1—5,4个数字为一组,)(另附歌谱二)

  提问:小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同?(是音乐铃声)

  小结:会唱歌的铃声,我们叫它彩铃。

  2、教师扮演小狗接电话,并说: “你好呀,我是小狗,找我干吗呀?” (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

  (二)熟悉歌词

  1、播放媒体动画, 重点倾听,小兔听到“彩铃”在唱什么?

  (鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词,教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复,帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律)

  附:歌曲:谁找我(改编自英文歌曲《Big big 》儿整体听完之后,老师提问,和幼儿互动。“小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗?小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀?他们在哪里呢?他们在干什么呢?”老师在幼儿给与不同的答案之后,让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次,老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题,大概的“复述”歌词。

  6、老师手上打着节拍,嘴上说着准确的歌词,让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。

  7、老师弹一句唱一句,幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。

  8、老师弹琴,引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。

  9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”,师幼分工合作,老师弹琴伴奏,幼儿集体唱歌。 教师评价:表扬大胆唱歌的幼儿,鼓励唱歌声音小,不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。

  活动延伸

  让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听,也可以表演给自己家人听。

小班教案 篇5

  设计思路:

  对于小年龄的孩子来说,车子是他们最喜欢的玩具,因此在选取教材时,我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的,这样一来对于小年龄的孩子来说,在活动中就多了一份兴趣。小班孩子正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节,进一步来引起孩子对色彩的兴趣。造好了“马路”,我请小朋友给马路取名字,为了既能引发孩子们已有的生活经验,又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

  活动目的: 了解常见车子的名称,引发孩子的生活经验,激发他们想说的愿望。初步培养幼儿能用较完整的.语言表达自己的想法。鼓励孩子的大胆想象和表现。

  重点:孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车,布置成一个停车场

  活动流程:

  感知表达:说说认识的车 --→ 体验操作,为车子造马路 --→ 迁移想象,为马路取名字

  (一) 说一说:

  指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”

  (二) 做一做: 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 (教师示范 重点::用力来回滚) 幼儿挑选车子,开始造路 (教师巡回指导)

  (三) 想一想:

  你的路造在哪里?

  你造的路叫什么名字?

  小汽车想开到哪里去?

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、认识红、黄、绿三种颜色,并认识汉字红、黄、绿。学讲完整的一句话。

  2、幼儿愿意参加游戏活动,体验成功的快乐。

  3、认识常见的水果。

  活动准备:

  1、不同的水果若干个,魔法棒一根。

  2、汉字卡三张:红、黄、绿。

  3、水果胸饰人手一个,筛子二个,红布二块,红、黄、绿三种颜色的垫子各一个。

  活动过程:

  一、认识常见的水果。

  1、教师变魔法变出水果,引起幼儿的兴趣。请两位教师拿红布挡住小桌子,桌子下面放着一筛水果。教师:今天,李老师表演一个魔法给你们看,好吗?(好)魔法棒魔法棒,变变变——变!”“小朋友你们猜猜,李

  教师变出什么吗?”教师把红布拿开,哗,有一筛子的水果。

  2、教师:“哎,让我们一起来看看有哪些水果宝宝。”苹果、菠萝、香蕉、樱桃******。

  二、认识汉字:红、黄、绿。

  1、教师:“请小朋友再来看看这些水果都有些什么颜色啊?(红色、******)

  2、请三个小朋友出来将水果送到相应的垫子上。

  3、教师:“哦,这是红色的水果,那我们就送它字宝宝‘红’,请小朋友跟我一起念‘红’。”

  4、教师:“那绿色的小果我们应该送它什么字宝宝呢?(绿)嗯,你们真棒。那我们一起来念字宝宝‘绿’。”

  5、教师:“那**的小果我们应该送它什么?(字宝宝黄)嗯,你们真厉害!我来请一个小朋友来送一下。(请一个小朋友出来送)好,让我们一起来念一下‘黄’。”

  6、教师:“好,水果们都有了自己的字宝宝,让我们再来认识一下它们,这个是字宝宝‘红’,这个是字宝宝‘绿’,这个是字宝宝‘黄’。看清楚了吗?那我们就要和它们做游戏了。”

  三、游戏:送水果宝宝回家。

  1、小朋友,在你们的桌子上是有许多的'水果,这些水果找不到家了,让我们来送他们回家好吗?

  2、看看,红色的水果应该送它到哪个家里?对了,应该送它到有字宝宝‘红’的家里。那绿色的水果呢?**的水果呢?

  3、好,我们开始行动吧。(听摘果子的音乐将水果宝宝送回家。)

  四、分享水果。

  1、小朋友都杷水果送回家了,水果宝宝它们很高肖,说要谢谢你们,要请你们吃水果,好不好?你们高不高兴?

  2、每个幼儿一份水果,品尝水果的味道,可和同伴一齐分享。

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