精选幼儿园教案范文5篇
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案5篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案 篇1
活动目标
1、感受音乐,理解音乐情境。
2、尝试用指划旋律线的形式和身体动作表现音乐《游乐场》。
3、享受与同伴游戏的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
教学重点、难点
教学重点:感受音乐,理解音乐情境,用指划旋律线的形式表现音乐;
教学难点:尝试用身体动作表现音乐。
活动准备
音乐CD《游乐场》、《马蹄声声》;挂图、游乐场情景PPT、电脑、电视机、CD机。
活动过程
一、预备导入
1、师幼问好
师:小朋友们好!我是一幼的谷老师,我们来打个招呼吧!也和客人老师打个招呼。幼:客人老师好
2、老师带领幼儿骑马进活动室。
师:中一班的小朋友们真有礼貌!现在,我们一起去一个好玩的地方,那里不仅好玩的游戏,还有好听的音乐呢,现在我们骑上小马,准备出发! 【配班老师开音乐《马蹄声声》】
二、感知体验
1、师:请小朋友们找位置坐好。【老师播放PPT P1游乐场场景】,请看,这是什么地方?
幼:游乐场
2、师:你们去过游乐场吗?幼: 师:游乐场里有什么好玩的?
3、请幼儿自由回答。
4、谷老师去过的游乐场也有许多好玩的,请小朋友一起来看看。这是什么。。。
【师逐一播放P2―P9 过山车、旋转木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、摩天轮、海盗船】
5、师:游乐场里不仅有好玩的,请小朋友仔细听,还有好听的音乐呢。
【配班老师播放音乐,幼儿完整倾听】
6、小朋友,这首曲子叫什么名字?听了音乐, 你们觉得是在玩什么呢?
7、幼:我觉得是玩过山车 。师:请你玩一玩。 骑木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板 。。)(4—5名)
8、师:刚才小朋友听了音乐,玩了不同的游戏,那现在我们跟着音乐,来玩自己喜欢的游戏吧!你想玩什么游戏就玩什么游戏。
【配班老师播放音乐,幼儿随音乐自由做动作】
三、用指划旋律线的形式表现音乐
1、师:小朋友刚才玩了自己喜欢的.游戏,现在老师要带你们去玩更有意思的游戏,
2、[师出示挂图] 师:请小朋友看,是什么呀?(旋转木马),
(一)无音乐熟悉挂图
1、师:对,这是旋转木马。我们来看看图上有什么?(彩色伞)
2、师:小伞的颜色想同吗?有几种颜色呀?一起来数一数。【由外向内划伞,边划边说】(8种)
有多少匹木马(6匹)?
(二)播放音乐,师幼依图指划旋律线
1、师:小朋友观察得真仔细,现在请小朋友们伸出手指,跟着老师一起听音乐来划一划吧!
【配班老师播放音乐】
2、师:小朋友们划得真好,现在请小朋友们想想,刚才我们划小伞和点木马的时候速度一样吗?
幼:不一样
3、师: 有什么不同呢? 幼:一个慢些,一个快些。
4、师:对了,因为我们是跟着节奏来划的。我们划小伞的时候,音乐舒缓,悠扬,所以划的速度慢一些;点木马的时候,音乐轻松、活泼,所以点的速度快一些。
5、师:现在请小朋友们站起来,我们再来划个大大的旋转木马。注意;跟着节奏哦!【配班放音乐】
五、尝试用身体的不同部位表现音乐
1、师:小朋友们真能干,现在就让我们一起来玩旋转木马吧!
2、师:旋转木马怎么玩呢?谁先来试试?[请一个幼儿来做动作。教师抓住(起伏两个动作和跑步动作)。]
3、师:现在我们跟着音乐来玩旋转木马。【配班老师播放音乐】
4、师:玩了旋转木马,现在你们还想玩什么?
5、幼:我还想玩。。。!
6、师:请你到这里来带大家玩一玩。[配班老师开AB段音乐] (请 4名幼儿,要求游戏不同)
7、师:游乐场有那么多好玩的游戏,客人老师想不想玩呀?
8、小朋友,我们也邀请客人老师跟我们来玩一玩吧![幼儿邀请客人老师]
9、师:我们跟着音乐,玩着自己喜欢的游戏吧!【配班老师播放音乐】 师幼同乐!
六、活动结束
师:大家玩得真开心,你们还想玩吗?那我们开着小汽车出去玩吧!跟客人老师说再见!教师带领幼儿在《游乐场》音乐中开汽车退场。结束。
教学反思
我基本上能够完成预先设定的活动目标,小朋友们都表现的很棒,不但能够认真倾听音乐,感受到游乐场的情境,还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。
俗话说得好,教育是一门遗憾的艺术,幼儿教育甚是如此,由于准备的时间较仓促,加之自身音乐素养不高,对音乐课课堂把控能力欠缺等原因,在活动实施过程中,存在着不可避免的瑕疵,比如: 在给孩子倾听音乐,自由表现时,我没有能更好的启发幼儿做动作,在孩子们做出形象的动作时没有能及时抓住,还有就是对孩子激励、表扬不够等。
如果我再上一次的话,在孩子倾听了音乐后,我会耐心启发他们,给他们更多的时间来表现对音乐的理解,当孩子们做出形象的动作要及时的抓住,让他示范给大家看。还有我会更细心的观察孩子的表现,仔细聆听孩子的回答,及时表扬孩子的发现与表现。
小百科:游乐场是指让儿童、市民自由自在玩耍的地方。通常会有跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、吊秋千、吊环、玩具小屋及迷宫。
幼儿园教案 篇2
教学目标:
1、通过学习,初步建立配对求和的逻辑推理,简便计算的能力。
2、培养学生的观察和思考的能力。
3、学习本课知识有助于养成全面地,由浅入深、由简到繁观察思
考问题的`良好习惯。
教学重点:用配对求和的简便方法解决问题。
教学难点:寻找简便方法。
教学准备:课件
教学过程:
一、激趣引入
师:同学们,你们会计算1+2+3+4+…+99+100吗?
被成为“数学王子”的德国著名数学家高斯在年仅8岁时,就以一种非常巧妙的方法又快又好的算出它的结果。小高斯是用什么办法算得这么快了?你们想学习这种方法吗?
原来,他用了一种简便的方法叫:先配对再求和。出示课题:配对求和
二、新授
1、出示教学例1
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=()
(1)学生读题,独立思考。
(2)小组交流想法。
(3)教师组织交流讲解。
思路:我们可以把10个数字分成5组,每组两个数相加的和是11。
(4)练习。
2、教学例2
出示教学例2
5+10+15+20+25+30+35+40+45+50
(1)学生读题,独立思考。
(2)小组交流想法。
(3)教师组织交流讲解。
思路:我们把数列的第一项称为首项,最后一个数叫做末项,如果一个数列从第二项起,每一项与前一项的差都是一个不变的数,这样的数列叫做等差数列,计算等差数列可用:
等差数列的和=(首项+末项)×项数÷2
则本题可以等于:(5+50)×10÷2
三、巩固练习。
出示练习题。
学生独立完成,教师组织全班讲解。
四、课时总结
通过今天的学习,你学会了什么?
五、作业
选用课时作业设计
幼儿园教案 篇3
活动目标:
理解散文诗的内容,大胆创编与花色相应的梦。
领会散文诗的寓意和哲理。
理解散文诗内容,丰富相关词汇。
活动准备:
课件、各种颜色的花。
活动过程:
(一)回忆经验,直接导入。
1、你们做过梦吗?都梦到了什么?
(设计思路:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。)
2、是谁让你们做梦的呢?
(出示课件,并介绍梦姐姐。)
原来是梦姐姐让我们做梦的呀。
(二)欣赏散文。
1、欣赏散文诗。
提问:听一听,都是谁做梦了?
(设计思路:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。)
2、它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
(设计思路:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。)
3、它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。
(设计思路:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的.内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)
(三)幼儿创编散文.
1、梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?
2、播放音乐。“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。
3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇。
5、小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
(设计思路:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。)
活动反思:
在学习解读《指南》有关“幼儿语言学习与发展的目标内容”时,我们必须认真思考幼儿语言学习与发展的特点,根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境,有效促进幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。
《指南》明确指出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。”幼儿阶段的语言学习活动,应当首先是早期教育的活动,具有符合学前儿童学习规律的三个基本特征。1、在活动中学习语言。2、在游戏中学习语言。3、在生活中学习语言。 我让幼儿在生活中学习语言,幼儿的学习积极性很高。
幼儿园教案 篇4
一、活动目标
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,正确理解歌词。
2、教幼儿学习如何领唱、伴唱。
3、教育幼儿学习小树叶勇敢的'精神。
二、活动准备
1、利用户外活动时间,带幼儿观察秋风落叶的情景。
2、小树叶头饰若干。
三、活动重点
指导幼儿用说悄悄话的唱法来轻声伴唱。
四、活动过程
1、换位移情,导入活动
师:小朋友,你们离开妈妈心里会是什么感觉?
秋天来了,小朋友看到许多树叶离开了树妈妈,你们知道他们是怎么想的吗?
2、欣赏歌曲
幼儿安静欣赏歌曲
理解歌词:小树叶离开妈妈想了些什么?
你听了这首歌曲有什么感觉?
3、教师演唱歌曲,幼儿欣赏进一步感知理解歌词。
教师自弹自唱,幼儿欣赏。
你听到了些什么?引导幼儿熟悉理解歌词。
教师清唱歌曲,引导幼儿倾听,声音的强弱。
4、幼儿随着老师的伴奏,跟唱歌曲。
5、集体随着音乐演唱歌曲。
6、练习领唱、伴唱
教师领唱幼儿伴唱
幼儿分组领唱、伴唱
7、随着音乐边表演边唱
歌结束活动。
幼儿园教案 篇5
活动背景:
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征,充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性,并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。
活动目标:
1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活动准备:手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活动过程:
一、创设情景
1、猜一猜:
问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?
引导幼儿一起问:小熊,你到底来干什么呢(出示店面柜台)
问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?
小结:咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。
2、认一认:
问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?
小结棒棒糖基本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看:
问:店里有多少棒棒糖呢?
问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?
结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……许多许多的.颜色,还有圆的,三角的……许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。
2、说一说:
问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)
问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)
问:请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找一找。
3、尝一尝:
问:为什么糖的外面要有糖纸呢?
小结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。
操作:幼儿尝试自己动手、互相帮助,除去糖纸。
问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小结:原来棒棒糖有不一样的形状,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。
活动延伸:留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。
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