《我的小小手》幼儿园中班教案

时间:2022-03-28 18:11:13 幼儿教案 我要投稿
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《我的小小手》幼儿园中班教案(精选5篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《我的小小手》幼儿园中班教案,希望对大家有所帮助。

《我的小小手》幼儿园中班教案(精选5篇)

  《我的小小手》幼儿园中班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道自己每个手指的名称。

  2、能够认识自己的小手,知道自己小手的本领。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法

  4、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  1、手影图片:小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀;

  2、小手本领的ppt;

  3、小手妈妈图片。

  活动过程

  一、手影图片引出话题。

  1、师:“宝贝们好,今天有一些客人来,我们来看看是谁来了?”

  播放手影图片(ppt)

  (手影:小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

  2、师:“我们刚刚看到的是‘手影表演’,是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物,你们想不想来变一变。”

  (幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

  3、师:“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

  (幼儿伸出小手)

  小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来

  小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来

  4、师:“你们把什么藏起来了?我可看到了哦,我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

  幼:“一、二、三!(一起伸出小手)

  二、认识小手

  1、师:“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏,我们一起用小手和她打招呼。”

  (幼儿和小手妈妈打招呼)

  2、师:“手妈妈有五个手指宝宝,我们一起来数一数。”

  (幼儿数一数手指)

  3、师:“这是手指、手心,我们来摸一摸。”(指着手心)

  4、师:“这是手指、手背,我们来搓一搓。”(指着手背)

  5、师:“小手五个手指宝宝都很能干,我们一起来认识一下他们。”

  6、师:“第一个宝宝,它是家里的老大,它叫‘大拇指’。它有一种本领,可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

  7、师:“第二个宝宝,它是家里的老二,它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看,门在哪里?我们用它指一指。”

  8、师:“第三个宝宝,它是家里的老三,它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

  9、师:“最小的手指宝宝,它叫‘小拇指’。它可以打勾勾,试一试,和自己的好朋友打勾勾。

  10、师:“这个手指宝宝没有名字,我们叫它‘无名指’,无就是没有的意思。”

  (小结:手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它们可以帮我们做许多事情)

  三、小手的本领

  1、师:“宝贝们的小手会做什么事情呢?”

  (幼:“小手可以用来吃饭,转一转,画画等等)

  2、师:“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放ppt)

  (小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

  四、怎样保护小手

  1、师:“小手这么能干,宝贝们一定要好好保护它,我们可以怎么保护它呢。”

  2、师:“老师觉得,小手和我们宝贝们一样爱漂亮,手指甲长长了。我们一定要剪掉,让它变得漂漂亮亮。”

  (总结:今天我们小手做了这么多事情,它变得脏脏的.,我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了,我们一定要它洗的干干净净,这样啊。我们的小手很干净,身体也会很健康!)

  教学反思

  1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的,积极的发言。

  2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出,其他三个手指头的名称就不清楚了。

  3、说到手指头的用处时孩子们模糊了,我设计的是说出每一个手指头的用处,这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

  4、幼儿体验小手的用处,动手操作物品,充分的调动了幼儿的积极性,只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

  《我的小小手》幼儿园中班教案 篇2

  活动目标

  1、初步认识手的主要特征和结构,能正常说出手指的名称。

  2、知道手能够做许多事。

  重点难点

  活动重点: 知道手指的名称

  活动难点: 知道手的用处。

  活动准备

  谜语一首、幼儿用书《手》

  活动过程

  1、认识手:

  猜谜语,引出小手。

  幼儿看看、说说自己和同伴的小手。

  ——“我们的小手有什么不一样?”

  (如:有的手大、有的手胖,教师可及时归纳幼儿的发现。)

  幼儿数数一只手有几只手指。

  幼儿说说手指的名称,重点认识大拇指、中指和小指。

  ——“谁长的最胖?它叫大拇指。”

  “谁长的最高?它叫中指。”

  “谁长的最小?她叫小指。”

  2玩游戏“手指点点名”,重点是说出大拇指、中指和小指的名称。

  教师说出各手指的'名称,幼儿指出来。

  教师出示手指,幼儿说出名称。

  3、经验迁移,说说小手的本领:

  ——“你的小手有什么本领?”

  “你会做什么事?”

  《我的小小手》幼儿园中班教案 篇3

  设计意图

  这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇,本次活动通过观察、体验、操作、表演等,让孩子感知小手的本领,对自己的肢体有所了解,从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活,贴近孩子,可以有效激起孩子们的求知欲望,有利于提高课堂教学效果。

  活动目标

  1、认识自己的双手,了解小手的用处。

  2、常识用手的'触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。

  3、体验“我的小手真有用”的自豪感。

  活动准备

  手的图片,装橡皮泥,石头,积木等魔术袋;装糖果的魔术袋。

  活动过程

  一、出示手的图片,引导幼儿观察自己的双手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。

  嘿!小朋友们,你们认识我吗?我是谁啊?

  哈哈,我的名字叫手!你们能在自己的身上找到我吗?我要和找到我的小朋友握握手!你们真能干!

  哈哈,小朋友们可真厉害,都找到我了,那你们知道我身上都有些什么吗?请你仔细看看自己的小手,告诉我好吗?

  让幼儿观察自己的小手自由回答,教师最后介绍:

  1)每只小手上都有许多长长的柱子,它的名字叫——手指,我们一起数数,一制小手上有几个手指。

  2)每个手指上都有一个窗户,它的名字叫——指甲。我们摸摸看,指甲摸起来上什么感觉(硬)?一只小手上有几个指甲。

  3)小手有几张脸?有指甲的这张脸叫手背,没有指甲的这张脸叫手心。

  小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗?老师现在来考考你们,看谁最聪明!

  二、启发幼儿讨论:小手能做什么?带领幼儿做手指游戏。

  谁知道小手还有什么本领?(画画,吃饭,玩积木,跳舞,拉拉手……)

  请幼儿逐一练习小手本领。

  小手的本领可真大!老师还知道,小手还可以和我们一起玩游戏,唱歌对不对?我们一起来唱唱《小手拍拍》,看看谁的小手最能干!

  三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励,并带领集体幼儿说:“xx的小手真有用!”

  刚才我发现xx小朋友的小手最能干,唱歌的时候动作做的最好看,我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里,看看里面有什么!

  你摸到东西了吗?摸起来什么感觉?请你拿出来看一看。

  引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友:“你的小手真有用!”

  请数名幼儿来寻宝!

  刚才很多小朋友的小手很能干,找到了很多宝贝,现在老师又有一个魔术袋,我要请小朋友摸摸里面是什么,猜对了,老师就把它送给你,好不好?

  请幼儿逐个摸摸,自由谈论里面是什么东西,摸起来怎么样,猜猜可能是什么?

  教师揭示谜底——糖果!请幼儿吃糖果,体验小手带来的成就感!

  《我的小小手》幼儿园中班教案 篇4

  活动目标

  1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”,体验手的能干。

  活动准备

  1、小手做事的各种图片。

  2、字卡

  活动过程

  一、导入

  1、教师举起双手

  教师:看!这是什么?你们有吗?

  那我们一起举起我们的小手,来唱一唱“我有一双小小手”

  2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”

  二、欣赏图片

  1、自由欣赏

  教师:小手真能干,可以做很多事!我们一起说一说小手可以做什么事?

  (可以说给旁边的小朋友听一听)

  2、在集体面前交流自己拿的图片。

  教师:你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请个别幼儿交流)

  教师:小手真能干,可以做这么多的事,那现在看看小朋友的小手棒不棒?

  把手里的图片轻轻放下。

  三、欣赏情景表演

  1、欣赏情景表演:小小手

  孩子语气:

  我的小手可以画画

  我的小手可以折衣服

  我的小手可以看书

  我的'小手可以吃饭

  我的小手可以拿报纸

  老师的话:一开始设置一个场景引导幼儿进入情境,用音乐活跃气氛。

  2、帮助幼儿感知小手非常能干

  让幼儿看看、说说,给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要。

  四、幼儿游戏:找朋友

  规则:请小朋友看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。请小朋友们来试一试。

  《我的小小手》幼儿园中班教案 篇5

  活动目标

  1、乐意动手做些力所能及的事情,体验自我服务带来的乐趣。

  2、学习用自己的双手做一些力所能及的事情。

  3、积极参与活动,知道保护好自己的小手。

  活动准备

  1、提供自我服务的材料:一组没有叠好的衣服;一组用空塑料瓶制作的动物或娃娃造型,在嘴巴处剪开,旁边小碗里放一些纸质的米粒当作食物;一组没有整理的玩具。

  2、经验阅读: 儿歌《小小手》。

  活动过程

  1、教师演唱歌曲《我有一双小小手》引出“小手”。

  (1)教师演唱歌曲,提问幼儿在歌曲中听到了什么?

  (2)教师引导幼儿说出自己有几只小手?一共几个手指头?

  2、引导幼儿尝试进行自我服务,感受自己的手能做各种各样的事。

  (1)幼儿自由讲述自己小手会做的事情。

  (2)教师:我们的小手真能干,我们的小手还会做些什么呢?(会脱衣服、吃饭、刷牙等)

  (3)教师:你们真的会做这么多事吗?现在我们要去娃娃家做游戏,看看这边的小动物,你们可以帮它们做点什么呢?(喂小动物吃东西)看看娃娃家今天有什么问题啊?(有点乱)那我们能做什么呢?(可以帮娃娃们叠衣服裤子,整理袜子、毛巾)

  3、集体分享自己动手做事或玩玩具的经验并愿意做力所能及的'事情。

  (1)教师评价幼儿通过自我服务材料所完成的活动。

  教师:刚才你们用自己的小手做了很多的事情,你们都很棒。

  (2)幼儿自由的表达自己刚才做的事情。

  (3)教师小结:我们都有一双能干的手,它会帮你学会自己穿衣、吃饭、

  画画……自己会做的事情自己做,才是真正能干好孩子。

  4、鼓励幼儿自己的事情自己做,帮助幼儿养成良好的习惯。

  (1)引导幼儿自己的事情自己做,体验自我服务的乐趣。

  教师:你们在家是不是自己的事情自己做呢?做事情的时候心情怎样?

  (2)鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情。

  活动延伸:

  在日常生活中,鼓励幼儿自己的事情自己做。

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