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幼儿园中班教案《不怕水的纸船》
作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《不怕水的纸船》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班教案《不怕水的纸船》 1
【活动目标】
1、能观察比较不同性质纸的吸水性。
2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。
3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
【活动准备】
知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备：
(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。
(3)记录表、勾线笔、投影仪。
(4)折纸小船、毛巾。
【活动过程】
一、谈话引入，激发兴趣。
师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师：小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。
过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢?
二、介绍材料，引发猜想。
师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说?
过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。
1、介绍记录表，提出操作要求。
师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河?
2、提出操作要求。
(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的.身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。
(2)将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。
(3)如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
(1)分享交流探索结果。
(2)师：水滴在纸上，纸发生了什么变化?那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河?
(3)教师小结。
师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样;当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。
四、游戏：不会沉的船。
(1)游戏玩法及要求。
师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。
要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。
(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了?
小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。
【活动延伸】
师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢?请小朋友回去找一找，再来告诉老师。
【教学反思】
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。
幼儿园中班教案《不怕水的纸船》 2
一、活动目标
知识与技能：能观察比较不同性质纸的吸水性，懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。
过程与方法：通过动手操作，积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。
情感态度：培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，并愿意与同伴分享自己的心得。
二、活动准备
知识准备
幼儿已认识过各种各样的纸，如蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸等。
了解滴管的使用方法。
物质准备
纸张材料：蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸等。
实验工具：滴管、碗、泥工板、脸盆、毛巾。
辅助材料：记录表、勾线笔、投影仪、折纸小船。
三、活动过程
1. 谈话引入，激发兴趣
教师讲述情境：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
引导幼儿思考并提出各种办法，最后引出可以用纸船帮助小蚂蚁过河的想法。
2. 介绍材料，引发猜想
教师展示四种不同材料的纸船，引导幼儿观察并猜测哪种纸船不怕水，能够帮助小蚂蚁过河。
3. 幼儿探究操作，观察纸张的吸水性
介绍记录表：向幼儿介绍记录表的使用方法，让他们知道如何记录自己的观察结果。
提出操作要求：
用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上。
滴完之后，观察每张纸发生了什么变化，哪些纸会吸水，哪些纸不会吸水。
将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。
如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。
幼儿操作：幼儿按照要求进行操作，教师巡回指导。
分享交流：鼓励幼儿大胆说出自己的发现，分享自己的'实验结果。
4. 游戏：不会沉的船
将四种纸船放入水中，观察哪种纸船能够漂浮而不渗水。
引导幼儿讲述自己的发现，并总结哪种纸船最不怕水，能够帮助小蚂蚁过河。
四、活动延伸
引导幼儿思考生活中还有哪些东西是用纸做的且不怕水，鼓励他们回去找一找，再来告诉老师。
可以组织一次纸船比赛，看看谁的纸船能在水中漂浮最长时间或承载最多物品，进一步激发幼儿对科学探索的兴趣。
五、活动反思
在整个活动过程中，教师应关注幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
注意安全问题，特别是在使用滴管和蜡烛等物品时要提醒幼儿保持安全距离。
通过活动，让幼儿在动手操作中体验科学探索的乐趣，培养他们的观察、思考和动手能力。
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