《5的分解组成》中班教案

时间:2022-04-15 12:15:27 幼儿教案 我要投稿
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《5的分解组成》中班教案(通用6篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的《5的分解组成》中班教案(通用6篇),希望能够帮助到大家。

《5的分解组成》中班教案(通用6篇)

  《5的分解组成》中班教案 篇1

  活动目标

  1、学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。

  2、初步理解数的组成中的互换规律。

  活动准备

  雪花片人手5个,菠萝图片5个

  活动过程

  一、动手操作

  1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片,试着把它分成两份,看有哪几种分法,师巡视

  2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的`分法:在磁板上分5个菠萝的图片,分好一个说一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起来就是5等,师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

  3、提问:你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

  二、演示分合式,学习两个部分数间的互换关系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,让幼儿观察。

  引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了,总数没有变。

  2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

  三、猜棋子游戏。

  四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。

  《5的分解组成》中班教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

  2、能学会5的多种分法。

  3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐。

  活动重难点:

  能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

  活动准备:

  师:小兔子(2个 一个小白兔 一个小灰兔) 萝卜(5个)幼:笔 记录卡 数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:

  一、情境创设,学习5的组成与分解。

  导入:

  1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?

  2、出示小兔子。

  丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

  3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。(观察萝卜的形状的大小、颜色)提问:有几个萝卜?用数字谁来表示?

  4、教师:农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃,这可给农民伯伯给难住了,小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯?我知道小朋友们很聪明,但是先不急着帮农民伯伯解决问题,先思考一下,然后老师把5张小纸片发给小朋友,你们来操作一下怎么分,到时候呢,老师请小朋友来回答,看谁分得又好又多,看谁是我们班最聪明的孩子?

  二、幼儿操作:

  5分钟

  1、复习3和4的'组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。

  师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。

  2、再请个别幼儿来分。

  是提问:你是怎么分的?5个萝卜分成了几个和几个?引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种?

  总结:教师总结有四种分法,引导幼儿一起念出来。

  三、游戏(给数字宝宝找朋友)

  1、请2个小朋友上来玩游戏。

  2、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝,假如你的数字宝宝是4,那么你的好朋友就是1;如果你的数字宝宝是3,那么你的好朋友就是2,我们来看下哪个小朋友找到又快有准?

  四、活动延伸小朋友回家后,向爸爸妈妈展示你的小本领,和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

  《5的分解组成》中班教案 篇3

  活动目标:

  复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。

  活动准备:

  数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。

  活动过程:

  一、开始部分:“复习5的分解”

  导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是:(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。

  二、基本部分: “游戏”

  1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!

  ”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。”

  2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的`数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!

  三、结束部分: 幼儿操作卡练习

  今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。

  活动延伸:

  引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。

  《5的分解组成》中班教案 篇4

  一、 活动目标:

  1、 初步建立数字5的分合概念,感知整体与部分的关系。

  2、 初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

  3、 能主动快乐地参加操作活动。

  二、 活动准备:

  指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1——4的数字卡。区域操作材料(每个区域材料有25个左右):有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的'蝴蝶、四种水果(桃子 草莓苹果西瓜)区域标记图 人手一把钥匙奖励粘纸

  三、 活动过程:

  1、 出示指偶数字5,引起兴趣。

  每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5,如:我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)

  2、 看图找特征幼儿探索5的分合

  观察图片找出不同的地方,知道用标记来表示。

  幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果,找出数字间的规律:有整体关系,顺数和倒数关系

  读出数字5的四种不同的分法

  3、 玩牌游戏

  原来5有四种分法,数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如:教师说:我出1,幼儿找到自己的数字卡4说:我出4,1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

  幼儿两个两个做玩牌游戏。

  4、 区域操作:

  一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢,不过要请小朋友先

  听清游乐园的玩法,教师逐一介绍区域材料和玩法:

  花朵区(插花瓣):有各种颜色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了几片花瓣,然后找到颜色相同的花瓣插上。

  蝴蝶区(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

  小树苗(插树叶):找到树上的分合式,想出少了几片树叶,然后找到相应颜色的树叶插上。

  水果区(看特征填数字):先找出不同水果的不同特征,在标记图前填数字。

  在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务,有兴趣或时间允许可以多玩几个,把完成的操作材料放到自己的篮子里。

  5、 领金钥匙

  游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙,如发现没

  有完成的请继续完成后再来领金钥匙。

  6、 幼儿自选奖品粘纸

  领到金钥匙的幼儿可以自己选一个喜欢的奖品贴在额头。

  7、评价幼儿操作,和数字宝宝5说再见。

  《5的分解组成》中班教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿感知4的组成,知道5的分合关系。

  2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。

  3、初步培养幼儿的记录能力。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动重难点:

  能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

  活动准备:

  师:小兔子(一个小白兔一个小红兔)萝卜(5个)纸团(5个)杯子(2个)幼:笔记录卡数字卡(没人一张)活动过程:

  一:复习3的组成与分解。

  1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。

  二:情境创设,学习5的组成与分解。

  1、师:小朋友真厉害,看看梁老师帮你们请来了谁?

  2、出示小兔子。

  丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

  3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。(观察萝卜的形状的大小、颜色)提问:有几个萝卜?用数字谁来表示?

  4、教师:农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃,这可给农民伯伯给难住了,小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯?

  (幼儿想办法)(师小结:把5个萝卜,一部分分给小红兔,另一部分分给小白兔)5、请个别幼儿来分。

  是提问:你是怎么分的?5个萝卜分成了几个和几个?(根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读)引导幼儿说出(按形状的大小或颜色)来分(根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读)小白兔吃了x个,小红兔吃了x个,一共合起来吃了几个?

  6、请第二个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种?

  三、游戏(猜一猜)1、大班的小朋友都非常的棒,老师带来一件神秘的礼物,我们看看是什么?

  2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏,游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。

  (把5个纸团分别放到两个杯子里,出示一个杯子,另一个杯子老师要藏起来,请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团?)3、玩游戏四、记记录卡1、小朋友游戏好玩吗?看看魏老师手上有什么?

  2、出示记录卡。

  提问:记录卡上有什么?那我们应该怎样去记录?

  3、幼儿记录。

  4、检查(对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上,学习等待)活动反思学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的`。

  在课堂上,我充分利用语言和教具让孩子充分理解分与合的意义。第一步,动手把4片画片分到两个盘子里,体会分,接着抽象成分数,然后想想"几和几合成4"。第二步,让孩子通过自己摆一摆能够发现三种不同的方法。这个过程中也是为了理解和记忆4的组成提供了形象支持。第三步,是抽象成数,这是重点,也是逐渐的过程,4可以分成3和1,让孩子理解3和1是什么意思。从半独立完成4可以分成2和几,到独立完成4可以分成几和几。第四步,让孩子在"分"的基础上理解"合"

  从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。但有的孩子我前面刚讲完他会做,但是过一会我请他上来做他就不会忘了。已是我每个环节都让孩子自己去动手分一分实物,再到分解数,这样他们能更具体形象地理解分与合。接下来的对口令和开火车填数的游戏,孩子基本上已经没问题了。由于时间的关系,这节课还缺少了一个让孩子找找"生活中分与合"环节,比如"五星红旗的4颗星+1颗星,电风扇2台+2台等等。初步培养孩子们善于观察、善于发现的眼光,也能体现数学和生活的密切联系。

  活动反思:

  在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行,形象可爱的教具,如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等,还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“5”的4种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“5”的4种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“5”,但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合,幼儿观察“5”的分解式,初步掌握有序的进行“5”的分合,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“5”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

  孩子们对活动兴趣浓厚,积极参与到操作活动中去,体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,于是,在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

  整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的分与合,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境。

  《5的分解组成》中班教案 篇6

  活动目标

  1、探索5的分合,培养幼儿科学的探究意识;

  2、引导幼儿用5的分合知识,解决活动中的问题,激发幼儿对数学活动的兴趣;

  3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

  教学重点、难点

  调动幼儿参与数学活动积极性;掌握5的分合。

  活动准备

  1、5个有色圆片。

  2、写有分合式的花瓣。

  活动过程

  1、从操作中探索5 的分合

  (1)师:“今天,老师准备了5个双色的圆片,并且还要和这5个圆片来做游戏呢!大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把5个圆片撒在盒盖上,此时,圆片撒在地面上的结果是2个红色的和3个绿色的圆片,教师用数字在板上的记录单上记录结果。

  (2)撒圆片

  A、教师强调要求:把5个圆片握在手里,同时念儿歌,儿歌念到最后一句时,把圆片轻轻地撒在盒盖上,看看撒出来几个红的和几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样,如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

  B、幼儿游戏,教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒5个圆片,并按要求记录。

  2、对照检验,相互交流

  A、请个别幼儿介绍自己的结果,教师在板上的记录单上记录。

  B、幼儿对照自己的记录结果,找一找,自己记录单上有没有不同的记录,看一看,一共有几种记录结果。

  C、教师出示一张排列有规律的记录单,引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。

  D、整齐而又响亮的.念一遍排列有规律的分合式。

  3、游戏《拾花瓣》

  师:“春天来了,花园里的花真美啊!你们喜欢吗?”幼儿:“喜欢”

  师:“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧!”师幼齐唱歌曲一遍。

  师:“小朋友,你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢?”幼儿:“想”师:“你们看,草地上有那么多的花瓣,我们听音乐去拾花瓣吧!”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求:听音乐去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中应该是数字几,就把花瓣贴在相应的花盘里。

  第一遍游戏:教师请女孩子去拾花瓣,颜色是黄色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。

  第二遍游戏:教师请男孩子去拾花瓣,颜色是红色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。

  第三遍游戏,教师请全体孩子一起去拾花瓣,一次拾二个花瓣,集体检查并纠正。

  4、全体幼儿唱《我的小花园》结束

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