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《闪烁的小星星》小班音乐教案

时间：2023-12-08 11:21:01 志杰幼儿教案我要投稿

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《闪烁的小星星》小班音乐教案（精选11篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《闪烁的小星星》小班音乐教案（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《闪烁的小星星》小班音乐教案（精选11篇）

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境、启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

　　教学准备：

　　1、打击乐器若干

　　2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

　　3、节奏卡

　　4、录音带、录音机

　　教学过程：

　　1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

　　师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

　　音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

　　(当音乐停时)

　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?

　　2、小动物学唱歌

　　师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

　　幼：“小鸡来了!”

　　(1)幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

　　(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;

　　呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

　　(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

　　(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》

　　4、学习节奏乐《小星星》

　　(1)出示挂图(1)

　　(活泼调皮的星星)

　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?

　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的.唱法来表现闪烁的星星。

　　(2)师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。

　　(3)出示挂图(2)

　　(安静柔美的星星)

　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

　　(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

　　(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

　　7、音游《小动物回家》

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!

　　(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

　　(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

　　8、结束活动

　　师：“天黑了，小动物们回家吧!”

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 2

　　教学目标：

　　1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪

　　2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性

　　教学重难点：

　　指法及音的准确，唱及身体的'律动。

　　教学道具：

　　电子琴

　　教学内容：

　　一、课堂准备工作

　　二、基础练习

　　1、开琴，检查坐姿。

　　2、听节奏身体律动。

　　3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央C 。

　　4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。

　　5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。

　　6、落54321指，要求同右手。

　　7、放松操

　　三、教授新课《闪烁的小星星》

　　1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？

　　2、生答，你们会唱吗？生答会。

　　3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？

　　4、师示范。

　　5、好听吗？好听，想学吗？想。

　　6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。

　　7、准备好了吗？开始学唱乐谱。

　　8、师：同学做的真棒。

　　9、大家是不是很想弹呀，生答。

　　10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：

　　1、每个音都要提落

　　2、边弹边唱

　　3、身体随乐曲动

　　4、速度慢找准音的位置。

　　11、生弹，师巡查指导。

　　12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。

　　13、指出问题，纠正。

　　14、再齐奏，边弹边唱歌词。

　　四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课！

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 3

　　一、教学内容：

　　1、音的强弱。

　　2、歌曲《闪烁的小星》

　　二、教学目标：

　　1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

　　2、结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

　　3、尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

　　三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

　　四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

　　五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

　　六、教学过程：

　　(一)、音乐游戏——体验音的强弱

　　1、听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

　　2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。

　　（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）

　　(二)、创编节奏——探索感知音的强弱

　　1、出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）

　　2、出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，

　　小星星用弱的.声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）

　　(三)、创设情景——体验音乐形象

　　1、师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

　　2、你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

　　3、小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》音乐，背景谱）

　　4、请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

　　5、星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。）

　　(四)、歌曲教学：

　　1、初听歌曲。（完整的）

　　师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

　　a、这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。

　　b、小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。

　　2、老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）

　　3、图谱结合，学唱歌曲。

　　4、用不同的方式表现歌曲。

　　a、静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）

　　b、小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)

　　c、这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。

　　(五)、让学生自由的展现自己的才华

　　小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）

　　那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）

　　你们画得真好。（让他们随便画）

　　（六）、课堂小结：

　　时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 4

　　课程类型：唱歌教学

　　授课年级：一年级

　　课时安排：1课时

　　教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。

　　教学准备：《闪烁的小星星》的录音磁带、自制的小星星的皇冠

　　教学过程：

　　一、师生问好歌

　　通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。最后加入声势活动，拍手××|×× ×|来集中学生的注意力，准备上课。

　　二、发声练习《火车开了》

　　1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火车火车开了呜呜呜汽笛汽笛响了呜呜呜（Wu）

　　三、复习旧课

　　1、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》，下面我们就来复习这首歌曲，请同学们有感情的演唱。

　　2、师：同学们唱的很认真，下面我们请几位同学上前面来为大家表演，有哪位同学愿意试一试？其他的同学为他们伴奏毫不好？（通过请学生上前面表演，培养学生的自信心）

　　3、师：同学们说这几位同学表演的好不好？（生：好）师：为了鼓励他们，老师给这些同学准备的小红旗作为奖励，希望更多的同学能到前面来为大家表演。

　　四、节奏练习

　　× × | × × | × × | × — ||

　　1、教师示范节奏，两遍

　　师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太空传来了一条神秘的信号，看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。请听好，信号传来了……

　　2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。

　　3、在黑板上展示这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。例如：小猫|小猫|爱吃|鱼 —||

　　4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。

　　五、新课教学

　　1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星星》

　　师：同学们，你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？

　　生：星星。师：同学们真聪明，那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。

　　2、听录音示范。

　　问题

　　师：我们应该用怎样的心情来唱这首歌？生：喜悦，愉快，高兴……

　　3、教师示范。学生一边听，一边打节奏。

　　4、歌词学习。

　　⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。

　　⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。

　　⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）

　　5、歌曲学习。

　　⑴试着将歌词填入到乐曲当中。

　　⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。

　　⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。

　　6、律动教学。

　　⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的.歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！

　　⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。

　　⑶教师创编动作，学生模仿。师：看到同学们这么精彩的演出，老师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看老师创编的动作好不好看……

　　六、课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演，看看哪位同学创编的动作最富有创意，最漂亮！

　　设计意图

　　用小儿歌的形式作为发声练习，拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中，达到练声的目的。

　　通过节奏练习，为学习新歌打下节类型的基础，使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此基础上培养学生的节奏能力。

　　由一条谜语引出主题，从而也引发学生的好奇心。

　　学生用听唱法学会歌曲，通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应，加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。

　　在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习，即培养了学生的模仿能力，学生又学会了运用自己的思维意识创编动作，增添了课堂的情趣。

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 5

　　设计意图：

　　大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。

　　活动目标：

　　1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

　　2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。

　　活动准备：

　　1、学会儿歌（歌词）。

　　2、星星图形谱。

　　3、人手两颗小星星。

　　活动过程：

　　1、在音乐《闪烁的'小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

　　2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

　　3、新授歌曲。

　　（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

　　A、听前奏回忆名称。

　　B、幼儿齐唱歌曲。

　　C、看星星图形谱唱歌曲。

　　（2）学习伴唱。

　　一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

　　（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

　　小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？

　　老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？

　　（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

　　幼儿学唱睡觉的星星。

　　（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。

　　（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

　　“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。

　　幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

　　老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

　　幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

　　听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

　　4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 6

　　活动目标：

　　1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　　2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

　　3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书画面。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、律动练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《合拢放开》

　　3、《这是小兵》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《不再麻烦好妈妈》

　　二、美丽的星星

　　1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子

　　的?

　　2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

　　3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小

　　星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

　　4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪

　　一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

　　5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

　　6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相

　　同。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的'儿歌唱出来。

　　2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

　　四、创编动作

　　1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?

　　2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

　　3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 7

　　一、导入、引起幼儿兴趣

　　1、跟着音乐向老师问好。

　　2、复习歌曲

　　二、演唱歌曲《闪烁的星星》

　　教师：小星星来和我们小朋友玩游戏了，快来和它们打招呼吧。

　　鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)

　　三、认识小铃及它的`演奏方法

　　1、教师：谁来了?听。

　　教师在黑板后用小铃演奏，请幼儿猜一猜。

　　教师：这是什么?它是怎样唱歌的?

　　2、教师边讲解边示范演奏方法。

　　3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。

　　四、学习听音乐演奏

　　1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。

　　2、看图谱，了解节奏型。

　　提问：图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?

　　3、听音乐演奏

　　4、变换速度演奏

　　五、收乐器

　　教师：小星星累了，小乐器也要回家了。

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　　2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

　　3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书画面。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、律动练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《合拢放开》

　　3、《这是小兵》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《不再麻烦好妈妈》

　　二、美丽的星星

　　1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的.?星星又是什么样子的?

　　2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

　　3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

　　4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

　　5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

　　6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

　　2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

　　四、创编动作

　　1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?

　　2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

　　3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

　　活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 9

　　活动目标：

　　1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。

　　2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及内容。

　　3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。

　　2、玩具小男孩娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗？（喜欢）那你们知道星星是在什么时候出现的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？”

　　2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧！（音乐：闪烁的小星）

　　3、你们数清楚了吗？

　　二、在情境中理解歌词。

　　1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起来听听看。”

　　2、听老师唱歌曲两遍。

　　3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应该怎么做？”幼儿尝试做数星星的动作。

　　4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做？

　　三、游戏：数星星

　　1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。

　　2、分角色玩游戏，可连续玩几次。

　　3、将“宝宝”数星星的`惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。

　　活动反思：

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 10

　　【教学内容】

　　1.学习歌曲《闪烁的小星星》。

　　2.律动表演。

　　【教材简析】

　　《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。本首歌短小有趣，形象鲜明，易于一年级学生演唱。在音乐活动中，学生对音乐的体验、想象力、创造力，学习音乐的兴趣以及受到美的感染等方面，都将促进学生音乐素养的发展。

　　【教学目标】

　　1.指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

　　2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　3.培养学生对大自然的热爱之情。

　　【教学重点】

　　指导学生有感情地演唱歌曲《闪烁的小星星》。

　　【教学难点】

　　通过创编表演培养学生的即兴创编能力。

　　【教学准备】

　　琴、课件、打击乐器、小星星头饰若干。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学过程设计】

　　一、组织教学

　　在《小星星变奏曲》中进入教室。

　　二、新授歌曲

　　（一）谜语导入

　　点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。

　　（设计意图：采用谜语的形式将学生引入课堂，激发学生的学习兴趣。）

　　（二）视觉感受

　　1.小朋友们，你们觉得天空美吗？（生：美！）你们知道吗？夏天的夜空更美呢！想不想去看看？（生：想！）请大家闭上眼睛，（学生按照老师的话闭眼，老师播放多媒体课件，展示夜空中星星熠熠闪烁的情景）夜幕渐渐降临了，请小朋友们睁开眼睛，（生：哇！）谁来说说，你都看到了什么呀？（学生发言）

　　（设计意图：俗话说，良好的开端是成功的一半。课一开始就利用多媒体创设了夜空中星星闪烁的情景，从视觉上激发学生学习的兴趣，为后面的学习开了一个好头。）

　　2.小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，刘老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）

　　3.现在我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星……）

　　（设计意图：我利用多媒体创设一个星空的画面，让学生能够在这样一个音乐情境中激发对音乐的兴趣。）

　　4.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

　　（设计意图：启发学生思考，为下面学做星星发光的样子做好铺垫。）

　　（三）学习节奏

　　1.今天我们来欣赏一首新的歌曲，它的名字就叫《闪烁的小星》，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

　　（设计意图：我采用听觉领先的方法。让他们去体验音乐的美，并创设了一种美好夜晚的教学情景。从而激发学生欣赏音乐的.兴趣。这时，孩子们的好奇心与求知欲被同时激活了，带着高兴而激动的心情去聆听歌曲。）

　　2.这首歌好听吗？（好听）想不想学这首歌啊？（想）

　　现在我们就来学唱这首歌。先请大家来看看这一条节奏

　　出示：× ×O× ×O× ×O× ―

　　请小朋友们听老师来拍一拍。

　　（设计意图：这是这首歌的基本节奏型，利用拍手这种学生喜闻乐见的方式，让学生来熟悉这个节奏型，有助于学生更快地学会歌曲。）

　　请大家学着老师的样子也来拍一拍吧！

　　（设计意图：让学生学会模范老师拍节奏，为下面学会歌曲做准备。）

　　（四）练读歌词

　　1.谁愿意来念念这句歌词

　　× ×O× ×O× ×O× ―

　　一闪一闪亮晶晶

　　2.指名学生按节奏念歌词（可以边拍手，边按节奏念歌词；也可以只按节奏念歌词）

　　3.谁能像刚才这样，念好这段话呢？

　　4.指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的感觉。

　　（五）学唱歌曲

　　过渡语：小朋友们念得太棒了！让我们再来听听这首歌吧！（点击多媒体，播放歌曲）

　　（设计意图：再一次总体感知歌曲，为下面的歌曲教学做好铺垫）

　　1.老师分句教唱歌曲。

　　2.集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

　　3.小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

　　（设计意图：在歌曲处理时，我启发他们用明亮、轻快的声音演唱歌曲。通过老师唱来引导学生，让学生学会有感情的唱好

　　歌曲。）

　　三、舞蹈创编，表现歌曲

　　1.小朋友们，你们喜欢这些星星吗？刚才你们用歌声表达了自己对它们的喜爱，还可以用什么方式来表达对他们的喜爱呢？（生：还可以用舞蹈的方式。）

　　那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成四个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！

　　（设计意图：我设计了让学生自己创编《闪烁的小星》的舞蹈动作这个教学环节，努力为学生提供发展个性的可能和空间，鼓励他们根据自己的想法和感受进行音乐创造。分组的形式更容易激发学生的好胜心理，也初步培养学生小组合作的能力。）

　　2.分组完整表现歌曲

　　甲组：唱；乙组：跳（戴上小星星的头饰）；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）

　　（设计意图：通过唱唱、演演等活动，引导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，从而培养学生的创造力和表演力。培养学生合作能力，合作，是学生应该具有的一种重要的意识。在本堂课中，我努力培养学生的这种意识。）

　　四、教师小结

　　小朋友们，今天这节课我们学会了法国民歌――《闪烁的小星》，并用自己创编的舞蹈表达了我们对这些星星的喜爱，这节课小朋友表现得可真棒啊！美丽的大自然中除了有星星，也还有很多其他美好的事物等着大家去发现和探索。最后，让我们一起唱着《闪烁的小星》和今天的朋友们说再见吧！

　　（设计意图：激发学生的探索欲，使学生感情得到进一步升华。）

　　《闪烁的小星星》小班音乐教案 11

　　学情分析：

　　这一学段的学生以形象思维为主，模仿能力很强。对于节奏，低段学生有一定的认识和理解，在有节奏的动作、歌舞、表演中，能获得一种“秩序”的美感和喜悦。通过节奏问好、恒拍体验、感受节奏、体验节奏、闪烁的小星星拓展延伸等游戏活动，让学生在玩中掌握节奏，体验节奏感，有意识的发展学生的想象力和创造力。通过模仿、体验与即兴创作相结合，有意识的把学生引进节奏音乐中，这对于培养学生听音乐的习惯、集中注意的能力、发展学生迅速、敏捷的音乐反应和即兴创作表演能力等，都是十分有效的。

　　教学目标：

　　1.通过手和脚的配合，体验稳定的拍子和变化的节奏；

　　2.通过二声部的节奏模仿，感受交错的二声部效果；

　　3.通过自己编创的节奏，融合进音乐里，体验节奏对音乐的塑造和影响。

　　教学重难点：

　　编创节奏，与音乐进行融合，塑造不同的音乐

　　课时：一课时

　　教具准备：钢琴、PPT、卡纸、黑笔

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1.师生问好！

　　师：请同学们模仿上面的节奏跟老师问好。(出示节奏)

　　X X X ︱X X X ‖

　　师：同学们你们好！

　　生：谢老师您好！

　　X X X X ︱ X X ︱ X XX X X︱ X - ‖

　　师：欢迎大家来到快乐的音乐室。

　　生：我们唱歌跳舞多呀么多快乐！

　　（这个环节设计简单的拍击动作。）

　　师小结：刚才同学们表现都很棒！我们愉快的音乐之旅开始了。请同学们注意观察，然后和我一起做

　　二.恒拍体验

　　1.PPT播放音乐，感受恒拍

　　师动作（跺脚、拍腿、拍手、捻指）

　　2.师生交流

　　师：刚才我们做了哪些动作？

　　生：跺脚、拍腿、拍手、捻指

　　3.师小结

　　三、感受节奏

　　游戏一：手脚不一

　　师：第一个小游戏：手脚不一，请看第一条节奏，你们来把它读一读

　　1.出示节奏，生拍击节奏并读

　　2.师示范

　　师：接下来，请仔细观察，老师的动作有什么特点（加跺脚）

　　生：加入了跺脚，手上拍的是节奏。

　　3.PPT出示

　　2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||

　　2/4 X X | X X | X X | X - ||

　　4.学生尝试拍击

　　师提示脚步要轻

　　5.出示第二条节奏，稍难，学生拍手、跺脚。

　　6.个体展示

　　师：有没有哪些同学想来展示一下？

　　请4-5个同学原地展示

　　7.师小结

　　师：在这一轮游戏中，XX组表现最棒，获得第一张邀请卡，我们用掌声祝贺他们。（师生拍击：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）

　　游戏二：节奏的回声

　　师：马上进入第二个游戏：节奏的回声。还是刚才的`这条节奏，请刚才最棒的小组和老师合作一下，其他人观察，我们的合作有什么特点？

　　1.师生合作，师迟一个小节进入

　　生回答：节奏一样，师迟一个小节进入。

　　2.PPT出示

　　2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||

　　3.师生配合

　　4.生生配合

　　学生分两组尝试两个声部合作

　　5.即兴拍节奏

　　师：同学们刚才的合作很精彩。我们刚才做的回声是后面的同学比前面的同学晚一小节进入，那么老师现在提更高一点的要求：请你们在我拍第二拍时进入，可以吗？我们一起来试一试

　　（1）师拍节奏，生模仿

　　即兴两次，第一次四个小节，第二次8个小节

　　（2）生生互相尝试

　　师：模仿老师的节奏你们拍的很棒，你们能两两互相尝试一下吗？

　　生自由互拍

　　6.师小结：节奏拍击还可以再随意，即兴一些，那会更有趣。同学们可以在课间休息时做一做，老师相信你们一定可以玩得更好。在这轮游戏中，我们把邀请卡送给XX小组。我们用掌声祝贺他们

　　（师生拍击：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）

　　游戏三：智慧大考验

　　“节奏是千变万化的”，请你编创一条四小节2/4拍的节奏。

　　师：刚才的两个小游戏，让同学们感受了不同的节奏型和不同的声部带来的效果和变化。现在，到了我们的智慧大考验：请同学们自己来编创节奏，感受一下创作的乐趣。三个小组的同学各自围成圆圈讨论，编创出一条四小姐的2/4拍的节奏。

　　1.学生围成圆圈讨论，分发不同颜色的卡纸和勾线笔。

　　2.师巡视和指导，要求各小组读自己的节奏。

　　师：写好的小组，请读一读自己的节奏

　　3.各小组展示并读节奏

　　4.师：把我们最后一张邀请卡送给又快又好的XX小组。我们用掌声祝贺他们

　　（师生拍击：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）

　　四、星空音乐会

　　1.揭示星星主题音乐

　　师：三个小组都拿到了自己的邀请卡，祝贺你们！大家赶紧看看邀请卡里都有些什么？

　　生：旋律

　　师：你们轻轻唱一唱。这条旋律你们熟悉吗？

　　生：小星星

　　师：今天我们将和小星星作伴，开一场星空音乐会

　　2.PPT出示小星星旋律

　　师：请同学们先有感情的把旋律唱一唱，请注意，要用优美的声音，唱出星空的安静。

　　3.节奏带入旋律中（师把邀请卡的旋律展示到黑板上）

　　师：节奏对音乐的影响很大，不一样的节奏会给音乐带来不一样的效果。刚才你们创编了三条节奏，如果把三条节奏带入音乐之中，又会带来什么效果呢？

　　师单手弹琴（注意音区）

　　师：绿色的同学先来试一试。（绿色唱）

　　相信黄色也一定可以（黄色唱）

　　轮到蓝色试一试（蓝色唱）

　　（2）完整接唱一遍（提示歌曲的顺序）

　　（3）加上捻指

　　请为小星星加上捻指，我们再来完整接唱一次。

　　（4）全班共同演唱

　　师：大家把各自改编的都演唱得很棒，那你们能唱唱其它组的创作的吗？

　　4.加入捻指和踏步，全班同学完整演唱。

　　下面请同学们加入捻指和踏步，让调皮的小星星动起来，但是请注意，不要让你的脚步声破坏夜空的宁静哦。

　　五.拓展延伸

　　师：同学们改编的小星星非常的精彩。我们的星空音乐会马上就要开始了，音乐会分为三部分（PPT出示），第一部分，请同学们演唱原版的旋律，要把安静、梦幻的感觉演唱出来；第二部分，你们演唱属于你们的小星星，调皮的小星星可以用踏步和捻指来表演，请注意脚步要轻；第三部分，把歌词带进来唱一唱。同学们准备好了吗？让我们先来彩排一次吧。

　　（1）第一次完整表演唱三部分音乐

　　（老师提示学生律动的动作，练习一下）

　　（2）第二次完整表演唱三部分音乐

　　师生交流三部分音乐的强弱

　　（3）第三次完整表演

　　师：星空音乐会正式开始，让我们和星星们一起，尽情演唱吧。

　　师小结：这真是一场精彩的表演。这场星空音乐会将永远留在老师的心中。

　　六、总结反馈

　　1.回顾学习内容

　　师：让我们一起回顾一下本节课学习的内容。我们通过手和脚的配合，体验了稳定的拍子和变化的节奏；通过二声部的节奏模仿，感受交错的二声部效果；同学们通过自己编创的节奏，融合进音乐里，体验了节奏对音乐的塑造和影响。节奏是不是很有趣啊？（生：是）

　　2.布置作业

　　师：是啊!节奏是千变万化的，在我们的生活中也有很多的音响节奏，同学们只要细心观察，注意聆听，一定可以编创更多的节奏音响来。今天我们的音乐之旅就到此结束。