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《纸浆画》幼儿园大班教案（通用10篇）
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《纸浆画》幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《纸浆画》幼儿园大班教案 1
教学目标：
1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
纸浆、水管、镊子、筷子。
活动过程：
一、导入
1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。
2、水管它是用来做什么的？
二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。
三、出示纸浆。
师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)
纸浆用来做什么的？（做纸浆画的.）
四、介绍水管画
1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）
2、做好的水管画怎么样？（很漂亮）
3、你们像不像来做下我们的水管画。
五、幼儿操作进行水管画的制作
教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。
六、作品展示
将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。
活动反思：
本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
《纸浆画》幼儿园大班教案 2
活动目标
1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
活动准备
范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线（三个大瓶子）的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。
活动过程
一、欣赏范画。
欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。
讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖？
二、尝试用纸浆制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖？纸浆可以粘在哪里？
2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。
3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。
4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的`幼儿教师个别指导。
5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
三、共同分享。
1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。
2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
《纸浆画》幼儿园大班教案 3
教学目标：
一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。
二、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。
三、体验活动的`乐趣，培养学生的合作意识。
教学重难点：
能够用纸浆进行造型表现
教学准备：
水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
教学过程：
一、 导入：
“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”
二、展开：
1.教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。
2.教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？
3.学生自由讨论，教师给予提示。
4.师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。
5.提问：你发现水发生了什么变化？为什么会发生变化的？
6.学生进行创作，教师巡回指导。
要求：
（1）先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。
（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明个性化设计暗色的处理。
（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。
（4）纸浆要覆盖整个画面。
三、结束：
学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。
《纸浆画》幼儿园大班教案 4
活动目标：
1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。
2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。
3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。
活动准备：
1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。
2、物质准备：
（1）幼儿的`前期纸浆作品。
（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。
（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）
活动过程：
一、欣赏纸浆画，回顾已有经验
这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？
二、认识不同种类的底板，激发作画愿望
1、出示各种底板提问：
这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？
2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画
3、幼儿讨论：我喜欢的动物
三、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣
1、交代操作要求
（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来
（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面
（3）注意色彩的搭配，贴完一种颜色再换另一种
（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体
2、卫生要求：
（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净
（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料
3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导
四、展示幼儿作品
五、活动延伸
1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。
2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。
《纸浆画》幼儿园大班教案 5
教学目标：
1. 学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆画的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。
3. 体验活动的'乐趣，培养合作意识。
活动准备：
1. 浸泡在水中的面纸、卫生纸，每组若干。
2. 白乳胶、镊子、竹签、小抹布每组若干。
3. 水粉颜料每组若干。
4. 黑色记号笔、木板（人手一块）。
5. 脸谱简笔画若干张。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1. 教师提问：“中国的四大发明是什么？”引导幼儿认识到造纸术的重要性。
2. 教师继续提问：“纸可以帮助我们做什么？”引出纸浆画的概念。
二、欣赏纸浆画作品
1. 教师展示脸谱纸浆画，引导幼儿观察并讨论其特别之处。
2. 分组让幼儿用眼睛看、用手摸，感知纸浆画的材料。
三、讲解示范做纸浆的方法
1. 将白乳胶放入浸泡好的纸浆中，搅拌均匀。
2. 加入喜欢的水粉颜料，再次搅拌均匀。
3. 提醒幼儿制作时颜色要丰富。
四、示范操作，介绍纸浆画
1. 展示京剧脸谱范例图，介绍构图。
2. 在木板上用黑色记号笔绘画脸谱底图。
3. 使用镊子将纸浆黏在木板上，竹签压实，注意色彩搭配和纸浆厚度。
五、体验探索，制作纸浆画
1. 教师将操作步骤图示展示在黑板上。
2. 幼儿分组自选材料，按步骤图进行操作。
3. 教师巡回指导，提醒注意事项。
六、分享交流，评价作品
1. 幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍。
2. 引导幼儿互相评价，体验成功的喜悦。
《纸浆画》幼儿园大班教案 6
教学目标：
1. 激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2. 初步掌握纸浆画的制作过程。
3. 体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
活动准备：
1. 卫生纸、水桶、水、颜料、白乳胶。
2. 镊子、硬板纸、抹布。
3. 已构好图的卡纸。
活动过程：
一、导入
1. 教师提问：“你们以前画画都用过哪些材料？”引出纸浆画的新材料。
二、制作纸浆
1. 将卫生纸放入水中浸泡，捣烂成泥状，挤掉多余水分。
2. 在纸浆中加入白乳胶和颜料，搅拌均匀。
三、介绍纸浆画
1. 出示范画，引导幼儿观察纸浆画的特点。
2. 讨论纸浆画的制作方法，回顾纸浆的`制作过程。
四、操作指导
1. 在已构好图的卡纸上，用镊子夹取彩色纸浆泥，按轮廓粘贴。
2. 注意纸浆不要过多、过厚，要覆盖整个画面。
3. 使用牙签调整纸浆表面，扎出特殊肌理效果。
五、幼儿操作
1. 幼儿分组操作，教师巡回指导。
2. 提醒幼儿注意色彩的搭配和纸浆的覆盖。
六、展示与评价
1. 幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
2. 引导幼儿评价同伴的作品，体验成功的喜悦。
《纸浆画》幼儿园大班教案 7
活动目标：
1. 学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆画的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。
3. 体验活动的乐趣，培养幼儿的合作意识。
活动准备：
1. 浸泡在水中的面纸、卫生纸用塑料杯装好，每组七个。
2. 白乳胶、镊子、竹签、小抹布每组若干。
3. 水粉颜料每组若干。
4. 黑色记号笔、木板人手一块。
5. 脸谱简笔画若干张。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
1. 教师提问：“中国的四大发明是什么？”引导幼儿知道造纸术的伟大。
2. 教师提问：“纸可以帮助我们做什么？”引出纸可以用来做纸浆，做出漂亮的纸浆画。
二、欣赏纸浆画作品
1. 教师展示脸谱纸浆画，引导幼儿观察脸谱画的特别之处。
2. 分组让幼儿用眼睛看、小手摸的方式感知纸浆画的材质和制作方法。
三、教师讲解示范做纸浆的方法
1. 将白乳胶放入浸泡好的纸浆中，并搅拌均匀。
2. 选择自己喜欢的水粉颜料加入调好的纸浆白乳胶中，搅拌均匀。
3. 提醒每组幼儿注意纸浆的颜色要丰富。
四、示范操作，介绍纸浆画
1. 教师在黑板上展示京剧脸谱范例图，介绍在木板上绘画的.构图。
2. 用黑色记号笔在木板上示范画上脸谱底图。
3. 根据需要将纸浆用镊子黏在木板上并竹签压实，尽量不留缝隙，装饰脸谱。
五、体验探索，制作纸浆画
1. 教师将操作步骤用图示的方式展示在黑板上。
2. 幼儿分组自选材料按步骤图进行操作。
3. 教师巡回指导，提醒幼儿注意的事项。
4. 个别指导能力较弱的幼儿。
六、分享交流，评价作品
1. 让幼儿将自己的作品展示在桌子上，并向同伴介绍自己的纸浆画。
2. 将纸浆相关材料投放区域，让幼儿在美工区中继续探索操作。
《纸浆画》幼儿园大班教案 8
活动目标：
1. 学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。
2. 培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。
3. 体验活动的乐趣，培养合作意识。
活动准备：
1. 纸浆、水管、镊子、筷子。
2. 事先请幼儿在盘子上画好底稿（如动物图案）。
活动过程：
一、导入
1. 出示水管，引导幼儿观察其形状和外形。
2. 介绍纸浆的用途，引出本次活动的`主题“水管纸浆画”。
二、观察水管，激发创作欲望
1. 仔细观察水管，了解其特性和形状。
2. 提问幼儿：“你们想不想用水管来做纸浆画？”
三、示范制作水管纸浆画
1. 展示已经制作好的水管纸浆画，让幼儿观察其特点和效果。
2. 讲解制作步骤：先在水管上画出自己喜欢的图案，然后将调好的纸浆用镊子黏在水管上，并用筷子或竹签压实，尽量不留缝隙。
四、幼儿操作
1. 幼儿分组进行水管纸浆画的制作，教师巡回指导。
2. 提醒幼儿注意色彩的搭配和纸浆的用量，不要将纸浆表面压平以保持其肌理效果。
五、展示与评价
1. 将幼儿的作品展示在教室或走廊上，供大家欣赏。
2. 引导幼儿相互评价作品，说说自己的创作过程和感受。
六、活动延伸
1. 在美工区中投放更多的纸浆材料和工具，让幼儿继续探索和创作。
2. 尝试在其他材质的底板上制作纸浆画，如硬板纸、彩色卡纸等。
《纸浆画》幼儿园大班教案 9
课型：纸浆画
年级：大班
课时：1课时
教学目标：
1. 通过让幼儿欣赏纸浆画，教幼儿初学做纸浆，激发幼儿对纸浆画的兴趣。
2. 在做纸浆的过程中培养幼儿动手能力，发展想象力和创造能力。
3. 体验活动的乐趣，培养合作意识。
教学准备：
1. 浸泡在水中的面纸、卫生纸用塑料杯装好，每组七个。
2. 白乳胶、镊子、竹签、小抹布每组若干。
3. 水粉颜料每组若干。
4. 黑色记号笔、木板人手一块。
5. 脸谱简笔画若干张。
教学过程：
一、谈话导入，激发幼儿对纸浆画的兴趣
1. 教师提问幼儿：“中国的四大发明是什么？”通过引导让幼儿知道我们中国人很了不起，特别是造纸术给我们的生活带来了很大的方便。
2. 教师提问幼儿：“纸可以帮助我们做什么？”引出纸可以用来做纸浆，做出漂亮的纸浆画。
二、欣赏纸浆画作品
1. 教师展示几张脸谱纸浆画，引导幼儿观察：“这些脸谱画有什么特别之处？”
2. 请幼儿分组用眼睛看，用小手摸的方式，让幼儿自己去感知、发现，并说一说脸谱画是用什么做成的。
3. 教师小结：脸谱画是用纸浆做的“纸浆画”。
三、教师讲解示范做纸浆的方法
1. 将白乳胶放入浸泡好的'纸浆中，并搅拌均匀。
2. 选择自己喜欢的水粉颜料加入调好的纸浆白乳胶中，搅拌均匀。
3. 提醒每组幼儿做成的纸浆颜色要丰富。
四、示范操作，介绍纸浆画
1. 教师在黑板上展示京剧脸谱范例图，介绍在木板上绘画的构图。
2. 用黑色记号笔在木板上示范画上脸谱底图。
3. 根据需要将纸浆用镊子黏在木板上并竹签压实，尽量不留缝隙，装饰脸谱。
五、体验探索，制作纸浆画
1. 教师将操作步骤用图示的方式展示在黑板上。
2. 幼儿分组自选材料按步骤图进行操作。
3. 教师巡回指导，提醒幼儿要注意的事项。
4. 个别指导能力弱的幼儿。
六、分享交流，评价幼儿的纸浆画作品
1. 让幼儿将自己的作品展示在桌子上，并向同伴介绍自己的纸浆画。
2. 将纸浆相关材料投放区域，让幼儿在美工区中继续探索操作。
《纸浆画》幼儿园大班教案 10
课型：纸浆画
年级：大班
课时：1课时
教学目标：
1. 学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2. 培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3. 体验活动的乐趣，培养合作意识。
教学准备：
1. 纸浆、水管、镊子、筷子。
2. 颜料、乳胶、小抹布。
教学过程：
一、导入
1. 出示水管，提问幼儿：“这个是什么？你们在哪里见过？”
2. 介绍水管画的概念，激发幼儿兴趣。
二、观察水管
1. 对水管的形状、外形进行仔细观察，了解水管的特点。
三、出示纸浆
1. 教师展示纸浆，询问幼儿：“纸浆用来做什么的？”
四、介绍水管画
1. 出示水管画，让幼儿观察上面的.纸浆装饰。
2. 引导幼儿讨论如何利用水管和纸浆进行创作。
五、示范操作
1. 教师示范将纸浆用镊子夹到水管上，并用乳胶固定。
2. 提醒幼儿注意色彩的搭配和纸浆的用量。
六、体验探索，制作水管画
1. 幼儿分组自选材料，按照示范进行操作。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
七、分享交流，评价作品
1. 幼儿展示自己的水管画作品，向同伴介绍创作过程和想法。
2. 教师和幼儿一起欣赏作品，给予肯定和鼓励。
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