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《小雪花》中班教案
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的《小雪花》中班教案,希望对大家有所帮助。
《小雪花》中班教案1
活动目标:
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸
活动过程:
一、小雪花飘来了
1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?
2、教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)
4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)
二、
1、小雪花从哪里飘下来?
2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?
3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》
1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花
1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。
2、游戏2—3遍。
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的.喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。
《小雪花》中班教案2
【活动目标】
1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美,并学习用歌声表达热爱之情。
【重点难点】
学会歌唱和表演歌曲,对情感的体验。
【活动过程】
一、练声。
1、师:小朋友,现在是什么季节啊?(冬天)
听!谁来了?
2、练声曲《听》。
二、新授歌曲。
1、师:听!谁又来了?
(教师清唱:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)
师:是谁来了呀?(小雪花)
教师再唱一遍,问:你是第几句听到小雪花的?
教师带领幼儿念:“是我是我,我是小雪花”
师:是谁在敲窗户啊?(小雪花)
那么是谁听到小雪花在敲窗户?
教师带领幼儿一起念:“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”
2、师:小雪花是从哪里来的啊?(天上)
我们一起来看一看吧!
教师出示flash动画《雪花飘飘》。
教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。
师:你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话?请你和旁边小朋友讨论下。
我们一起来听听看小雪花说了什么。
(教师清唱:我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。)
师:原来小雪花要告诉我们冬天来了。
三、歌曲学唱。
1、师:小雪花还唱着歌飘来了呢,请你仔细听!(教师完整范唱一遍。)
师:小雪花唱的好听吗?你想学一学吗?
2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。
3、引导幼儿有感情演唱。
(1)师:第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的`?
教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。
(2)师:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?应该怎么唱?
教师带领幼儿很开心的,脸上笑嘻嘻的唱。
(3)师:第三句“我从天空中飘下来”感觉很美,应该怎么唱?
教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。
(4)师:最后一句小雪花告诉我们一句话,应该怎么唱?
教师带领用轻快的声音练唱此句。
(5)教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。
4、加上动作表演唱。
师:我们加上好看的动作,再用好听的声音表演就更好了,起立!我们一起表演下吧!
5、分角色演唱。
(1)师:老师来在屋里面的小朋友问,唱:“是谁……沙沙”
你们做小雪花回答我,唱“是我……我从……冬天来到了”
你们要脸上笑嘻嘻的,加上好看的动作,试试看!
(2)师:请男孩子做屋子里德小朋友问,女孩子做小雪花回答,加上动作,试试看!
(3)请男女生交换角色唱。
四、游戏“堆雪人”。
1、师:小雪花来过以后,世界都变了样,到处都是白白的雪,在雪地里,我们可以干什么?
2、师:我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧!
五、结束活动:
我们一起到外面去堆雪人吧!(唱着歌,做着游戏离开活动室)
《小雪花》中班教案3
活动目标:
1、知道雪花有6个花瓣,每个雪花都是不一样的`,学习正确绘画雪花。
2、能大胆想象,画出不一样的雪花。
3、能快乐参与活动。
活动准备:
1、人手一份绘画纸、白蜡笔。
2、纸雪花若干、范画两张(花瓣图形范画和白蜡笔范画)。
3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。
活动过程:
一、出示纸雪花(贴在黑板上),引出范画,激发幼儿动手制作的愿望。
"小朋友,今天我们班来了许多小客人。看看它是谁?"(引导幼儿观察纸雪花)
"小雪花可漂亮了,你们想看清楚它们吗?让我们用放大镜一起来照照吧。(出示大纸雪花)
提问:
1、雪花有几个花瓣?数一数(6个)
2、每个花瓣长得一样吗?(一样)
3、(请幼儿观察小纸雪花)每个雪花都一样吗?(不一样)
二、师边讲解边示范绘画过程。
1、师:"你们看小雪花飞到纸上玩了!"
(师画X,提问像什么,画横线"开火车")
2、师操作示范:"我喜欢羽毛花瓣,6个花瓣都是一样的。"
3、师:"小朋友想和雪花做游戏吗?林老师这里有很多花瓣(出示花瓣图形范画),任选一种。"
4、师:"雪花飞到纸上和我们做游戏,所以要画小点,每个雪花长得不一样。"
5、幼儿操作。
三、幼儿作品展出,教师和幼儿一起欣赏、交流、研讨。
1、和幼儿一起将作品贴在黑板上,鼓励幼儿互相交流。
2、教师小结,自然结束。
延伸活动:
师幼刷画,师边刷边说注意事项:将纸平铺在操作板上,用手压平,轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作,刷好后放在一旁晾干。
《小雪花》中班教案4
设计意图
这是一首充满儿童情趣的作品,儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题,由于作品生动、形象,根据中班孩子的年龄特点,选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿理验作品。
活动目标:
1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。
重难点:
重点:是理解散文诗的内容。
难点:是体会诗的情感,表演散文诗的情境。
活动准备:
录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
课件、情景剧场,雪花若干。
活动过程:
一、导入
幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开
1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)
3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)
(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)
(3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
三、尝试仿编诗歌
激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
(1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。
(2)小组相互交流练习。
四、结束
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!
活动延伸:
在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》:
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。
活动反思
为了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容,激发对雪的`喜爱,感受作品优美的意境。在这个过程中,我利用幻灯片,让幼儿欣赏,活动的难点定于:通过学习作品,大胆的对儿歌进行创编,发挥幼儿想象力,在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱,对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆,对雪花有一个比较直观的认识后,引导幼儿想象雪花飘落时的优美,它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏,一起学习。同时通过学习儿歌,大胆想象,大胆创编。培养了幼儿的创造力,提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动,生生互动。既掌握了儿歌,又让幼儿心情愉悦,使课堂气氛更加好。
《小雪花》中班教案5
活动目标:
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重点难点:
活动重点:
能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
活动难点:
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程:
一、雪儿飘,沙沙沙
1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花
1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。
2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花
幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的'动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。
小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
《小雪花》中班教案6
教学目标:
1.初步感受散文诗优美的语言,能大胆想象雪花飞舞的意境。
2.乐意亲近大自然,知道雪对人们带来许多益处。
教学准备:
1.散文诗图片,有看雪的经验。
2.轻柔的音乐。
3.小雪花视频。
一、演唱歌曲,激发兴趣。
1.请幼儿愉快演唱歌曲。
(播放幼儿玩雪的图片)
2.讲述下雪的快乐。
教师小结:下雪天,有好听的故事,小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文,感受语言美。
1.完整欣赏散文,感受语言美。
师:现在我们就来一起欣赏一下这篇散文,想象下雪的美景。
2.分段欣赏。
(1)小雪花从哪里来?要到哪里去?
(2)学习朗诵。
3.结合图片学习朗诵语句。
4.你喜欢散文诗里的.哪些句子?说一说。
5.请幼儿一起学一学,并做一做好看的动作进行表示。
6.讨论:小雪花还会落在什么地方?小雪花有什么用处吗?你想让小雪花怎样做?为什么?
7.小结:小雪花不仅美化了我们的生活,它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论:如果我是小雪花。
1.请幼儿大胆想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?
2.请幼儿跟着音乐,把自己的美好愿望大胆讲出来。
《小雪花》中班教案7
活动目标:
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备:
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程:
一、小雪花飘来了1.冬天来了,北风呼呼的`吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?
2.教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?
2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?
3.教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
《小雪花》中班教案8
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
3、课件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分
引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起兴趣
小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的`情景,并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?
小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?
三、欣赏儿歌
播放幻灯片,欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。
六.游戏:雪花飘飘
雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飘在空中像朵花
窗上变窗花
手里不见啦
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