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小班语言活动教案《月亮的味道》(通用6篇)
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小班语言活动教案《月亮的味道》,欢迎阅读与收藏。
小班语言活动教案《月亮的味道》 篇1
设计意图:
现在的孩子大多都是独生子女,在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的经验,长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征,在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难,无法与同伴进行合作或是分享成果。而本故事的学习,能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时,积累社会性交往的经验。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本,故事中通过小动物们互相帮助,同心协力地吃到月亮的,尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力量,故事的内容十分有趣且富含深刻地教育意义。
活动目标:
1.在认真倾听故事的基础上,初步了解故事内容,记住主要角色;
2.通过课件和图片的演示,掌握动词“伸”、“挤”的含义,学说小动物之间的对话;
3.感受与同伴合作的力量,体验分享的愉悦。
活动准备:
1.与绘本相关的课件、图片;
2.幼儿共同合作的照片。
活动过程:
一、出示小动物的图片,通过谈话的形式引出故事。
1.师:今天有几只小动物老师到我们班做客了,看看都有谁呀?(出示动物图片)快跟它们打声招呼吧!今天小动物们呀,要一起做一件事情,你们猜猜它们会做什么呢?(引导幼儿进行猜测)
2.师:它们到底会做什么事情呢,我们一起来听一听吧!(教师讲述故事)
二、教师讲述故事,引导幼儿了解故事内容。
1.教师讲述故事,引导幼儿认真倾听。
2.通过提问的方式掌握故事内容,并出示相关图片。
师:故事叫什么名字呀?里面都有哪些小动物呢?这些小动物今天一起做了一件什么事?那它们尝到月亮了吗?它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难?什么困难呢?小动物们是怎么解决的?它们又是怎么说的呢?
三、教师播放课件,再次讲述故事,引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的顺序,并且能够学说小动物之间的对话。
1.师:你们听到了吗?小动物们是怎么做的呀?第一个想尝一尝月亮味道的'是谁?(边说边摆放动物的图片)它是怎么做的?伸长了脖子是什么样的?谁来学一学!(学习伸的动作,并进行模仿)那小海龟成功了吗?那怎么办?请来了谁帮忙?它是怎么说的?
师:小乌龟是怎么对大象说的?他们成功了吗?大象又请来了谁?(长颈鹿)它是怎么对长颈鹿说的?它们有没有成功呀?那它们放弃了吗?接下来又请谁来帮忙了?(以此类推,逐步梳理每个动物的出场顺序,并学习简单的对话)
2.师:老鼠最后有没有成功呀?它尝到月亮的味道了吗?那小老鼠为什么能成功呢?其他小动物呢,有没有尝到月亮的味道?它们是怎么吃到的呢?(引导幼儿了解团结合作和分享的意义)
四、猜测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。
1.师:咦,你们看这里还有谁呀?(小鱼)你们猜这条小鱼最后会尝到月亮吗?我们小朋友可以回去问一问爸爸妈妈哦!
2.观看幼儿团结合作的照片,升华主题。
师:我们今天分享的故事有趣吗?那你们喜欢故事里的谁呀?为什么?小动物们一起努力最后都尝到了月亮的味道。我们小朋友平时会跟其他人一起完成事情吗?会一起做什么呢?(请幼儿讲述,教师出示部分图片)
小班语言活动教案《月亮的味道》 篇2
一、活动目标:
1、能听懂故事,尝试根据画面大胆讲述图中的内容。
2、体验集体活动的乐趣。
二、活动准备:
《月亮的味道》课件。
三、活动过程:
(一)开始部分
音乐导入:随着《小星星》的音乐——走线入场,借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
师:孩子们,月亮是什么味道,你们知道吗?请你来闻一闻。
(二)基本部分
故事《月亮的味道》。
1、播放课件
师:你们看到了什么?
2、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下,完整欣赏故事。
(1)师讲述故事。
(2)借着奇妙的道具,升华故事,感受集体合作的力量。
师:月亮的味道怎么样?
师:这样的夜晚,发生了一件什么事情呀?
师:你是怎么知道的?
3、操作、发现,借助教具引导幼儿感知动物叠高的.情景。
师:那你们能告诉老师,谁先想去摸摸月亮的?
师:小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。
师:你都发现了什么?
4、品尝月亮。
师:小朋友听,这是什么声音?月亮好吃吗?
师总结:“孩子们,合作的力量可大了,小动物们都知道团结起来,合作叠高,最终得到它们想要的月亮。
5、随着轻快、幽默的音乐,带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。
(1)师:我们请小乌龟帮忙,带我们去尝尝月亮的味道吧。
(2)和孩子们一起随着音乐表演故事。
(三)结束部分
师:其实月亮是不可以吃的。这只是一个故事,一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以发现这么多好玩又奇妙的地方。
师:月亮的故事还有很多很多,为你都来当小小收藏员,找一找“月亮的故事”,和大家一起分享!”
小班语言活动教案《月亮的味道》 篇3
活动目标:
1、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。
2、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。
3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备:
1、《月亮的味道》PPT。
2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。
3、桌子、悬挂的月亮。
活动过程:
一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。
1、孩子们,你们都见过月亮吗?(见过)是的,我们都看见过天上的月亮,那你们吃过月亮吗?(没有)如果我们真的能吃到天上的.月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?
2、(出示PPt1)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!这本书的名字是——《月亮的味道》
二、幼儿观察PPT图画书。
1、观察PPT的第2页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。
(1)这天森林里来了好多小动物,你来数一数?有几双眼睛?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)你从哪里看出来的?
(3)教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
(4)你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗?(教师根据孩子的回答引出垒高)。
(5)那么小动物们用到了哪一种办法呢?观察PPt3页(垒高)。
三、迁移经验
幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道,但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情,今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会,你们想不想去摘月亮呀?
1、第一次探索,操作要求:
(1)设置模拟月亮的高度。
(2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
(3)选用木头作为材料。
(4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法:你们用到了哪些好办法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。
2、幼儿观察PPt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。
(1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)
(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)
(3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)
(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)
(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)
3、第二次探索。
(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)
(2)想一想:还能不能找到别的窍门?
(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验
1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?
2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后小动物们是放弃还是继续下去?
3、观察PPt4感受成功的喜悦。
小班语言活动教案《月亮的味道》 篇4
活动目标:
1. 感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2. 喜欢阅读,能对故事内容展开想象。
活动准备:
PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活动过程:
一、提问导入:
1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的?
2. (出示图书)老师这里有一本书,这本书的名字叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你们想象一下月亮可能是什么味道呢?
3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的'。
二 、看PPT,听讲故事,理解作品
(老师边讲述故事边插问)
1. 请大家数一数画面上有几双眼睛?有几只小动物?
2. 小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?
3. 小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?
4. 听了这个故事,你觉得哪里最有趣?
5. 小动物是用什么方法摘到月亮的?
三、完整欣赏,想象迁移
1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。(播放配乐故事)
2、如果让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?
小班语言活动教案《月亮的味道》 篇5
一、活动目标:
1、感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2、喜欢欣赏文学作品,能对故事内容展开大胆的想象与表达。
二、活动准备:
PPT、舒伯特的《小夜曲》。
三、活动重难点:
感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
四、活动过程:
一、谈话导入,引发想象
1、看,这是什么?是什么样子的?是的,月亮又圆又亮。
2、咦,你们有没有想过月亮是什么味道?如果真的能吃到,月亮可能是什么味道呢?为什么?(月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。也可能就是大饼的味道,咸咸的。也可能是没有味道的。)
3、有一群动物也想尝一尝月亮的味道,瞧,它们来了!
二、讲述故事,理解作品。
1、来了几只动物啊?你怎么知道的?原来来了九只动物,因为一只动物有一双眼睛,有九双眼睛就是九只动物。
2、动物们看着这么美的月亮,都想尝一尝月亮的味道,可是他们够不着,怎么样才能够到月亮呢?你们想想看,有没有什么好办法。(用梯子爬上去。)
3、嗯,你们的方法都不错,我们一起来看一看,动物们到底想的是什么办法呢?(讲述小海龟、大象来的那一段故事。)
4、长颈鹿来了,它脖子那么长?它能够到吗?可是他们还是够不着月亮,怎么办呢?(去借把梯子爬上去。再多找几个动物来帮忙)
5、动物们最后吃到月亮了吗?我们一起来看一看!(讲述故事中叫来斑马、狮子、狐狸、猴子)
6、动物们想摘月亮,为什么月亮要轻轻往上一跳呢?哦,原来,月亮以为动物们在跟他们玩游戏呢!
7、最后,大家请来了谁?(小老鼠)小老鼠能够到月亮吗?为什么?我们来看看,他到底有没有够到呢?(播放“喀嚓”一声,小老鼠吃到了月亮)
8、动物们吃到了月亮,在月亮的陪伴下,美美地睡着了。看着小动物们美美地睡着了的画面,你感觉怎么样?你会想到什么?(讲述故事第二部分:)(这幅画面让我感觉很温馨。我感觉像躺在妈妈的怀抱里,很温暖。大家睡在一张大床上,心情很愉快。)
9、听了这个故事,你觉得哪个部分最有趣?(小老鼠摘到月亮很有趣。小动物们“叠罗汉”很有意思。月亮被吃掉了一半最有趣。)(教师引导幼儿边复述边体验故事主要情节。)
三、完整欣赏,想象迁移
1、让我们一起再来听一听这个有趣的故事吧!(播放课件,引导幼儿学讲故事中的对话。)故事的名字就叫《月亮的味道》,故事的名字叫什么?
2、如果,让你们也来尝月亮的味道,你们会想什么办法?(我希望我能乘直升飞机去摘月亮。我要做一架很长很长的梯子。我希望乘热气球去月亮。)
3、你希望月亮是什么味道?恩,我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力。(我希望月亮有薯片的味道。我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。我希望月亮是月饼的味道,我要摘下一片回来和我的家人一起分享。)
四、游戏:齐心协力
1、故事中的.动物们是用什么办法吃到月亮的?你觉得谁的功劳最大?
2、原来,离开了谁都不行,他们是齐心协力吃到月亮的。
3、我们来做一个游戏,游戏也要求大家齐心协力才能完成任务。
4、切西瓜、切西瓜,切成3组。玩一个游戏,传话游戏,看看哪一组的小朋友能齐心协力完成任务?(幼儿分成3组,完成游戏)
5、原来只要我们齐心协力,再大的困难我们都能克服。想不想挑战一个更难的任务?
6、去问问客人老师吧,看看她们希望月亮是什么味道呢?会想什么办法去够到月亮呢?
7、好了吧?一会儿啊,我们可以将你们的办法和客人老师的办法画成一本书,书的名字叫做(月亮的味道)。
活动延伸:
幼儿在区域活动时制作图书——月亮的味道。
附故事:《月亮的味道》
“月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!”
夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
有一天,一只小海龟决心去摸一摸月亮。小海龟爬呀爬,总算爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是,海龟叫来了大象。“大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”大象的鼻子往上一伸。这时,月亮想:“这是在和我玩游戏吧!”月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马,斑马叫来了狮子,狮子叫来了狐狸,狐狸叫来了猴子……每次都是眼看就要摸着了,可月亮总是会轻轻地往上一跳,月亮又漂远一点,还是够不着。
最后猴子叫来了老鼠。
月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了,这回它没有动。
瞧,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象身上、长颈鹿身上、斑马身上、狮子身上、狐狸身上、猴子身上,然后……
“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”
小老鼠给动物们都分了一口月亮,大家都觉得,这是它们吃过的、最好吃的东西。
夜幕下,动物们在月亮的陪伴下,美美地睡着了……
五、活动反思:
《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克?格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂,讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时,这又是一本充满童趣和智慧的图画书。《月亮的味道》这个语言活动,非常富有趣味性,故事轻快幽默,富有想象力。《纲要》中指出:语言能力的发展就是要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。鼓励幼儿大胆,清楚的表达自己的感受和想法,尝试说明、描述简单的事物或过程,帮助幼儿发展语言表达能力和思维能力。让幼儿大胆的在集体面前表现自己的想法,用语言描述月亮的味道是我们这个活动的目标。月亮挂的高高的,小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢?他们会怎么做呢?在集体活动前,我通过问题“你们知道月亮的味道吗?”让幼儿进行了一次讨论,孩子们的发言都很积极,大家都争着发表自己想法,大家的想法意见都不相同。有的小朋友说月亮的味道是甜的,有的小朋友说是咸的,有的说是酸的。我以讲故事内容,让幼儿理解故事感受故事的有趣和奇妙为突破口,边根据幼儿的回答灵活的调整动物图像的叠加顺序与月亮图像的变化,体会小动物们一起分享月亮味道的愉悦,最后根据幼儿自己对故事的理解和想象,用语言描述月亮的味道。通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中,我会更好的从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。
小班语言活动教案《月亮的味道》 篇6
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)
叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动目标
在观察动物“吃月亮”的画面中,讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”,从中体验探索的乐趣。
活动过程
一、交代名称,引发好奇
(通过“开门见山”式的问题引出作品,引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)
1.这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2.你认为月亮是什么味道的?
3.过渡:有一群动物也在想:月亮是什么味道的`?它们想去摘月亮,动物们有没有摘到月亮?动物们用什么方法摘到月亮的?
二、听讲故事,理解作品
(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容,讨论并发现叠高的一些方法,促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)
1.播放PPT:看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
(1)大象这么大,海龟这么小,我们一起帮忙想个好办法,让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤,可以怎么做(引导幼儿大胆推测)?
(2)现在谁来帮忙了?狮子站在斑马身上,它的头往哪边比较合适呢?为什么这样站比较好?
(3)现在几个动物在摘月亮(7个)?你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)?为什么小老鼠爬上去比较合适?
(4)小老鼠为什么能成功?这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗?
(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的?
2.小结:动物们互相配合,慢慢地往上叠,它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败,最终成功地够到了月亮,尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。
3.过渡:动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮,品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”?
三、小组合作,探究方法
(借助操作体验和问题讨论,引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”,体验合作游戏的乐趣。)_ 儿童网
1.第一次探索。
提供材料:每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐,筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。
(1)交代操作要求:
这些材料像什么呢(动物的腿)?这些小纸板可以代替什么(动物的身体)?
有的动物是两条腿的,也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。
材料只有4份,而我们有16个人,可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)?
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]:怎样的材料适合放在下(上)面?怎样放置材料才会稳稳当当的?
(3)交流各自用什么办法“够月亮”
2.第二次探索。
提供材料:每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
(1)交代操作要求:
这次每个小组增加了材料,你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。
提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]:幼儿是否有意识地挑选材料?幼儿是否能分工合作进行叠高?叠高时是否细心?
(3)交流各自用什么办法“够月亮”。
(重点介绍与众不同的方法,分析成功或失败的原因。)
3.小结激趣。
“够月亮”的办法有很多,今天有的小组成功了,有的小组失败了……以后,我们可以试试各种办法,相信你们肯定可以够到月亮。
延伸活动
请幼儿欣赏图片或PPT,引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面,进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。
在区域活动中,提供叠高用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。
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