《大鞋和小鞋》小班教案

《大鞋和小鞋》小班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《大鞋和小鞋》小班教案，欢迎大家分享。

《大鞋和小鞋》小班教案1

　　活动目标：

　　1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。

　　2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。

　　3、初步了解其特性。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：大鞋子若干。

　　2、歌曲《大鞋和小鞋》。

　　活动过程：

　　一、观察比较。

　　1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。

　　2、组织幼儿讨论：生活中，谁穿大鞋子?谁穿小鞋子?

　　3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒服。

　　4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。

　　师引导语：你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗?你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子?穿大鞋的感觉是怎么样的?

　　二、体验大鞋。

　　1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。

　　2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的'乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

　　4、提醒幼儿，请幼儿将大鞋子放置好，教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。

　　三、体验小鞋。

　　1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。

　　2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

　　3、小结：鞋子要合脚才会舒服、安全，小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。

　　4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。

　　活动延伸：

　　指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。

《大鞋和小鞋》小班教案2

　　【活动目的】

　　1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。

　　2.学会正确摆放鞋子。

　　3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。

　　4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　6.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　【活动准备】

　　1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。

　　2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。

　　【活动过程】

　　1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。

　　教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。

　　师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？

　　幼：喜欢。

　　师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。

　　（教师边说边示范）

　　师：摆好了吗？走??，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。

　　2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。

　　幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。

　　（教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为）

　　师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。

　　3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。

　　教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。

　　4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

　　幼1：鞋子太大了。

　　幼2：很难受，不能走路。

　　……

　　5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。

　　师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。

　　（检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。）

　　师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？

　　6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的.鞋子的大小不同。

　　师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。

　　（教师鼓励幼儿发现多种比较方法。）

　　师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？

　　幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。

　　7．体验穿合适的鞋子的乐趣。

　　师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。

　　（教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。）

　　师：感觉怎么样？

　　幼1：大小刚好。

　　幼2：很舒服。

　　8.幼儿歌表演《郊游》，自然结束活动。

　　师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

　　教师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。

　　教学反思：

　　《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。 在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。

　　小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

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