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幼儿园一个跟着一个走教案（通用10篇）
作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园一个跟着一个走教案，欢迎大家分享。
幼儿园一个跟着一个走教案 1
活动目标：
1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
3、能遵守规则玩游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备：
1、学会儿歌
2、场地上画一个大圆。
活动过程：
1、导入，学习儿歌师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”
走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、游戏幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)
活动反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如：运用儿歌和游戏的'方式，幼儿能够通俗易懂，能够跟随我的引导，由简单到复杂的形式，完成了整个活动的目标，孩子们很愿意参与其中。
幼儿园一个跟着一个走教案 2
活动目标：
1、能够听懂老师的指令，掌握“一个跟着一个走”的基本规则。
2、通过模拟小火车的游戏形式，培养幼儿的秩序感和集体行动意识。
3、提高幼儿的'空间感知能力和身体协调性。
活动准备：
1、小火车头饰若干（或自制的火车头、车厢卡片）。
2、安全宽敞的室内或室外活动场地。
3、音乐《火车开了》等欢快活泼的音乐。
活动过程：
一、导入部分（约5分钟）
1、教师以故事的形式引入主题，讲述小火车们排队旅行的故事，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿讨论：“小火车们是怎么排队的？为什么需要一个跟着一个走呢？”
二、主体活动（约15分钟）
1、分发小火车头饰，让幼儿扮演小火车，教师扮演火车司机。
2、教师示范并讲解“一个跟着一个走”的规则：后面的火车要紧紧跟着前面的火车，保持一定的距离，不能推挤，也不能掉队。
3、播放音乐《火车开了》，带领幼儿开始游戏。在音乐声中，“小火车”们按照“一个跟着一个”的规则前进、转弯、停止等，教师适时给予指导和纠正。
三、巩固与拓展（约10分钟）
1、可设计一些障碍物，如过山洞、绕过小树等，锻炼幼儿在跟随过程中避障及调整行走路线的能力。
2、邀请个别幼儿充当临时火车司机，引导大家进行游戏，进一步增强幼儿的参与感和自我管理能力。
四、结束环节（约5分钟）
1、对本次活动中表现良好的幼儿给予表扬，强调“一个跟着一个走”的重要性以及在日常生活中如何运用。
2、带领幼儿做放松活动，舒缓身体，同时总结回顾本次活动内容。
教学反思：
观察并记录幼儿在游戏中对“一个跟着一个走”规则的理解和执行情况，以便在后续活动中不断调整和完善教学方法。
幼儿园一个跟着一个走教案 3
活动目标：
1、培养幼儿良好的行为习惯和遵守公共秩序的意识，学会一个跟着一个走。
2、提高幼儿的空间感知能力和身体协调性，锻炼他们的排队行走能力。
3、通过游戏活动，增强幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：
1、小火车头饰、音乐《开火车》。
2、安全宽敞的室内或户外活动场地。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师以故事的形式引入，讲述小火车们是如何一个接一个整齐地行驶在铁轨上的'，引发幼儿对“一个跟着一个走”的兴趣。
二、讲解示范（10分钟）
1、教师演示如何扮演小火车，引导幼儿观察并模仿火车车厢间紧紧相连的特点，理解“一个跟着一个”的概念。
2、让幼儿了解在集体活动中为什么要“一个跟着一个”，比如避免拥挤、保证安全等。
三、实践活动（15分钟）
1、开展“我是小小火车司机”游戏。教师扮演火车头，幼儿依次排在后面，随着音乐《开火车》的节奏，一个跟着一个走动。
2、在行走过程中，教师适时提醒幼儿保持间距，注意前方同学，紧跟队伍，体验“一个跟着一个走”的实践操作。
四、总结提升（10分钟）
游戏结束后，邀请幼儿分享自己的感受和体验，强调“一个跟着一个走”的重要性以及在游戏中如何做到这一点。
引导幼儿将这一规则迁移到日常生活中，如上下楼梯、进出教室等活动场景。
活动延伸：
在日常生活中，教师可以适时提醒和鼓励幼儿在各个环节中践行“一个跟着一个走”的规则，让其形成良好的行为习惯。
幼儿园一个跟着一个走教案 4
【活动目标】
1、培养幼儿的秩序感和规则意识，学会排队并能一个跟着一个走。
2、提高幼儿的身体协调性和平衡能力，通过游戏体验团队合作的乐趣。
3、让幼儿理解并实践“轮流”、“等待”等社会交往的基本规则。
【活动准备】
1、场地布置：设置起点和终点，中间可以设计一些简单的障碍物或路线变化。
2、教学材料：小火车头饰若干，音乐。
【活动过程】
一、导入环节（约5分钟）
教师以故事形式引入主题，如：“今天我们要变成一列小火车，火车头要带领大家从起点出发，经过各种有趣的路线，最终到达目的地。”
二、主体活动（约15分钟）
1、教师演示如何扮演火车头，引导幼儿排成一队，每个人都要抓住前一个人的衣服或者腰带，模拟火车车厢连接的方式，一个跟着一个走。
2、播放轻松愉快的音乐，启动“小火车”，在教师的.带领下穿越场地中的障碍物，过程中不断提醒幼儿注意保持队形，一个跟着一个，不推挤，不掉队。
3、可以适时更换火车头，让每个幼儿都有机会担任领队，体验领导和被跟随的感觉。
三、总结提升（约10分钟）
1、活动结束后，组织幼儿围坐一起，回顾活动过程，引导幼儿分享自己在活动中扮演不同角色的感受，如作为火车头时的责任感，作为车厢时的配合与耐心等待等。
2、引导幼儿认识到在日常生活中，无论是游戏还是其他活动，都需要遵守“一个跟着一个”的规则，培养良好的行为习惯和社会交往能力。
【活动延伸】
在日常生活中，例如进餐、洗手、户外活动等场景中，教师可以继续引导幼儿运用“一个跟着一个走”的原则，巩固其秩序感和规则意识。
幼儿园一个跟着一个走教案 5
一、活动目标：
1、能力目标：通过模仿小火车的行为，让幼儿理解并实践“一个跟着一个走”的行为规则，培养幼儿的秩序感和自我控制能力。
2、社交目标：在活动中学会与同伴协作，理解团队行动的重要性，增强集体意识。
3、情感目标：在游戏中体验遵守规则的乐趣，激发幼儿积极参与集体活动的兴趣。
二、活动准备：
1、物质准备：小火车头饰若干，模拟路线标志（如彩色胶带或地贴），欢快的音乐。
2、知识准备：提前给幼儿讲解火车运行的'特点，即一节车厢接着一节车厢行驶。
三、活动过程：
1、导入环节（5分钟）：
教师讲述小火车的故事，引导幼儿观察火车是如何一节一节连接并整齐有序地前进的，引出“一个跟着一个走”的主题。
2、主体活动（15分钟）：
（1）请幼儿扮演小火车，教师分发头饰，依次排列成火车队形。
（2）播放欢快的音乐，教师扮演火车司机，引导“小火车”按照“一个跟着一个”的规则沿着预设路线行走，同时强调安全注意事项。
（3）进行互动游戏，如“火车过隧道”、“火车转弯”等，让幼儿在实践中体验和巩固“一个跟着一个走”的规则。
3、总结提升（5分钟）：
（1）活动结束后，教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，对表现好的“小火车”进行表扬。
（2）讨论在生活中还有哪些场景需要我们“一个跟着一个走”，比如排队上厕所、做操、进餐等，进一步深化幼儿的理解和应用。
四、活动延伸：
在日常生活中，教师可以适时引导幼儿运用“一个跟着一个走”的规则，让幼儿养成良好的行为习惯。
幼儿园一个跟着一个走教案 6
活动目标：
1、培养幼儿良好的秩序感和规则意识，学会一个跟着一个走。
2、提高幼儿的身体协调性和平衡能力，锻炼他们的集体行动能力。
3、通过游戏体验，让幼儿理解并实践“团结协作”的重要性。
活动准备：
1、场地布置：
在活动区域内设置一条模拟火车轨道的路线，可使用彩带、地标等进行标记。
2、音乐：
“开火车”等节奏明快的儿歌。
3、小道具：
可以用头饰或者自制的小火车卡片，让每个孩子代表一节车厢。
活动过程：
1、导入活动（5分钟）：
教师以故事或动画的'形式引入主题，讲述小火车各车厢间如何有序排列、紧密合作的故事，激发孩子们的兴趣。
2、主体活动（20分钟）：
（1）讲解示范：教师扮演火车头，引导幼儿了解“一个跟着一个走”的规则，并演示如何按照火车行驶的方式排队行走。
（2）分组实践：将幼儿分成几个小组，每组选出一个火车头，其他幼儿扮演车厢，跟随火车头沿着设定的轨道线路，一个接一个地走。过程中播放欢快的音乐，增加活动趣味性。
（3）变换形式：可以让幼儿轮流扮演火车头，体验不同的角色，同时强调无论作为哪个部分，都要保持队形，遵守规则。
3、活动总结（5分钟）：
在活动结束后，组织幼儿围坐在一起，讨论和分享在游戏中的感受和体验，教师适时引导幼儿认识到“一个跟着一个走”的重要性，以及团队协作的力量。
活动延伸：
在日常生活中，如排队洗手、拿餐点、户外散步等环节，都可以鼓励幼儿继续实践“一个跟着一个走”，使他们在实践中养成良好习惯和团队精神。
幼儿园一个跟着一个走教案 7
活动目标：
1、培养幼儿遵守秩序、自觉排队的好习惯。
2、提高幼儿的空间感知能力和身体协调性，学会一个跟着一个走。
3、通过游戏活动，增强幼儿的团队协作意识和规则意识。
活动准备：
1、小火车头饰若干，音乐《开火车》。
2、安全宽敞的`室内或户外活动场地。
活动过程：
一、导入部分（5分钟）
教师以讲故事的形式引入主题，讲述小火车如何按照顺序排列，一个车厢接着一个车厢前进的故事，吸引幼儿注意力。
二、主题活动（20分钟）
1、游戏环节：“我是小火车”
2、教师扮演火车头，引导幼儿依次排成一列，模拟火车行进的动作，跟随音乐《开火车》，一个跟着一个走。
3、强调每个人都要紧紧跟在前一个人后面，不能推挤，也不能掉队，体验集体排队行走的乐趣。
4、实践操作：设置简单路线
在场地上设定一些障碍物作为“火车站”，教师指导幼儿按照设定路线，有序地一个跟着一个绕过障碍物前行。
三、讨论总结（10分钟）
1、鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受，如排队行走的好处，遇到困难时怎么解决等。
2、教师进行点评总结，强调生活中还有很多场合需要我们学会排队等待，如滑梯、洗手间、领取食物等，并表扬在游戏中表现良好的幼儿。
四、活动延伸
在日常活动中，可以将此活动扩展到更多的场景中，让幼儿在实践中不断巩固一个跟着一个走的习惯。
幼儿园一个跟着一个走教案 8
【活动目标】
1、认知目标：让幼儿理解并掌握在集体活动中“一个跟着一个走”的重要性，知道这样做的目的是为了保证每个人的安全和秩序。
2、技能目标：通过实践活动，培养幼儿能够按照顺序跟随前面的小朋友行走，提升其自我控制能力和遵守规则的'意识。
3、情感态度目标：体验团队合作的乐趣，懂得尊重他人、体谅他人，养成良好的行为习惯和社会公德心。
【活动准备】
1、物质准备：小动物头饰、音乐、布置好模拟行走路线的场地等。
2、经验准备：事先与幼儿讨论过关于排队和顺序的概念。
【活动过程】
一、导入部分（约5分钟）
教师以故事形式引入主题，如讲述小动物们排队去森林探险的故事，引导幼儿理解排队的重要性。
二、展开部分（约20分钟）
1、游戏环节：“小动物排队走”。请幼儿分别扮演小动物，戴上头饰，教师讲解游戏规则，即每个小动物要“一个跟着一个走”，不能插队或乱跑。
2、在教师的带领下，幼儿按照规定的路线进行实地演练，感受“一个跟着一个走”的实践过程。
3、游戏过程中，教师适时引导幼儿反思和总结，强化他们对“一个跟着一个走”的理解和记忆。
三、巩固部分（约10分钟）
1、开展小组讨论，让幼儿分享自己在游戏中是如何做到“一个跟着一个走”的，以及这样做有什么好处。
2、教师进一步强调，在幼儿园日常生活中，如上下楼梯、进出教室、户外活动等场合，也要坚持“一个跟着一个走”。
四、结束部分（约5分钟）
1、教师带领全体幼儿回顾本次活动内容，再次强调“一个跟着一个走”的行为规范，并鼓励他们在今后的生活中继续实践。
2、音乐律动，伴随歌曲《排排队》，让幼儿在愉快的氛围中结束本次活动。
【活动延伸】
在日常生活环节中，持续观察并指导幼儿在各个环节中做到“一个跟着一个走”，使其成为一种自然的习惯。同时，家长也可以在家进行类似的亲子活动，形成家园共育的良好局面。
幼儿园一个跟着一个走教案 9
教学目标：
1、让幼儿理解并掌握在集体活动中“一个跟着一个走”的重要性，培养他们的秩序感和规则意识。
2、提高幼儿的自我控制能力和团队协作精神，通过实践操作学会按顺序排队行走。
3、体验排队行走的乐趣，养成良好的`行为习惯。
教学准备：
1、场地布置：
设置简单的路线图，如S型、直线等。
2、教具准备：
小动物头饰或标记牌，音乐等。
教学过程：
一、导入活动（5分钟）
故事引入：讲述一个小动物们排队去游玩的故事，引导幼儿理解排队的重要性。
二、讲解示范（10分钟）
1、明确规则：教师向幼儿解释，在集体行动时，我们需要像小动物一样，一个跟着一个走，不推挤，不掉队。
2、实物演示：教师邀请几位幼儿上台，用小动物头饰或标记牌进行排队演示，边做边讲解动作要领。
三、实践活动（15分钟）
1、游戏环节：播放轻快的音乐，让幼儿按照教师设定的路线，依次排队跟随前行。期间，教师及时纠正幼儿的动作，并对能有序排队的孩子给予表扬和肯定。
2、变换队形：可以让幼儿尝试不同的排队方式，如男生女生交替、大圈变小圈等，提高他们的应变能力和团队协作能力。
四、总结分享（10分钟）
1、分享感受：请幼儿分享自己在排队过程中的体验和感受，以及遵守规则的好处。
2、强化认知：教师再次强调“一个跟着一个走”的安全性和必要性，鼓励幼儿在日常生活中也能做到自觉排队。
教学延伸：
在日常活动中，如进餐、午睡、户外活动等环节，教师可以继续引导幼儿实践“一个跟着一个走”，将课堂所学应用到实际生活中，巩固良好行为习惯的养成。
幼儿园一个跟着一个走教案 10
活动目标：
1、培养幼儿遵守规则、有序排队的好习惯，提高他们的自我管理和安全意识。
2、通过“一个跟着一个走”的游戏，锻炼幼儿的平衡能力和协调性，提升身体控制能力。
3、提升幼儿的团队协作意识和集体行动的`能力。
活动准备：
1、场地布置：设置好一条模拟的小火车轨道，可以用彩色胶带在地上贴出路线。
2、教具准备：小火车头饰若干，音乐播放设备。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师引导幼儿围坐在一起，讲述关于小火车的故事，引入今天的游戏主题——小火车要一个跟着一个走。
二、主体活动（20分钟）
1、分配角色：选出一位小朋友作为火车头，其他小朋友依次排成一列，模仿小火车一个接一个行走。
2、游戏进行：教师播放轻松愉快的音乐，引导“小火车”沿着预设的轨道慢慢前进。过程中强调“不推挤，不掉队，一个跟着一个走”的规则。
3、角色轮换：在游戏过程中适时更换火车头，让每个孩子都有机会体验带领大家的机会。
三、总结讨论（10分钟）
1、在游戏结束后，组织幼儿围坐，询问他们在游戏中如何做到“一个跟着一个走”，感受这样的行走方式有什么好处。
2、引导幼儿理解在幼儿园以及日常生活中，遵守秩序、排队的重要性，并将这种行为习惯延伸到如洗手、取餐等生活环节中。
四、活动延伸
在日常教学活动中，可以定期开展此类活动，或者在户外活动、进出教室、上下楼梯等场景中不断强化“一个跟着一个走”的行为习惯。
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