幼儿园大班《小蚂蚁》教案（通用10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班《小蚂蚁》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 1
活动目标：
1.大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。
3.探索、发现生活中蚂蚁的多样性及特征。
4.训练幼儿的绘画能力。
活动重难点目标：
重点目标：大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。
活动准备：
蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。
活动过程：
一、欣赏幻灯片
1.师：一群忙碌的蚂蚁在干什么？
2.集体欣赏：
在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。"真好吃啊，我们把它搬回家吧!"一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。
3.学一学蚂蚁搬西瓜的动作
二、动态形象，添画示范。
这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!
（一）分析动态，添画肢体(单图一)师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)（分析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。
（二）分析动态，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部，长长的腹部，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，可爱蚂蚁变出来
（三）观察表情，添画局部(单图三)
1.师：我们的'小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，趴下身子吃得欢。
2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。
（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。）
三、绘画创作。
师：还有很多西瓜在筐子里，请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家，看看谁的方法最好。
四、评价、欣赏
教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 2
活动目标：
1、 初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、 大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法，体会小蚂蚁不怕困难，积极动脑的精神。
3、 体验科学探索的乐趣!
4、 理解故事内容，丰富相关词汇。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
通过情境讲述，幼儿初步理解故事内容，积极开动脑筋，体验解决问题的愉快心情，大胆想象，并能用较清晰、完整的语言表达自己的想法。
活动准备
1、 手绘图本《小蚂蚁的故事》。
2、装满水的盆子若干个，装有相同重量物品（蚕豆、小石块、豌豆小塑料球）的一次性塑料碗若干
活动过程
一、分段欣赏，理解故事内容。
1、出示第一副图（小蚂蚁、背景），听故事第一段。
（1）引出主题，提问：小朋友，你们看谁来了？（要求幼儿讲述完整的一句话：一只小蚂蚁来了。）小蚂蚁望着天空在想什么呢？（幼儿自由讲述，引出故事）
（2）切入主题
（1）师：早上，小蚂蚁钻出洞口：“哇！天气真好，我好久没去看我的好朋友小瓢虫了，真想它！”于是，小蚂蚁决定去看它的朋友小瓢虫，顺便出去旅行，它会怎么去呢？大家一起来猜一猜看！（请幼儿自由表述）（此问题为开放式问题，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想象力，想象力方面可以让幼儿创造如小椅子装上翅膀等，观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等带着萝卜兔去旅行。）
（2）教师小结：小朋友真聪明，想了这么的多好办法，这些办法真棒。（鼓励幼儿，激发幼儿以后回答问题的积极性）小蚂蚁也想了一个好办法，我们来看看它想的是什么办法？它想的办法和你们的一样吗？小蚂蚁在自己的储藏室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车，开着载满礼物的豆豆车出发了。（在以上回答问题中，如果幼儿说做豆子车，在下面的教师小结中，就可以讲小蚂蚁决定用xxx小朋友想的好办法，用最大的一颗豆豆做一辆豆豆车，开着豆豆车去看朋友。同时尽量肯定幼儿的回答。）
2、出示第二、三幅图（小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景），听故事第二、三段
（1）师：小蚂蚁在储藏室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车，开着载满礼物的豆豆车出发了。小蚂蚁开着豆豆车快乐的一路前行，呀，一条小河挡住了豆豆车的去路，什么时候多了条小河的？我该怎么过去呢？
（2）师：聪明的孩子，请开动你们的小脑筋，赶快帮小蚂蚁想个好办法吧！怎样让豆豆车过河呢？(肯定幼儿的聪明，让幼儿知道自己是个聪明的孩子，增加幼儿的自信心，同时激发幼儿动脑筋，想办法帮助豆豆车过沟。）
（3）幼儿讨论好后提问：
师：你为小蚂蚁想了什么办法呢？你准备怎么帮助小蚂蚁让豆豆车过河呢？你想好了吗？说说你的办法......（虽然所有提问都是绕一个主题，但这样提问使幼儿不感到单调，同时注意幼儿讲述语句的完整。）
师：在河上建一座小桥吗？这个主意不错！那用什么材料来建桥呢？小蚂蚁该怎样来建这座桥呢？
师：你觉得建桥不好，为什么？那你有什么好主意？
师：用船把小蚂蚁送过去吗？到哪里去找船呢？
小结：有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说用船把小蚂蚁送过去，有的小朋友说开大吊车来把豆豆车调过去......这些办法都很不错，还有没有更好的办法呢？这样吧，大家再商量商量，看看有没有更好的办法帮助豆豆车过河？（提出商量要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法；既是对前面幼儿回答的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。）
（4）幼儿一起商量帮小蚂蚁想办法怎样过河。
师：用小树叶当小船，为什么？这个办法真棒！
师：你说用小树叶当小船不行，为什么？那你有什么主意？
师：其实小蚂蚁也想了个办法，我们来看看小蚂蚁想的什么办法吧？它和你们想的办法一样吗？
3、出示第四幅图（小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景），听故事第四段。
（1）师：小蚂蚁左看右看，忽然它发现路边的草丛里掉了许多大大小小的树叶，它找了一片最大的树叶，想用小树叶当小船，把它和豆豆车送过小河去……
（2）师：小蚂蚁过了河吗？它是怎么过去的呢？这样可以吗？
（3）幼儿分组操作实验：（装满水的盆子、装有相同重量物品的一次性塑料碗）
师：现在请大家来试试，把装有这些东西的碗放到水里会出现什么情况？
师：小碗为什么会沉下去？
师：你有什么办法让它浮着不沉下去吗？（幼儿自由操作实验）
师：你用的什么办法让小碗浮着不沉下去呢？
教师小结：
师：小树叶会把装满礼物的豆豆车和小蚂蚁送过河吗？为什么？
师：通过刚才的实验，你们觉得小蚂蚁该怎样过河呢？
师：我们来看看小蚂蚁想的又是什么办法？它和你们的想法一样吗？
4、出示第五幅图（小蚂蚁运送东西过河、背景），讲故事第五段。
师：小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车，再看看小树叶，摇摇头，又点点头，终于把车上的礼物搬下来了，它先把豆豆车放到小树叶上送过小河，再回来把其他的礼物一件件分开送过去。现在，小蚂蚁又把礼物装上车，快乐的哼着歌，开着豆豆车向朋友家驶去。
师：小蚂蚁想的什么办法？你们觉得它的办法怎么样？
师：小蚂蚁遇到困难的时候是怎么做的？
师：你喜欢小蚂蚁吗？为什么？
二、幼儿完整的听一遍故事
师：小朋友今天表现得真棒，给小蚂蚁想了这么多的办法，小蚂蚁很感谢你们，它想让你们再听一遍故事。（对于能力较弱的幼儿，听一遍故事并不能掌握故事情节，听两遍以后效果会有很大改善。）
三、活动延伸
小蚂蚁在以后的旅行中又会遇到什么样的问题呢？我们下次接着听《小蚂蚁的故事》吧！（ 抛出这样的提问，给幼儿留下了期待，幼儿有了行动的愿望，为延伸活动做铺垫，也促进幼儿发散思维的`发展。）
故事：《小蚂蚁的故事》
早上，小蚂蚁钻出洞口：“哇！今天的天气真好，想想好久没去看好朋友小瓢虫了，真想它啊！”于是小蚂蚁决定去看它的好朋友小瓢虫，顺便也出去旅行。
小蚂蚁在储藏室找了一个最大的豆豆做了一辆豆豆车，开着豆豆车出发了，车上还装满了送给朋友的礼物。小蚂蚁开着豆豆车快乐的一路前行，呀，一条小河挡住了豆豆车的去路，什么时候多出了一条河呢？我该怎么过去呢？小蚂蚁左看右看，忽然它发现路边的草丛里掉了许多大大小小的树叶，它找了一片最大的树叶，想用小树叶当小船，把它和豆豆车送过小河去……小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车，再看看小树叶，摇摇头，又点点头，终于把车上的礼物搬下来了，它先把豆豆车放到小树叶上送过小河，再回来把其他的礼物一件件分开送过去。现在，小蚂蚁又把礼物装上车，快乐的哼着歌，开着豆豆车向朋友家驶去。
教学反思
新《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”我班幼儿的思维很活跃，但语言表达能力比较弱，而且倾听习惯较差，怎样改变这种现状呢？偶然听到《蚂蚁搬豆》这首儿歌，想到孩子们对小动物特别感兴趣，他们对弱小的动物怀有同情之心，也乐于帮助它们。于是就根据这首歌创编了《小蚂蚁的故事》，它的内容既贴近幼儿生活，又有让幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿经验和视野，也有助于培养幼儿乐于助人、不怕困难的良好品质。在活动中我采用了不同的提问法来激发幼儿表达的欲望，鼓励他们大胆的用清楚完整的语言表达自己的想法，并要求他们耐心倾听同伴的讲述。在提问时，针对不同能力层次的幼儿，使每个幼儿都能体验到回答问题成功的喜悦之感！孩子们在活动中注意力较集中，积极动脑，大胆表述，帮助小蚂蚁寻找解问题的办法。整个活动师幼互动性较强，孩子们在活动中体验到了相互帮助的快乐，感受到了小蚂蚁不怕困难得精神！
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 3
设计意图
《小蚂蚁》是一首描述小蚂蚁们一起合作搭建舞台的歌曲，小蚂蚁是群居的动物，喜欢分工合作。而《指南》指出，5—6岁的孩子他们在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能时会说明理由。于是，就想利用这堂音乐课，培养孩子们与人交往的能力。
活动目标
1、幼儿能识别并跟着稳定的节拍或节奏做动作。
2、幼儿描述自己的动作是如何与音乐特征联系起来的。
3、幼儿与两个或更多幼儿合作，他们会贡献自己的想法，或把他人想法纳入正在玩的游戏中。
重点难点
幼儿与两个或更多幼儿合作，他们会贡献自己的想法，或把他人想法纳入正在玩的游戏中。
活动准备
CD、积木、打棒、圆舞板
活动过程
1、节奏问好师：小朋友，下午好。幼：肖老师，下午好。
2、森林里要举办音乐会啦，这一次的音乐会邀请了许多的小动物来参加。蝴蝶来了，蜜蜂来了，小蜻蜓、小蚂蚁也来了。而我们的小蚂蚁主动承担了搭建舞台的任务。你们看，小蚂蚁是你帮我，我帮你，大家愉快地合作，一块一块的木材运到了搭舞台的地方。那小蚂蚁是怎样来运木材的呢，让我们一起来听一听。
3、理解音乐听第一遍音乐，老师跟着节奏拍腿。问：
（1）你听到了哪些都动作？
（2）如果你是小蚂蚁，你会怎么搬（推、拉、堆）呢？幼儿回答，并做出相应的动作（搬、推、拉、堆），请幼儿自己创编动作，边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么？一下搭成一个大舞台。现在你们就是小蚂蚁，我们一起来运木材吧！（播放第二遍音乐，全体幼儿跟着一起做。）
4、合作出示图片，问：“小蚂蚁是一个人在搬东西吗？对啦，小蚂蚁是一起合作完成的，它们很团结，分工也很明确，很快就把舞台搭建好了。”“那边木材厂有很多的木材需要运到这边来搭建舞台，现在你们就是小蚂蚁，你们可以几个人一起合作，把我们的木材运到这边来。接下来有几分钟的时间，你们自己去寻找自己的合作伙伴，商量你们如何分工，怎么来运木材。商量好后请先到老师这里坐下来，听一听大家的计划的是什么？别人是怎么分工的。”（几分钟后）“我们一起去木材厂吧！现在我是你们的啦啦队，跟着音乐一点一点地把木材运送过去。小蚂蚁们，你们准备好了吗？每组搬完后，小朋友们自己搭建舞台，搭好后请回到自己的座位上坐好。”（播放第三遍音乐）
5、合奏“现在我们的舞台搭好了，我们的音乐会要开始了，你们准备好表演了吗？”出示乐器，分别介绍乐器用法。待会儿请小朋友自由选择想要的`乐器，拿到后坐到相应的位置，想好后就来排队吧~（播放《小松鼠进行曲》）请小朋友坐在位置上，我们先来预演一次吧！（播放第四遍音乐）好的，现在请大家交换乐器，我们要到舞台上去表演啦！（播放第五遍音乐）
6、我们的小蚂蚁真棒，一起合作做了这么多的事情。现在我们的区域里有很多的材料，包括角色扮演、搭舞台的木材等，小朋友在区域游戏的时候可以继续玩搭建舞台的游戏哦~
活动反思
本节课充分调动了孩子们的兴趣，特别是学小蚂蚁动动，孩子们的积极性被激发了，每个孩子都积极主动的参与着，在边唱边做中，感受了本歌曲的语词节奏，也感受到歌曲的欢快、活泼。而且在搭建舞台时也是幼儿一起合作完成，在选择乐器时更是让幼儿自主选择想要的乐器。但活动中也存在着许多的不足：很多幼儿有自己的想法，可以运用自己的动作来表现，不一定要跟着别人做。在听第一次音乐时，还有些孩子没听清楚，应该帮助强调关键词，或老师加重语词。还可以让幼儿自己创编语词，用孩子自己的想法来表达。奥尔夫的音乐教学活动，需要我不断地摸索、尝试、探索、反思、改进。希望下次音乐活动的开展，能弥补以上的不足，会有惊喜的发现，会有更多的收获。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 4
活动目标
1、借助故事情节，获得一定的科学知识，了解昆虫的主要特征。
2、营造环境，让幼儿对昆虫知识产生兴趣、敢于探索。
3、幼儿能大胆表达自己的想法，用绘画的方式记录所观察的昆虫特征。
重点难点
1、借助故事情节，获得一定的科学知识，了解昆虫的主要特征。
2、营造环境，让幼儿对昆虫知识产生兴趣、敢于探索。
活动准备
1、故事《小蚂蚁的生日会》。
2、放大镜
3、文件夹、白纸、笔
4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢虫、蚕宝宝图片。
活动过程
（一）、开始部分
1.活动引入:故事《小蚂蚁的生日会》
2.出示小蚂蚁和蛋糕图片引起幼儿的兴趣。
师：嘘，孩子们，我们一起往这儿看，你们看到了什么啊？（小蚂蚁和生日蛋糕）我们在什么时候才吃生日蛋糕呢？（过生日的时候）
师：老师告诉你们，今天就是小蚂蚁的生日了，它想请其它的昆虫朋友来参加它的生日会，那小朋友来猜一猜，到底谁会来参加呢？（幼儿猜测）到底谁会来呢？我们一起来听一听吧！
（二）中间部分
1.幼儿欣赏故事
(1)回顾故事名字
(2)回顾故事内容
(3)昆虫分类
师：来了这么多的朋友，可是呢，有的受到了小蚂蚁的热情招待，有的'呀，却被请了回去。那么，有哪些朋友得到了小蚂蚁的热情招待呢？（幼儿回答，师利用图片将昆虫逐一分类）
师：谁又被小蚂蚁给请了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）为什么？（因为它们的腿太多了）。
师：蚕宝宝能参加小蚂蚁的生日会吗？为什么？（出示蚕蛾的图片）
2.组织幼儿讨论，丰富幼儿对昆虫的认识。
师：小朋友仔细看看，小蚂蚁请来的这些客人和它自己有哪些地方长的一样？（出示小蚂蚁的图片）
（1）都有头，胸，腹。
（2）都长着六条腿。
师：它们有这么多一样的地方，那小朋友来找一找，它们和小蚂蚁有没有不一样的地方？（有的有翅膀，有的没有翅膀。）
师：对了，它们中间有的有翅膀，有的没有翅膀。长着翅膀的昆虫，它们能够在天空中飞翔，它们大多数就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。有的没有翅膀，或者它们的翅膀已经退化了，不能够在天空中飞了，它们就在地上或者是土壤中生活了。比方说蚂蚁、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它们有没有翅膀，但是，它们都有头、胸、腹，最主要的是，它们都有六条腿，所以，它们都叫昆虫。你们都记住了吗？
4.寻找昆虫
师：在我们的幼儿园里也有很多很多的昆虫，现在老师要请小朋友去找一找，并观察看看，它是什么样的，有什么特征，老师给小朋友准备了一样东西，叫放大镜，它可以把昆虫的样子放的大大的，在观察的时候，要注意了，可不要把放大镜掉到地上了。在听到音乐的时候就可以去观察了，在音乐结束时，小朋友就要回来找到老师了。
5.音乐响幼儿自由去探索
（三）、结束部分
1.音乐结束，幼儿回到原位做好
2.师：小朋友们，你们都观察到了些什么昆虫呢？老师给你们准备了画纸，现在请你把画下来吧！
3.把画好的昆虫和客人老师分享一下吧！
活动总结
幼儿对观察活动感兴趣，乐于探索、积极性高。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 5
设计意图：
蚂蚁是我们生活中很常见的一种小动物，它小小的身体有巨大的能量，我们都非常佩服蚂蚁的毅力。为了引导幼儿初步探究和认识蚂蚁的特征和生活习性，我设计了本次活动。
活动目标：
1、对探究蚂蚁的生活习性和特征感兴趣。
2、通过观察、自主探索，讨论蚂蚁的外形特征和生活习性。
3、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
活动重难点：
重点：初步了解蚂蚁的外部特征和生活习性。
难点：体会蚂蚁团结协作的精神。
活动准备：
视频 头饰等。
活动过程：
一、游戏情境导入。
变魔术：今天老师给小朋友带来了一个新的朋友，它就藏在这张白纸上，你们想认识它吗？（幼儿闭上眼睛，快速画出小蚂蚁，激发兴趣）
二、游戏活动准备.
1、交流：关于蚂蚁，你知道什么？（幼儿根据以往经验和之前所了解的关于“昆虫”的知识，相互交流）
2、师小结。
3、观看视频，了解蚂蚁的生活习性。
（1）幼儿探索蚂蚁的实性、触角的作用、如何找到回家的路、蚂蚁的分工及蚂蚁的家。
（2）幼儿自由表述。
（3）师小结（可引导幼儿一同进行）
食性：能吃的.都吃，尤其喜欢甜食。
触角作用：交流。
如何回家：释放“信息素”气体，从而跟着气味找到家。
分工：母蚁、义蚁、工蚁、兵蚁。
蚂蚁的家：群居。
三、游戏活动过程。
1、游戏：我是小蚂蚁。
玩法：幼儿和教师头戴蚂蚁头饰，扮蚂蚁。“蚂蚁妈妈”点兵点将，点到哪只小蚂蚁，哪只小蚂蚁上前自我介绍。
2、游戏：小小蚂蚁我最棒
将幼儿分成六人一小组，由蚂蚁妈妈提出问题，小蚂蚁抢答，答对的蚂蚁得到“饼干”一块，最后一起统计，得到“饼干”最多的小组获胜。
四、游戏主题延伸：
跟着“蚂蚁妈妈”一起去户外找找小蚂蚁，发现它们更多有趣的事情吧。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 6
教学目标：
1、熟读儿歌《小蚂蚁》
2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：
一、出示开启诗
（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。 昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》
过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）
三、学习新诗《小蚂蚁》
师：对，是小蚂蚁，
下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的.这首儿歌吧。
1、师范读。
2、生自读。
3、指名读。（正音）
请学生领读；齐读；男女生分别读；
做动作读；填空读。
4、问题：
小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？
请你夸夸小蚂蚁。
5、拓展：
我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？
真是有礼貌的好孩子。
四、出示自编诗
小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。 早上好，早上好！新的一天来到了， 我们一起上晨诵。 指名读、齐读。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 7
【教学目标】
1、学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、学习歌曲，初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯。
3、乐于参与集体舞，培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力。
【教学准备】
1、课件、小蚂蚁头饰。
2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。
3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。
【教学过程】
1、听音乐，做律动，引起幼儿参与活动的积极性。
（l）让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
2、导入新课。
（提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）
（1）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据幼儿的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
（2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师大声朗诵歌词，让小朋友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导幼儿学会观察生活，观察大自然，培养小朋友讲文明。懂礼貌，从而激发幼儿学习歌曲的兴趣。）
3、听录音唱。
让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让幼儿观察大歌谱（课件），教师领小朋友数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的.地方？
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让幼儿边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。
4、 做歌词接龙游戏。
为了让小朋友便于记住歌词，让幼儿做歌词接龙的游戏，先是老师和小朋友接龙，然后小朋友间分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至幼儿掌握记熟歌词。
5、跳集体邀请舞。
让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个幼儿当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织小朋友都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现小朋友的参与性和主体性。
6、小结。
提问小朋友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼儿基本上都能说出来，这种总结方式，让幼儿善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让小朋友通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 8
设计意图：
在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣，满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。
活动目标：
1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。
2、蚂蚁图片。
活动过程：
一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的.生活习性。
三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。
(1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。
(2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。
四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分
(2)印完后要擦干净。
五、展示作品，体验成功的乐趣。
活动反思：
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 9
活动目标
1、能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。
2、培养学生大胆的'创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。
3、激发学生参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。
活动准备
图谱音乐情景图片
活动过程
一、初步感知音乐做律动
（第一遍听音乐）
1、教师带领学生边听音乐边做律动。
2、根据图谱，理解乐曲节奏
3、引出小故事教师讲故事情节一遍。
二、出示图谱
提问：
1、图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？
2、哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助学生理解图谱。
3、教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）
4、再次听音乐，请能力强的学生指图谱（第三遍音乐）
三、创编动作
1、引导学生看图谱波浪线部分，学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。
2、教师哼唱节奏表演创编的动作。
四、完整听音乐表演
全体学生根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
五、结束
将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 10
目标：
1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。
2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学准备：
大书、有关蚂蚁的图片
教学过程：
一、导入活动
出现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗?它们喜欢吃什么?是怎样活动的?”
二、阅读活动
1、阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。
2、第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么?旁边的草地上有什么?
3、第2页：小蚂蚁发现了什么?小蚂蚁要做什么?你想用什么词来描述它们的动作?你能学学它们的动作吗?请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
4、第3页：它们又在干什么?你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗?请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
5、第4页：小蚂蚁又发现什么?它们是怎样运送这些小米粒的?用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。
6、第5页：小蚂蚁还发现什么食物?小蚂蚁是怎样运送碎饼干的?用什么词语来形容蚂蚁的动作?我们来学一学蚂蚁的动作。
7、第6页：下雨了，谁去躲雨了?她们是怎么躲雨的?小蚂蚁是怎么躲雨的?
8、第7页：什么东西是小蚂蚁的船?小蚂蚁怎样把它的食物运回家的?
三、教师完整讲述故事。
四、阅读文本。
教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。
教学反思：
小蚂蚁是生活中常见的小动物，孩子已经有过接触小蚂蚁的经验，在家里的'地板上，幼儿园的操场上，幼儿喜欢蹲下来观察小蚂蚁。读本以第一人称的口吻描述一群小蚂蚁勤劳、快乐的生活。在活动中，教师主要引导幼儿通过观察画面，了解蚂蚁辛勤劳动的过程。通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段理解和掌握动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义和用法。幼儿在表演这些动作的时候兴趣较浓，整个活动幼儿是在游戏的过程中学习的，幼儿模仿小蚂蚁的动作更能深入地以第一人称的身份融入到故事情节，深刻地理解故事内容。本活动采用的方法是观察法、游戏法，符合幼儿的年龄特点，激发幼儿的学习兴趣。幼儿对本故事的内容掌握较好，喜欢用自己的语言描述观察到的内容，并结合自己的经验讲述小蚂蚁的特点，了解小蚂蚁的习性。教师在幼儿了解小蚂蚁的基础上，结合小蚂蚁的特点，引导幼儿学习小蚂蚁勤劳、团结的特点。鼓励幼儿自己的事情自己做，并学习帮助其他小朋友，和小朋友团结友爱互相帮助。
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