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中班教案

时间：2024-08-16 13:17:19 幼儿教案我要投稿

【实用】实用的中班教案

　　作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】实用的中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在欣赏与讲述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的经验

　　2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律

　　3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情

　　活动准备：

　　1、物质材料的准备：做项链的材料，绘本PPT,

　　2、幼儿经验准备：有规律排序的经验:；知道孤单等词语的概念

　　活动过程：

　　一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序

　　1、谜语导入，引出故事主人公

　　2、分段播放PPT

　　课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么伤心呢？小刺猬没有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看见小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了

　　课件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看见小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物害怕小刺猬身上有刺、

　　课件三：教：晚上，小刺猬没有朋友，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今天的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发现小豆子可以变成漂亮的项链。

　　课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆……）。

　　课件五：教：第二天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今天是抬头、挺胸的走路，它今天（它为了露出脖子上的项链。小动物看见小刺猬喜欢小刺猬的项链吗？为什么喜欢呢？

　　课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好朋友们，你瞧这几个好朋友手上都有什么颜色的豆子（红绿黄）还发现了什么呢（大小不一样）

　　课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了漂亮的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。

　　课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他好像不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的.问好。我们帮帮小猴吧。

　　课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个漂亮的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成漂亮的项链，我们小朋友帮帮他们好吗？

　　二、出示操作材料

　　幼儿操作，教师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，如果你有更好的想法也可以哦`）

　　三、幼儿作品展示

　　1、展示作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。（红黄蓝-大大小小）

　　四、教师展示有规律的排序，新的规律模式出现

　　红黄蓝（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）

　　看看，老师帮小动物们也做了项链，瞧瞧，款式多不多，每条项链中你找到了什么规律了吗

　　五、幼儿自由排序

　　小朋友们开动小脑筋，想想如果是你帮助小动物制作项链，你会怎么做，记得要有规律哦~

　　六、幼儿作品展示

　　1、展示作品

　　2、幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。

　　七、活动延伸歌曲：大家游戏真快乐33

　　小结：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

　　3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

　　2、已学过歌曲《大雨小雨》

　　活动过程：

　　1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

　　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）

　　师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

　　师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）

　　3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

　　（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

　　（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

　　A）用语言节奏练习下小雨。

　　⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

　　⑵出示节奏图

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

　　B）用语言节奏练习下大雨。

　　⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？

　　⑵出示节奏图

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）

　　（3）倾听音乐，学习用不同的'声音区分大雨、小雨。

　　⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）

　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

　　⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

　　⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

　　⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

　　4、游戏：大雨小雨

　　师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。

　　5、结束部分。

　　师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的身体平衡能力，锻炼动作的协调和灵敏。

　　2、探索顶沙包的不同方式。

　　3、初步体验人民头顶水罐，对顶水罐感兴趣。

　　4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　若干沙包

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　模仿小火车，大家手搭着前面幼儿的`肩膀，进行热身。顺序先走，速度由慢到快，一转圈的方式；接下来运动脚部、手部、头部，挥动手臂；最后再进行第一部分的动作，最后做几个下蹲起来。

　　（播放朝鲜民歌音乐《桔梗瑶》）

　　二、练习顶沙包吖

　　（教师进行整队）

　　1．导入：

　　师：小朋友们，你们知道人们会用头顶什么呀？你们觉得他们顶这个厉不厉害啊？你们想不想试试？

　　师：小周老师今天拿来了很多沙包，因为水罐太重了，我们就用沙包来代替，把顶沙包的本领学好了，再来学习朝鲜小朋友，练习顶水罐。

　　师：现在你们可以自己去筐里拿一个，试试看怎么不让头上的沙包掉下来走到对面。小周老师在对面等你们，你们自己想想办法哦。

　　2.幼儿练习

　　师：刚才小周老师看到有一位小朋友做的很好。他成功的将沙袋运到了小周老师这里。我们现在来看看他是怎么做的吧。（然幼儿进行示范）

　　（教师进行示范，强调脑袋不要动，慢慢伸开双手，慢慢的走。眼睛正视前方）

　　师：现在小朋友们和小周老师一起走到对面去吧。努力让自己的沙包不要掉下来哦。（看幼儿的情况，可以多试几次。看幼儿练习的情况引导幼儿探索怎样才能头顶沙包走路不落下。）

　　3、游戏

　　师：小周老师和你们比赛，比一比，谁先走到终点，并且沙包不掉下来就算胜利。请燕子老师当裁判。

　　请裁判宣布比赛结果。

　　根据幼儿的情况，是否增加难度练习。

　　师：现在，我们让我们用沙包按摩按摩手臂。（教师示范）

　　三、整理

　　师：我们休息结束，接下来我们要进行比赛。要把水罐运到我们的仓库里。男生在小周老师的左边，女生在小周老师的右边，等小周老师数到1的时候还没有站好就要取消资格楼。

　　四、放松环节

　　师我们的水罐都成功地运回了我们的仓库，谢谢你们。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　在科学发现区，我提供了几个自制的沙球，孩子们刚开始玩得很起劲，过了几天孩子们对此就没有兴趣了。这时有个孩子把两个沙球倒着玩，其他几个孩子也这样玩，其中一个孩子说：“要是这两个瓶子里的沙子可以倒来倒去就好玩了。”我听到了，忽然眼前一亮，呀！对了，我可以让孩子们一起来把这些沙球制作成沙漏，这样既满足了孩子玩新玩具的需要，还可以让孩子们在制作沙漏中发现一些简单的科学知识。

　　教学目标：

　　1、让孩子在操作活动中，通过比较、观察发现沙漏速度与漏口大小的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

　　2、培养幼儿之间的合作能力。

　　教学准备：

　　1、用饮料瓶制作的沙漏若干。

　　2、钻有不同大小漏洞的瓶盖若干。

　　3、记录单、笔若干。

　　4、透明胶

　　教学过程：

　　一、玩沙漏

　　1、观察沙漏

　　师：老师带来好多沙漏，你们看沙漏是怎样的？

　　师：请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么变化呢？

　　2、玩沙漏

　　（1）操作

　　师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。

　　（2）交流

　　师：你们发现了什么？那么，沙是从哪里漏下来的？

　　（3）打开瓶子请孩子观察。

　　看看，它有几个洞？哦！有两个洞！比比这两个洞一样大吗？

　　哦，这两个洞是一样大小的。

　　（4）小结师：原来沙漏里的沙是从瓶盖上的洞口流下来的，而且两个瓶盖上的洞口是一样大小的。

　　二、制作沙漏

　　1、引起幼儿实验的兴趣。

　　那你们想不想也来制作一个沙漏呢？

　　2、幼儿实验。

　　师：老师为你们准备了做沙漏用的瓶子：一个装有沙子的'瓶子，一个空瓶还有大小不同洞口的盖子，请你们两个小朋友合作做一个沙漏。注意所选瓶盖的洞口要一样大，另外老师还为你们准备了一张记录表，请你们记录一下选的实验材料和实验结果。

　　师提醒幼儿制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上，用透明胶将两个瓶子连起来。

　　3、交流实验结果，设疑讨论。

　　（1）交流实验结果

　　你们选了什么样的瓶盖？你们的沙漏玩起来怎么样？

　　有没有和他们选不同瓶盖的小朋友，你们的沙漏玩起来怎样？

　　（2）设疑讨论

　　好，现在我们把他们制作的沙漏一起玩，看看你发现了什么？

　　幼：一个漏得快，一个漏得慢。

　　师：为什么会这样呢？

　　我们一起来看看他们的记录表（引导幼儿说出沙漏里的沙漏得快慢与选择的瓶盖有关。）

　　幼儿讨论

　　（3）师生共同总结：原来洞口大，可以使沙子流得快，时间花得少，原来洞口小，可以使沙子流得慢，时间花得多。

　　三、引发幼儿继续思考：如果我想让沙再漏得慢些该怎么办呢？如果我想让沙再漏得快些该怎么办呢？

　　活动延伸：

　　将材料投放到科学去，在区域活动中引导幼儿进一步尝试、探索。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

　　活动准备：

　　(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的.规律性)

　　(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。

　　(3)范例：花边3条。

　　活动过程：

　　(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。

　　出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

　　范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

　　范例二：纹样排列整齐，有规律。

　　范例三：纹样排列基本有规律。

　　引导语：

　　(1)你发现了什么?

　　(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?

　　(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

　　供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

　　引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?

　　(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。

　　(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?;还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

　　(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

　　(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

　　通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

　　培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　主动参与实验探索。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、学会了各种图形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的`“石头”。小篮同幼儿人数。

　　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

　　活动过程：

　　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）

　　2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

　　3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

　　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

　　5、游戏：按标记举“石头”。

　　二、铺石头：

　　1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”

　　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

　　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

　　4、幼儿再次操作。

　　5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

　　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

　　7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　　三、踩石头：

　　1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

　　2、游戏重复2"3次。

　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

　　活动延伸：

　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

　　活动反思：

　　中班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。

　　2．愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　　活动准备：

　　1.选择一个晴朗的天气。

　　2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。

　　活动过程：

　　1．猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

　　提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）游戏：找自己的影子。

　　2.找小熊影子的位置。

　　教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？

　　教师小结：影子的.变化和太阳的位置有关。

　　3.通过观察，发现不同时间影子的不同。

　　提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？

　　可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。

　　4．手影游戏。

　　教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。

中班教案篇8

　　教学目标：

　　1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。

　　2、体验帮小动物搬新房的快乐。

　　教学准备：

　　1、环境准备：多媒体课件制作

　　幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

　　一张房子图片（有五层楼，每层四间房子）四只小动物（标有门牌号码）

　　2、经验准备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码

　　教学重点：理解坐标的意思

　　教学难点：对于楼层和房间号分步演示的理解

　　教学课时：约30分钟

　　教学理论依据：

　　《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。门牌号码对于孩子来说是生活中息息相关的事物，回家、做客他都要接触门牌号码。在开展"我爱我家"主题活动时，老师创设了"送牛奶"这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码虽然孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却对于坐标式（两维特征）的序数理解又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。

　　整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程，以多媒体课件进行演示，清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看，让孩子一下子就明白了门牌号的实际意义，也为孩子的操作做了清晰的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引出话题（目的：以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验）。

　　主要提问

　　1、老虎大王造了几间房子？（4间）

　　2、从左往右数，猪住在了第几间房子？（用数字01来表示）

　　3、第四间房子里住的是谁？（小狐狸，04）

　　4、小猴住在哪间房？（03）

　　：原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，假如后面还有房间，我们又会怎么表示呢？（05、06……）。

　　二、帮助老虎大王扩建公寓。（目的：帮助孩子复习纵向方面的序数经验。）

　　主要提问：

　　1、原来造好的是第几层楼？（第一层）

　　2、往上造一层是第几层？（第二层）

　　3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层？（第三层，一边造房子，一边数楼层）

　　4、看老虎大王一共造了几层楼？考考你们，我指到哪一层，你们就快速说出楼层号。

　　：原来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。

　　三：设疑，帮助小猪解决门牌号。（目的：帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。

　　主要提问：

　　1、101中前面的数字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？

　　（原来101中前面的数字1表示的是第一层楼，《多媒体演示1横向移动》，01表示的是第一间房，《多媒体演示01向上移动》就成了101）

　　2、那第二层的第一间在哪里呢？怎么表示？（）

　　3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房？（老师指房间，幼儿用数字表示）

　　：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。。

　　四、帮其他小动物搬新家，快速找到房间。（目的：在操作练习中，进一步巩固对房间号的认知经验。）

　　提示：看清小动物身上门牌号码再去找。

　　集体验证纠错：看看小动物们都住对了吗？

　　设计思路：

　　《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。在开展"我爱我家"主题活动时，老师创设了"送牛奶"这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码这是孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的.动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。

　　我将活动的目标定位于：

　　1、在帮助小动物找房间的情境中，理解坐标的实际意义。

　　2、体验帮助小动物搬新房的快乐。

　　同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。

　　在教学环节的设计上，我运用了情境导入法、操作演示法等教学方法，意图让孩子的快乐中学习。

　　第一环节：以情境导入的方法，以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验。

　　激发孩子对序数学习的兴趣。

　　第二环节：在帮助老虎大王扩建公寓的情节中，帮助孩子复习纵向方面的序数经验。通过让孩子猜猜、数数的过程巩固对楼层的认识。

　　（第一、第二环节还有一个目的就是对孩子前期经验的了解，为下面的教学活动服务。）

　　第三环节：情境设疑，帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。此环节也是解决教学活动的重难点的过程，利用多媒体教学，采用操作演示的方法，巧妙地将楼层号与房间号合成房间号，这是整个活动中的亮点地方，通过楼层号和房间号分合过程，帮助孩子清晰地表述的房间号的意思。

　　第四环节：操作巩固，再送其他小动物搬新家的情境中再次巩固理解门牌号的意思。并体验帮助了别人，获得成功的快乐。

　　另外，在整个教学活动中，通过多媒体计算机辅助教学，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握门牌号的知识，巩固记忆。同时引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

　　中班数学活动《老虎大王的动物公寓》点评：

　　本次活动选择了中班幼儿数学教育中一个重要的内容--序数，在帮助小动物找房间的情景中，帮助幼儿理解序数的实际意义。

　　对中班幼儿来说，表格式的排列是序数学习的难点。传统的教学方法一般是教师指着某个房间，幼儿认读。采用这样的学习方式，幼儿知其然却不知其所以然，部分幼儿无法真正理解序数的实际意义。但是在今天的活动中，教师进行了创新，她把表格式序数进行了分解，先解决每一层中房间的序号（横向），再解决楼层的序号（纵向），然后再把横向和纵向序数联系起来，感知房间号码的真正意义。这样的环节安排就把难点分解成三个步骤，帮助所有的幼儿理解了序数。除了环节的安排，教师在多媒体辅助教学手段方面也颇费心思。在房间号形成的过程中，教师用PPT向幼儿展示了"101"中"1"和"01"的移动组合。动态的过程，幼儿真正理解了房间号的意义。教师的这种创新为幼儿的学习搭建了阶梯，让所有的孩子都能掌握这个难点。

　　教师的这种教学手段的突破，是一种有价值的尝试和创新，也给了我们很多这方面的启示。如何让幼儿真正掌握必要的数学知识，需要教师在情景设计、环节安排、教学手段的使用方面多动脑筋，为幼儿搭建适宜的阶梯。

　　活动名称：老虎大王的动物公寓

　　活动目标：

　　1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。

　　2、体验帮小动物搬新房的快乐。

　　活动准备：

　　1、环境准备：多媒体课件制作

　　幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

　　一张房子图片（有五层楼，每层四间房子）四只小动物（标有门牌号码）

　　2、经验准备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码

　　活动重难点：理解坐标的意思，对于楼层和房间号分步演示的理解

　　活动过程：