中班教案

时间:2024-08-14 11:44:23 幼儿教案 我要投稿

实用的中班教案(经典)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的中班教案(经典)

中班教案 篇1

  【活动目标】

  1、练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。

  2、培养幼儿的合作能力,体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

  【活动重点】练习助跑跨跳,绕过障碍。

  【活动难点】听信号助跑跨跳,绕过障碍。

  【活动准备】

  1、背景音乐

  2、儿歌《小鸡学本领》

  3、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰人手一个,老鹰头饰四个

  4、在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(橡皮筋拉在椅子上)

  【活动过程】

  一、准备活动:小鸡去草地师:小鸡们,今天天气真好,一起跟着妈妈到草地上练本领吧!(播放背景音乐)老师戴母鸡头饰,幼儿带小鸡头饰,在教师的带领下,幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。(根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作)

  二、练习活动:小鸡练本领师:小鸡们,你们的本领练得怎么样啦?(幼儿回答)来,到妈妈这儿来吧!(集中幼儿注意力)小鸡们都长大了,要学更难的本领了。今天妈妈要带你们去很远的地方捉虫子,路上要跨过栅栏,绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。(教师边讲解边适当示范)师:小鸡们,我们出发吧!(幼儿四散练习)

  三、游戏活动:小鸡快跑师:来,小鸡们,你们真能干,一定捉到了很多小虫子吧!刚才妈妈得到消息,有一群老鹰要从这里飞过,等会听到妈妈发出"老鹰来了"的`信号时,小鸡们就赶快跨过栅栏,绕过树林到妈妈身边躲起来,不要让老鹰捉住。(播放背景音乐,师幼念儿歌《小鸡学本领》)游戏开始,请四名幼儿扮老鹰,其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈根据老鹰的行动不断发出信号,小鸡们根据信号出来散步或赶快奔跑着躲起来,在抓到2——3只小鸡后,小鸡与老鹰对换角色。

  四、放松活动:小鸡回家师:刚才小鸡们太勇敢啦,练就了一身躲避老鹰的本领。妈妈相信以后遇到再大的困难咱们也不怕了!累了吧?来,跟着妈妈回家休息吧。(幼儿排成一队边说儿歌《小鸡学本领》边做小鸡走的动作离开场地)附:儿歌《小鸡学本领》

  一二三四五六七,一群小鸡做游戏,叽叽叽,叽叽叽,跑来跑去真欢喜,东啄啄,西啄啄,小虫吃到嘴里去,乐得心里甜如蜜,小鸡,小鸡真快乐,拍拍翅膀,弯弯腰,扭扭脖子,踢踢脚,快快乐乐心情好。

  【活动反思】

  本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑",成长为一名优秀的幼儿教师。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。

  2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

  【活动准备】

  故事内容图片,ppt。

  【活动过程】

  一、激趣导入。

  师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。

  师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

  二、分段讲述。

  (一)幼儿观看故事前半部分。

  师:鼠先生遇到了什么问题?

  师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)

  师:鼠先生应该怎么办?

  幼:可以问警察,可以做记号等。

  (二)观看故事后半部分。

  1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的'家了吗?幼:找到了。

  2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?

  (幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)

  3、教师与幼儿角色扮演。

  三、经验迁移。

  1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)

  2、小结:迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家……

  3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。

  四、活动延伸

  今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

中班教案 篇3

  活动设计背景

  开展有趣的学习方式遵循了幼儿身心发展的特点和认知规律,也符合了《纲要》中所指出的:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,寓教育于生活、游戏中。”

  活动目标

  为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节认识5以内的数字宝宝。首先设置情景“老母鸡生蛋”让幼儿认识1-5,然后让幼儿结合图片数数,最后根据幼儿的个别差异提供不同的图片,引导幼儿进一步由浅入深的认识数字,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。

  教学重点

  1、 认识数字1-5。

  教学难点

  2、 训练幼儿的记忆、判断、思维能力。

  活动准备

  活动准备:数字卡片一套 苹果数字贴图一套。

  活动过程

  幼儿随音乐有序的取数字卡片,做律动

  游戏导入

  1、教师学母鸡生蛋时的叫声:这是什么声音啊?(母鸡的`叫声)今天老师要带小朋友去一个农场,我们来看看老母鸡是怎么生蛋的好吗?数一数有几个鸡蛋?老师带领幼儿读儿歌。

  《真能干》

  老母鸡真能干,咯哒咯哒来生蛋。

  1个、2个、3个、4个,5个。

  小朋友来数一数,一共生了几个鸡蛋?

  小朋友们真棒!

  3、 重复读几遍儿歌,熟记数数中班教案认识数字1到5中班教案认识数字1到5。

  游戏一:数字宝宝

  1、 教师:哇!老师手里有很多的数字宝宝的卡片,有小朋友认识吗?看看它像什么?师生共读儿歌。

  《数字宝宝》

  1像铅笔细又长,

  2像小鸭水上游,

  3像耳朵来听话,

  4像红旗随风飘,

  5像秤钩来买菜。

  2、 重复教读儿歌,让幼儿熟识数字及形状。

  游戏二:找朋友

  老师挂上不同数量的苹果贴图,先引导幼儿数卡片上的苹果的数量,找出它的好朋友数字宝宝,贴在相应的苹果下面,小朋友数一数这里有几个苹果啊?幼儿从左到右点数苹果,一共有2个苹果,帮助幼儿贴上数字宝宝2。

  游戏反复进行,让幼儿能正确的认识数字1-5。

  活动延伸:

  让幼儿回家练习,数一数家里的水果,饼干等中班教案认识数字1到5文章中班教案认识数字1到5

  教学反思

  本课时教学认识数字1-5,它是在幼儿从说过渡到认识,让幼儿进一步认识数字1-5。我设计的课堂可取之处在于:

  1、设计挖掘了幼儿的生活资源,创造性使用了教材,激发了幼儿的学习兴趣。

  根据幼儿的年龄特点,采用了设计通过创设贴近幼儿生活实际的游戏,通过数鸡蛋、贴数字宝宝得游戏,从旧知引出新知,很好地调动了学习气氛。

  2、变抽象为直观,让幼儿在亲身体验中学习数数。

  通过幼儿亲自参与的母鸡生蛋、贴数字宝宝两项戏,将数字活生生地摆在幼儿面前,让幼儿直观感受数字的有趣。培养幼儿观察能力及口头表达能力。实现了让幼儿在玩中学、做中悟、活动中得到成功体验的教学理念。

  3、 练习具有针对性、开放性。

  4、 设计一是加深幼儿对数字宝宝1-5的印象,二是在游戏中认识数字,进一步提高能力,拓展思维中班教案认识数字1到5教案让数学为现实生活服务。

  5、 可是,数学活动在实施教学过程中,我觉得很遗憾的一点是没能提供更多的机会给幼儿参与活动。也就是没能做到关注全体幼儿的学习动向。这让幼儿理解数字还只是停留在较浅的程度。另一点遗憾是自己的教学功底还不够深厚,缺乏教学机智,在评价幼儿时没能做到客观、到位。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、体会单双脚跳的动作要点,进一步提高跳跃能力。

  2、提升腿部的耐肌力。

  3、培育积极参加教学的态度,启发运动的兴致。

  教学准备:

  1、录音机,明快的music。

  2、呼啦圈。

  活动过程:

  一、教师提问孩子有没有看到过青蛙,青蛙动作怎样的?

  师:宝贝们有没有看到过青蛙呀?那哪个宝贝知道青蛙是怎么跳的?

  二、教师指定一个区域为池塘,在池塘摆放呼啦圈。(放音乐)

  师:宝贝们现在老师放呼啦圈的地方就是池塘了,现在老师请宝贝们当小青蛙,我是青蛙妈妈。孩子们跟着青蛙妈妈练习跳跃吧!

  三、观测和察看孩子的'跳跃动作。

  找到孩子演示的有创新的跳跃动作,转身跳、直线跳、变换方向跳、接连跳等,并为其动作起名字。

  师:现在孩子们各自练习自己的跳跃吧!

  幼:好!

  师:孩子们除了向前跳,你们还会其他的跳法吗?(请幼儿单独示范)

  四、教师检查本领,请依命令做出跳跃的动作。

  师:每一只青蛙都非常棒,努力学了许多的本事,此刻,青蛙妈妈要瞅瞅大伙儿的本事怎样,请依命令做出跳跃的动作。(老师发出口令,幼儿做动作)

  五、小游戏:你做我跟

  师:孩子们!现在请你们两人一组,一个做动作另一个跟着做,跟着做的那个孩子不能把动作做错,做错的就算输了。

  六、放松活动

  跟随明快的音乐,做收拾工作。检查幼儿是否有受伤的。

中班教案 篇5

  设计背景

  在刚进入语言主题活动《春天来了》时,我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我们春天来了吗?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!”孩子们一听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时,燕子都会从南方北归,我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《迎春花》。

  活动目标

  1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。2. 激发幼儿热爱大自然的情感。

  重点难点

  重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。

  难点是欣赏儿歌《迎春花》,并有兴趣学说儿歌,表达自己对迎春花的喜爱之情

  活动准备

  迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本

  活动过程

  一、导入活动

  1、教师以谈话的形式导入课题

  (1)师:早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花,现在我们再来仔细看一看,教师出示迎春花。

  (2)幼儿说说迎春花的颜色、形状等。(能说出迎春花的名字,知道其颜色,有个别孩子说是油菜花,我就告诉他们迎春花是长在树枝上的)

  (3)猜一猜为什么这种花叫迎春花

  二、集体欣赏儿歌,了解诗歌的内容,感受诗歌的'韵律美。

  1、师:今天黄老师除了带来了好看的迎春花,而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌,也是关于迎春花的,我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答满山洼,小草听了柔柔眼,小花听了伸伸腰,小树听了蹬蹬腿,麦苗听了直蹿高,他们感谢迎春花,报告春天来到了。)

  提问:(1)诗歌写了几种植物?(2)他们都说了什么?(3)他们的心情是怎样的?

  2、教师引导幼儿观察诗歌结构,让他们感受诗歌的韵律美。

  3、幼儿学说儿歌

  三、课堂活动:让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。

  (1)给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。

  (2)鼓励幼儿在表演角色时,加上适当的表情和动作。

  四、教师评价并总结

  五、活动延伸

  引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。

  教学反思

  我执教的内容是中班语言活动《迎春花》,这次活动的重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣,很多幼儿都举手了,气氛很好,而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式,孩子们参与性高,学习的收效高。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、能看懂故事中小鸡和小猫的信,理解和体验朋友之间的情感。

  2、学会用绘画和符号的形式学信,了解信是传递信息、交流感情的一种形式。

  3、尝试比较完整地讲述信的内容,锻炼其理解能力和讲述能力。

  活动准备

  1、《小鸡和小猫的信》ppt

  2、画纸、水彩笔。

  活动过程

  一、创设情境,激发幼儿兴趣

  师:今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。她们是一对好朋友,一个住在桥的这边,一个住在桥的那边,这几天小鸡出去旅游了,她们特别想念对方。小朋友,猜猜看,她们会用什么方式联系呢?(幼儿自由猜测)

  师:我们一起来看看她们到底是怎么联系的?原来她们是用写信的方式联系。

  师:我们不能随便看别人信件,但经过小鸡和小猫的同意,我们可以看一看。

  二、结合课件,引导幼儿理解信的内容,知道写信的基本格式,体验朋友间的情感。

  1、出示第一封信,引导幼儿观察,初步感知写信的基本格式。

  (1)在这封信里面你看到了什么?请2—3个小朋友回答。(了解“画”信、箭头)

  师:小鸡和小猫不会写字,她们用画画的方式写信。除了画还有箭头。

  (2)这是谁写给谁的信?你是怎么看出来的?(写信时收信人写在上面,写信人写在下面,中间是信的内容。)

  (3)请幼儿尝试读信。

  师:谁知道信上写的什么?请小朋友用完整的.话讲出来!(小朋友是按箭头的顺序来读的)

  (4)课件展示:小鸡读信。

  小鸡是怎样读信的?(先读称呼,再读信的内容,最后读出写信人的名字。)

  2、引导幼儿猜测回信的内容,出示第二封信,鼓励幼儿大胆读信。

  小猫收到信后特别高兴,她想邀请小鸡来家里玩儿,于是她给小鸡回了信。

  (1)师:谁能按正确的格式来读小猫的回信?(及时提醒格式)

  (2)课件展示:小猫读信。

  师:小鸡收到信后,就高高兴兴来到小猫家,她们一起唱歌、看动画片、玩积木。总结:小猫和小鸡非常想念对方,所以用写信的方式联系的,其实,好朋友之间就应该这样,经常联系、彼此牵挂!

  (3)师:小朋友,你们有好朋友吗?老师也有自己的好朋友,今天,老师写给自己好朋友一封信,请大家一起来看看吧!总结:我们在写信的时候,不一定与老师还有故事中一样,我们可以把自己想干的事情画下来。

  三、引导幼儿用绘画的方式写信

  1、师:小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。小朋友,想不想写信?那你想给谁写信,信上说什么事呢?先相互说一说。(好朋友、哥哥姐姐、爸妈、幼儿园老师、园长老师)

  2、幼儿写信,教师巡回指导。

  四、相互分享自己写的信,体验写信的快乐

  请幼儿把自己写的信读给大家听。

  活动延伸

  信想要寄出去,必须要用信封和邮票。现在我们寄寄信喽!

  教学评价曹娜老师:这节课主要是以幼儿读信·写信为主线,充分发挥幼儿的想象能力和观察力,老师应进一步发散幼儿思维。

  杜晓艳老师:这节课不仅满足了幼儿的自我探索能力,同时,写信是一种交通方式,明白了写信的格式,直观形象·简单的构图比较有趣。

  郭烨老师:这节活动是让幼儿了解写信的格式,通过自己的想象尝试去写信。这是一种很好的沟通方式,使幼儿学会沟通。鼓励幼儿比较完整地讲述信的内容,锻炼其理解能力和讲述能力。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、培养幼儿勇敢,团结合作,互相帮助的。

  2、尝试看简单的地图,体验活动的`乐趣。

  活动准备:

  1、地图(数字地图、水果地图)各一份。

  2、设置各种不同的障碍物。

  3根据实际情况设置两条不同的路线,路线中分别贴上与地图相对应的标记。

  活动过程:

  1、导入活动

  教师:今天魔法宫里面的魔法仙子给我们班的小朋友送来了一封邀请函,魔法仙子想邀请我们班的小朋友到魔法宫里做客,魔法仙子本领可大了,她手里的魔法棒可以变出好多好玩的东西,你们想不想去看看啊?(幼:想)怎么去呢?老师这里有两张去魔法宫的地图,上面标有怎么样才能到达魔法宫,可是去魔法宫的路上会遇到很多的障碍物,要一个一个跨越障碍才能到达那,我们小朋友能不能越过障碍克服困难到达魔法宫呢?(幼:能)

  2 、学会看地图

  教师在老师就将小朋友分成两队,一队是数字队,一队是水果队,分别选出队长,将地图交到队长处,要求每队组员需看懂地图,出发后必须整组队员全部到达魔法宫,大门才会打开。(教师可以引导幼儿看懂地图)

  3、冲向魔法宫

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