中班教案

中班教案10篇[精选]

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。

　　2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的实验中理解空气是具有力量的。

　　3、体验自身参与探索"空气是有力量的"这一实验过程的乐趣。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、材料的准备：塑料袋1个、气球一个、奖励贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。

　　2、经验的准备：知道我们的生活离不开空气。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：让幼儿感知空气是有力量的。

　　2、活动难点：幼儿自由探索总结空气是有力量的实验过程。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　通过手指游戏"小手变变变"激发幼儿的兴趣。

　　师：刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物，那今天刘老师为小朋友们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术呢？

　　2、活动开始：

　　师：（把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气）好了，小口袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了？里面有没有东西？

　　（幼儿自由回答）当幼儿说出空气时，请小朋友来摸一摸、捏一捏口袋。

　　师：好，小朋友们都很棒，那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小朋友来告诉老师你在捏的时候发现了什么？（幼儿自由回答）引导幼儿说出口袋里有空气。

　　师：总结：（口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观察口袋内没有空气时口袋的样子）空气是无所不在的。

　　师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。请幼儿来猜想如果把手松开气球会怎样？

　　幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。

　　师：验证猜想。

　　师：现在我请小朋友来说一说是什么力量让气球飞走的.？

　　幼儿：空气的力量。

　　师：总结：原来呀我们的空气也会产生很大的力量，今天刘老师还带来了一个关于空气的小实验——会跳的纸杯，现在请小朋友来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小朋友们动脑想一想在不用手的情况下如何让上面的纸杯自己跳出来。

　　幼儿动脑思考后自由作答，当有幼儿说出用"吹"的方式时请幼儿尝试方法，鼓励幼儿进行探索。

　　师：那刘老师也想来试一试小朋友们说的方法，看能不能让纸杯跳起来。

　　师：第二次尝试吹杯子，并要求幼儿观察吹的方式。结束后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观察、指导，并请成功把杯子吹起来的小朋友与大家分享吹的方式。探索后，请幼儿将纸杯放回原位。

　　观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起总结吹的方式，请小朋友进行尝试。总结完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯探索用哪一种方式最容易把杯子吹起来。再次探索结束后将纸杯放回原位。

　　师：提问：请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来？

　　幼儿：空气产生的力量能将杯子吹起来。

　　师：总结：我们的空气是有力量的，它有力量才能将我们的杯子吹起来。

　　3、活动结束：在我们生活中还有很多神奇的力量，接下来我们一起到外面去寻找一下还有哪些更神奇的力量吧。

　　教学反思：

　　通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。

　　2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。

　　3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。

　　活动准备：

　　1、磁带、VCD、录音机、头巾；

　　2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。

　　3、电饭锅、豆浆调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）

　　活动过程：

　　一、导入

　　（出示干黄豆和湿黄豆）

　　1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样？

　　（引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲）

　　2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西？

　　二、操作 活动：磨豆浆

　　1、看一看操作台上有什么？我们可以怎样来使用这些工具？

　　（引导幼儿根据已有知识进行讨论）

　　2、初步讲解操作方法。

　　⑴传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的`。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。

　　⑵刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。

　　3、幼儿尝试结对操作，（放乐曲《双推磨》）提醒注意石磨嘴对准豆浆桶。（教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助）

　　4、将磨出的豆浆和豆渣分别集中在两个桶里。

　　三、煮豆浆，讨论豆浆的营养和吃法。

　　问：1、豆浆有什么营养？我们吃了有什么好处？

　　2、豆浆有哪些吃法？

　　3、今天老师也给小朋友准备了一些东西，加在豆浆里吃，你可以自己去选一种你喜欢的东西，拿到座位上，老师给你加上豆浆，看看里面放了这些东西味道怎样（幼儿自由选择）。

　　四、品尝豆浆，欣赏锡剧表演《双推磨》

　　问：1、豆浆的味道好不好？你在里面吃到了什么？

　　2、豆渣有什么用？

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

　　2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书

　　2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔

　　3..幼儿从家里收集各种磁铁

　　活动过程：

　　一、观察与交流：各种各样的磁铁

　　1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。

　　2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。

　　提问：这些磁铁是什么形状的.？它们像什么？

　　3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？

　　二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友

　　1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找到它。

　　2..教师介绍操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来。

　　3..幼儿操作。

　　三、分享与交流：我的发现

　　1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

　　2.集体交流。

　　提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁吸住？

　　四、小结与提升

　　各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

中班教案 篇4

　　执教人：潘青娥 执教时间：20xx年4月11日

　　活动名称：《美丽的春天》

　　活动目标：

　　1、在剪纸活动中，能够剪出各种不同形状的花、草、树木。

　　2、愿意用自己喜欢的方式创造出各种花、草、树木。

　　3、喜欢参加剪纸活动，在活动中初步体验合作的快乐。 活动准备：剪纸工具、各种彩色的手工纸、宣纸、橡皮泥。

　　活动重点：能剪出各种不同形状的花、草、树木。

　　活动难点：能剪出各种不同形状的花、草、树木并尝试创作各种剪法。

　　在活动中初步体验合作的快乐。

　　活动过程：

　　一、教师导入课题

　　1、 教师出示画好只有山的背景图，请幼儿观察。

　　2、 在观察的过程中启发幼儿山上应添加些什么？

　　3、 请幼儿讨论。春天的'花、春天的草、春天的树。

　　二、根据幼儿的讨论，引导幼儿剪出各种花、草、树木。

　　1、教师讲解花、草、树的正确剪法。

　　2、引导幼儿注意在剪的过程中应注意的问题。

　　（1）、对折的方法。（2）在镂空时花边的剪法。

　　三、请幼儿分组来选择自己所要创作的花、草、树木。

　　1、请幼儿再次观察背景图中山的数量，有五座山。

　　2、我们有五个组，小朋友们可以分别用剪、泥工、绘画等方式来制作出花、草、树等背景，把山打扮得更漂亮。

　　3、请小朋友们自由选择自己喜欢的制作方式，添加背景。

　　四、幼儿共同创作作品，教师指导。

　　五、对幼儿共同创作的作品进行评价欣赏。

中班教案 篇5

　　唱游《春天来到了》

　　活动目标：

　　1.进一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱准曲调。

　　2．学会根据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。

　　3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮，相互交流感情，养成与同伴合作，协调表演的良好习惯。

　　活动准备：

　　已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。

　　活动过程：

　　一．开始部分。

　　1、进活动室，发声练习：短句“春天来到了”（逐次变换曲调进行发声练习）。

　　2、节奏练习：参照歌曲的节奏练习（五线谱的形式）。

　　二．基本部分。

　　1．复习歌曲《春天来到了》。

　　“前天，我们学了一首歌，还记得歌名叫什么吗？”出示字卡“春天来到了”。要求幼儿跟准音乐，咬字清楚，边唱边有节奏地拍手。

　　2．引导幼儿根据歌词内容创编动作。

　　（1）、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。

　　（2）、引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。”

　　3．简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。

　　4．听音乐进行歌表演。

　　“我们再来跳一次，学习刚才好的'动作。最好能自己动脑筋想，想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。

　　三．结束部分。小结评价，表扬有创造性、合作得好的幼儿，鼓励个别幼儿应大胆想动作。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对英语的兴趣

　　2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

　　3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

　　活动内容：

　　学习单词nose、mouth、eye、ear

　　活动准备：

　　face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：

　　一、开始部分引出主题

　　1、用英语问候

　　Hello,boysandgirls

　　Hello,Misschen

　　师幼共同唱〈goodmorning〉

　　2、复习单词

　　今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whatsthis？

　　Itsface师：Yes,〈教师模仿face〉：“Iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”师：Oh,verygood。face上都有什么呢？Whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：Onetwotheer??

　　二、学习五官单词

　　师：Whatsthis?幼：嘴巴师：oh，thisismouth，followme"mouth"幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hellomouth"类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、gooddoodverygood.

　　三、游戏比赛记忆单词

　　师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。

　　我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

　　四、游戏指一指结束活动

　　师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touchtouch

　　教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的`手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。

　　活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

中班教案 篇7

　　游戏目标：

　　1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

　　2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

　　3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

　　游戏准备：

　　理发工具、美美发屋环境创设。

　　新材料：胸卡，染发工具。

　　游戏过程：

　　1.回忆上次游戏的.情况，探讨本次游戏的玩法。

　　A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?

　　引导幼儿知道，理发师应分工明确。

　　B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

　　C请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)

　　2.幼儿自主选择角色游戏

　　重点指导：

　　A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

　　B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

　　C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

　　娃家做客，医生也来理发等。

　　3.收拾材料场地

　　要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

　　4.游戏评价

　　A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

　　B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。

　　2.体验多种多样的门与我们生活的关系。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索门的愿望。

　　活动准备：

　　课件《有趣的门》。

　　活动过程：

　　一、游戏激趣，引出话题。

　　玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。

　　二、看看说说，了解常见的门。

　　1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门？

　　2. 观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门？都一样吗？有什么不一样？

　　小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

　　三、观看课件，了解一些特殊的门

　　1. 感应门。

　　（1）（出示一扇感应门）看看是哪里的门？你们是怎么知道的？

　　（2）（出示整个画面：好德超市）你们走过这种门吗？门是怎么打开的？

　　（3）同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同？

　　（4）介绍感应门（感应器和门铃声）。

　　小结：感应门真神奇，走到门前自动开。

　　2. 旋转门（播放旋转门的录像）

　　（1）这是什么门？你在哪里走过旋转门？

　　（2）它和家里的门有什么不一样？

　　（3）装了旋转门有什么好处？

　　小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。

　　3.伸缩门。

　　（1）（出示伸缩门的局部）猜猜这是什么？（出示一个伸缩门）这是什么门？你在哪里看见过？

　　（2）这扇门是怎么开的？（出示伸缩门的录像）。

　　小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。

　　四、"串门"游戏 ，体验门与我们生活的关系。

　　1.引导幼儿用自己的身体来"造门"，自由合作造出各种喜欢的门。

　　2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的.关系。

　　活动反思：

　　简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

　　介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。

　　观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

　　部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。

　　看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。

　　"公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。

　　幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

　　教师思与得：

　　1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。

　　2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

　　小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

中班教案 篇9

　　教材简析：

　　运用快速记忆法、找数字、摆弄数字卡片等游戏让幼儿饶有兴趣地参与其中。游戏的难度也随着幼儿的掌握情况逐渐递进，让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松掌握6以内数的等差关系。

　　设计理念：

　　《纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解;另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的发展。因此要求为幼儿创造出更多的观察、探索、经历、体验的机会，积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具。

　　目标预设：

　　1.巩固认识6以内数字，探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系。

　　2.体验在游戏中获得数学知识的乐趣。

　　(目标1是技能目标，通过游戏，巩固对6以内数的认识，发现数字之间存在等差关系。目标2是情感目标，在游戏中，让幼儿体验快乐，喜欢数学游戏。)

　　活动重难点：

　　巩固认识6以内的数字，发现数目的等差关系。

　　活动准备：

　　1.白板课件。

　　2.数字卡片若干。

　　3.操作材料人手一份。

　　设计思路：

　　根据幼儿的年龄特点和真实的操作能力，我将整个活动的流程设计为：谈话——游戏1——游戏2——游戏3——自主操作。逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的兴趣。

　　教学过程：

　　一、谈话导入活动。

　　师：你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天呀我们要跟数字一起玩这个游戏。

　　(通过捉迷藏的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经历，可以鼓励让幼儿带着浓厚的兴趣，参与数字捉迷藏的游戏中去。)

　　二、游戏一：瞬间记忆数量

　　1.演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字。(变化记忆的时间，增加游戏难度)

　　师：在做游戏之前呀，我们先来练一练本领，在规定的时间内说出你看到的黑色的点。

　　2.增加难度，在4秒快速反应出看到的黑点数。

　　3.再次增加难度，在3秒瞬间反应看到的黑点数。

　　(这一环节的设计缘由来自于综艺节目《梦立方》，人们瞬间记忆的能力是非常强的，能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物。组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的游戏，帮助他们逐渐进入寻找数字的状态。锻炼了他们眼力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行巩固。)

　　三、游戏二：寻找隐藏数字

　　1.演示白板，引导幼儿在颜色相近的图片中，寻找隐藏的数字

　　师：数字们躲好了，我们一起来找一找。你是怎么找出来的?原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们按照这样的路线排列起来的。

　　(在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来游戏。这一环节，比较简单，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要仔细看，一眼就能够看出。帮助幼儿加深巩固对数字的掌握。)

　　四、游戏三：拔萝卜，初步感知数目的等差关系

　　1.师：孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个游戏啊?

　　师：谁愿意来做那棵大萝卜?

　　XX你来拔，拔呀拔，拔不动，谁愿意来帮助他?

　　刚刚有几个人在拔萝卜?又来了XX，现在有几个人在拔萝卜?拔呀拔，拔不 动，我们再请一个，又来了一个，现在有几个?(让孩子来摆数字)

　　为什么2后面来了一个，是3呢?原来2和3 是好朋友，靠在一起的。

　　4放在睡得后面呢?为什么?(以此类推)

　　小结：2和1是好朋友，2在后面比1多1个，3和2是好朋友，3在后面比2多1个。...,从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的多1.

　　2.演示白板：引导幼儿共同发现数目的等差关系。

　　师：这个1真淘气，每次它都要来凑热闹。淘气1 又要跟数字们玩游戏了，它和1在一起，就变成了2，和2在一起就变成了3，和4在一起就变成了5，和5在一起就变成了6.

　　(这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的'铺垫，幼儿对于6以内数字的认识有了进一步的巩固。于是通过拔萝卜的游戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系。通过排序、发现排好的数字之间都相差1，在教师引导下理解等差的概念。)

　　五、自主操作：共同验证数目之间的等差关系。

　　师：孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好朋友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检查，好吗!

　　(这一环节回归到孩子的生活，让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系，一方面孩子要观察空格中缺少的数字，同时还要找出相应的数字，对孩子的思维发展又是一个提升;另一方面也激发了幼儿参与有趣的数字活动的兴趣以及肯定自己的态度。)

中班教案 篇10

　　教材分析：

　　幼儿多以自我为中心，较少关心别人。《小花籽儿找快乐》是一个童话故事，用拟人化的语言把小花籽儿寻找快乐的经过描写得形象、逼真。故事中生动、有趣的角色对话和简单的句式，不仅适合中班幼儿理解、学说，还能使幼儿充分感受作品的思想感情。本次活动通过欣赏故事、讲述故事、分角色扮演等环节，帮助幼儿懂得快乐是付出，快乐是给予，引导幼儿在关心帮助他人的'过程中懂得帮助别人同样能得到快乐的道理。

　　活动目标：

　　1、理解故事中小花籽儿找快乐的过程，了解快乐的含义。

　　2、能用“快乐，快乐！我给大家…大家喜欢我”的句式学说故事中的对话。

　　3、懂得为大家做好事是一件很快乐的事情。

　　活动准备：

　　“幼儿学习材料”——《春天你好》，《幼儿素质发展课程·语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件17。

　　活动建议：

　　1、组织谈话活动引发幼儿活动兴趣。提问：什么事情让你感到快乐？

　　2、播放课件，分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。

　　（1）讲述故事第12段。提问：小花籽儿到哪里寻找快乐？太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？用故事中的语言梳理提升幼儿的答案

　　（2）提问：小花籽儿会找到自己的快乐吗？请幼儿带着问题欣赏故事后半段。提问：小花籽儿找到的快乐是什么？

　　3、请幼儿完整欣赏故事，学说主要角色的对话，进一步了解快乐的意义

　　（1）提问：小花籽儿是怎样问太阳、小鸟蜜蜂、青蛙的？它们又是怎样回答的小花籽儿找到快乐时是怎样说的？

　　（2）用角色扮演的方式，鼓励幼儿学说“快乐，快乐！我给大家……大家喜欢我”的句式。

　　（3）组织幼儿讨论：什么是快乐？为什么？

　　4、请幼儿阅读《春天你好》第25—27页，进一步理解故事内容。鼓励幼儿在家里或幼儿园里帮助爸爸、妈妈、老师、小朋友做力所能及的事情，体验为别人做事的快乐。

　　活动延伸：

　　活动区活动时，可以请幼儿把自己感到快乐的事情画下来，讲给同伴听。

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