（必备）科学活动小班教案
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的科学活动小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学活动小班教案1
活动目标：
1、通过活动了解自己嘴巴的用处。
2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、操作材料：吹的（气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（话筒）；吃的（糖果）；有吸管的饮料；毛巾；调羹；
2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张；操作材料的小照片每种一张（共7张）
活动过程：
一、引导幼儿相互观察 “请宝宝和你旁边的小朋友相互看一看，我们的脸上有什么？”
（幼儿相互观察并讲述）
师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢？（幼儿讲述……）
二、提出活动要求
1、每种东西都要去玩一玩。
2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩？
3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。
三、幼儿实践操作
1、教师巡回指导、观察。
2、引导幼儿讲述短句：我用嘴巴……
四、集中交流
1、教师出示贴有嘴巴的黑板：
提问：“你玩了什么？你是怎么玩的？”
（幼儿讲述后，教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边）
2、幼儿总结：现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢？ （幼儿根据自己的实践进行讲述）
3、教师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩游戏，嘴巴的用处可真大呀！
五、拓展活动
1、“嘴巴除了这些用处以外，还有其他的本领吗？”（教师引导幼儿进行思考）
2、教师播放T，引导幼儿观察。
（1）“这个宝宝用小嘴巴在干什么？”（一个宝宝在亲吻妈妈的脸）
“你们看妈妈的脸上怎么样了？”（笑眯眯的）“我也很想有人来亲亲我，宝宝你们希望有人亲你吗？我们也来亲亲好朋友吧！”（教师和幼儿相互亲一亲）
（2）播放再见的两张照片：“宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗？”
教师重复播放两张照片的`T，让孩子进行观察，让孩子发现其中的秘密 （用手说再见）
“我们也来学一学。”（教师和幼儿进行模仿学习）
3、教师总结：
“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做游戏，还可以联络感情，小嘴巴的用处真大，我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友，让他们也来和嘴巴做游戏。”
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
科学活动小班教案2
活动目标：
1. 感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2. 对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：
1.教具准备：大记录纸、环形磁铁玩具。
2.学具准备：环形磁铁、红蓝背心各6件、磁铁玩具人手一份。
3.认知准备：幼儿有玩过磁铁的经验。
活动过程：
（一）交流讨论，发现磁铁的特点
——你们有没有玩过磁铁？知道磁铁宝宝有什么本领吗？
——今天我带来了一块磁铁，你发现这块磁铁长什么样？（出示环形磁铁）
（二）制作玩具，感知磁铁的特性
——你们看，他们有没有吸在一起？这是怎么回事呢？
——瞧，他们还会跳舞哦！不管我怎么碰，他们就是不吸在一起，神奇吧！
——请你也来试试看，让你的磁铁在小棒上跳起舞来，并想一想为什么磁铁
宝宝不吸在一起了呢！
l 重点观察指导：
（1）幼儿是否能通过探索完成制作。
（2）幼儿在制作过程中是否能在思考的基础上调整；调整仅仅是出于无意识的摆弄，还是有意识的发现。
（3）引导孩子再重新试试的.时候，孩子是否开始有意识地制作，孩子是怎样解释磁铁跳舞的原因的。
l 分享交流
——看看这些磁铁都跳起舞来了吗？
——你们是怎样让磁铁跳起舞来的？（幼儿讲述，教师操作和记录）
小结：当蓝色碰到红色的时候会吸在一起，蓝色碰到蓝色会分开来，红色碰到红色的时候会分开来。
l 幼儿体验
——想不想再去试一试？（幼儿每人三块环形磁铁）
——那我们再去试一下，看看能不能让磁铁宝宝都跳起舞来。
（三）模仿磁铁，体验磁铁乐趣
——你们想不想做一回小磁铁呢？（穿蓝红小背心）怎么做？
——让我们一起来玩碰一碰的游戏吧！
科学活动小班教案3
活动目标：
1.通过尝试探索，感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的。
2.乐意参与吹泡泡活动，并会大胆向同伴介绍自己的发现。
活动准备：
小脸盆、泡泡水、圆形工具、各种图形工具、管状玩具（直、弯）、橡皮泥模具、吸管（粗、细）网状拼插玩具。
活动过程：
1.初次用圆形工具吹泡泡。
（1）师：宝宝们，今天我们一起来玩吹泡泡，老师为你们准备了小脸盆和泡泡水，还有吹泡泡的工具，请宝宝们排队拿泡泡水和工具，找个空地方去吹泡泡。（教师边介绍边出示准备的材料）
（2）师：（教师一边巡视一边交流）宝宝们，你们的泡泡吹成功了吗？看它们都是彩色的，真有趣！
（3）师：现在请宝宝们把泡泡水和工具送回桌上坐下，我们一起来分享刚才吹泡泡的故事吧！
2.尝试用其他形状工具吹泡泡。
（1）师：宝宝们，刚才你们用的工具是什么形状的呢？(圆形)用这个圆形的工具吹出了什么形状的泡泡呢？（圆形）
（2）出示其他形状工具，鼓励幼儿大胆猜想。
①师：老师这里还有许多工具呢？让我们来看看它们是什么形状的？（方形、爱心形、云朵形等）
（在介绍吸管时提醒幼儿不用小嘴含着，教师示范用嘴巴吹）
②师：请你们来猜猜看，这些工具会吹出什么形状的泡泡呢？（幼儿大胆猜想）
③师：这些工具到底会吹出什么形状的泡泡呢？接下来请宝宝们去吹一吹、看一看。（幼儿大胆进行尝试吹泡泡）
（3）分享探索发现的结果。
①师：宝宝们，你们找到答案了吗？把它藏在心里，我们先把泡泡水和工具放下来，然后在一起分享你的发现。
②师：谁愿意来说一说他的发现，要用一句话说完整，比如我用了什么形状的工具吹出了什么形状的泡泡。（请幼儿介绍发现）
（4）交换工具再次尝试。
①师：刚才你们只选了一种工具吹泡泡，这次请你们选择喜欢的'工具再去吹泡泡，玩一玩吧！（交换后把工具摆放在桌上）
小结：原来不管什么形状的工具，都只能吹出圆形的泡泡。
3.利用身边的材料尝试吹泡泡。
①师：除了刚才老师为你们准备的工具可以吹泡泡，还有哪些工具可以吹泡泡呢？老师为你们准备了一些工具，请大家来看看。（教师介绍准备的生活材料）
②师：请宝贝们去选择喜欢的工具去吹泡泡吧！（教师带着幼儿一起吹泡泡）
③师：好朋友之间还可以交换工具吹一吹，然后记得把你吹泡泡的发现和好朋友一起分享哦！
科学活动小班教案4
活动目的：
1、能积极地观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。
2、乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。
3、关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。
活动准备：
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。
活动过程：
1、引导幼儿回忆冬天的树木时树木样子。
教师：冬天时，树木时什么样子的？
2、自由表达对春天的认识。
教师：春天到了，公园里的花草有什么变化？光秃秃的`树枝上会有什么变化呢？（鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测）
3、师幼一起寻找、观察小芽。
教师：春天到了，我们看一看树木有什么变化？（引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”）
教师：你在哪里找到小芽的/？小芽时什么样的？像什么？（引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状）请幼儿自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。
教师：你能不能用动作学一学小芽的样子？（引导幼儿用体态动作表现自己所看到的小芽）
教师：你还发现那些植物的小嫩芽？它们是什么样的？引导幼儿观察、寻找小草的嫩芽。
科学活动小班教案5
活动目标：
1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。
3.产生对轮子探究的欲望。
活动重难点：
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
活动准备：
1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。
2.每人一个轮胎。
3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。
活动过程：
一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。
1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力
指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？
小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。
2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。
指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）
看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？
二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。
请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没
有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。
三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。
指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）
小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
小班科学《了不起的轮子》课后反思
轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的.关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。
环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。
环节二：在 “运箱子” 游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发现轮子的作用。
环节三：通过寻找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。
本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的兴趣很高，参与性强。能主动探索发现轮子的特点。
科学活动小班教案6
设计意图：
“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
活动过程：
一、导入：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
二、过程：
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。
2、分类操作：
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对
现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的.颜色形状配对。
活动延伸：
师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。
活动反思：
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
科学活动小班教案7
活动目标：
1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。
3.积极参加活动，体验发现的乐趣。
活动准备：
1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。
2.幼儿熟悉的几种动物的.眼部特写ppt。
3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。
活动过程：
一、游戏《小手拍拍》导入活动。
二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。
1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？
★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。
2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。
★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。
★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。
★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。
3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。
★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？
★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？
★小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。
四、感受眼睛的作用。
1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。
★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？
2、游戏：《我的亮眼睛》
★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片。
★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么东西是你最喜欢的！
科学活动小班教案8
活动目标：
感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。
初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
活动准备
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；
再准备一块砧板。
活动过程
一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导
师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！
师幼随着音乐，拔萝卜。
二、感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）
师：你拔了一个什么颜色萝卜？（幼儿介绍自己拔的萝卜的颜色、形状）
（1）比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？
（2）比较形状：比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。
（3）了解萝卜的名称
白色萝卜叫白萝卜，绿色的萝卜叫绿萝卜，黄色的`萝卜叫什么呢？（胡萝卜）……
（4）观看PPT，了解萝卜的生长
师：这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）我们一起来看一看
师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、萝卜分类
师：这儿有四个框框，有白色、绿色、橘黄色、一点红四种颜色的框框
——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类
师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色
如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？
——出示表格
师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志
——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。
师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？
——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。
师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？
——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想
一点红——切开来（白色）
心里美——切开来（枚红色）
五、品尝萝卜
师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？---喜欢、不喜欢。
教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔还给我们准备了好吃的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？------好（放音乐结束）
科学活动小班教案9
活动目的：
1.认识9和9的数量，了解数字9的形成。
2.复习数字1－9及其所代表的量。
3.学习准确投球。
活动准备
旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”
活动过程：
1.教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。
2.请每位幼儿做9个纸球，准备进行投球游戏。
3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的'数字卡片。老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。
4.教师说开始时，请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克服困难。）
5.请第二位幼儿继续进行投球游戏。
6.游戏结束后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。
总结分享
请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。
活动评价
1.能说出自己投进几个球，没投进几个球。
2.能一一对应点数9以内的数量。
活动建议
1.在日常生活中，继续引导幼儿观察、点数数量是9的物体，要提醒幼儿从左到右数口一致地点数，并尝试说出总数，如九棵树、九朵花、九个小朋友等，并丰富相关的量词。
2.开辟美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。
科学活动小班教案10
活动目标：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱护水稻，爱惜粮食。
2、幼儿喜欢玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。
活动准备：
人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶、
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿兴趣
教师：秋天是一个丰收的季节，很多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了？出示图片：
今天老师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢？下面邀请小朋友一起来猜一猜。
2、出示水稻图片
提问：
（1）你们看这是……？（在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻）
（2）你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么？（稻谷）
（3）稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢？（米）
（4）米有什么用呢？（可以做成饭、粥、磨成米粉）
（5）让幼儿知道水稻是农民伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的`，小朋友要爱惜粮食。
教师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用处。
师:出示稻草实物，小朋友知道稻草可以干什么吗？（搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子……）（逐一出示实物）
3、玩草垫
（1）师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有很多用处。小朋友还可以用它来做游戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。
（2）教师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真有趣，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，慢慢走。
（3）幼儿自由游戏。教师巡视指导。
延伸活动：
活动后教师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫，草绳等。
活动反思：
本次体育活动我始终围绕"认识水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了尊重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以根据自己能力来选择路线。
从整体教学效果来看，绝大部分幼儿掌握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在整个过程中培养了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够尝试双脚立定跳四个草垫子
科学活动小班教案11
活动目标：
1.初步感知两种物品进行排序的规律和特点。
2.能将两种不同的事物按ABAB的方法来排序。
3.乐意参与数学活动，并在游戏中体验亲手制作礼物乐趣。
活动重点：
学习两种物品进行排序的规律和特点。
活动难点：
尝试根据大小、颜色的不同按ABAB的方法来排序。
活动准备：
1.课件PPT，不同大小的串珠及彩绳。
2.操作单：图片王冠、蛋糕人手一份，合种水果和爱心巧克力图片若干。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
出示课件，引导幼儿发现并说出王冠上宝石的排列规律
特点。
师：熊妈妈要过生日了，全家人都在忙着做准备,熊爸爸为熊妈妈准备了一顶漂亮的王冠。
二、通过游戏让幼儿尝试按照ABAB的规律进行排序。
1.帮助熊爸爸把王冠上掉落的宝石找回来。
2.和小熊一起给熊妈妈串一条漂亮的.项链。
三、操作：
装饰蛋糕。巩固练习，掌握将两种不同的事物按ABAB的排序方法。
四、全体幼儿为熊妈妈送上生日歌，结束活动。
活动延伸：
数学区--为幼儿投放各种材料，继续进行按规律从排序的操作活动。
科学活动小班教案12
设计意图：
活动《全家福》选自小班建构式主题《亲亲一家人》。小班下学期的幼儿应该能正确地点数5以内数量，说出总数。活动中我以“全家福”为媒介，不仅让幼儿了解了不同家庭中成员的数量会有差异，有3个，4果然，5个的都有，也通过在集体活动引入数的概念，引导幼儿学习手口一致的点数（5以内的数量）说出总数，这也是本次活动的重点。为了能让幼儿更快的掌握5以内的数量，依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，请个别幼儿介绍自己的全家福，在共同比较的过程中感知5以内数量的'多少和一样多，同时也知道不同的家庭中成员的数量会有差异，活动中的难点也迎刃而解了。最后也给予幼儿充分地操作时间“谁家的人口多”，在相互比较的中巩固了对5以内数量的多少，使学到知识得以内化，这样不仅增强了活动的趣味性，也达到了活动目标。
活动目标
1.学习手口一致的点数5以内的数量，并能说出总数。
2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。
活动准备
1.物质准备：幼儿每人带一张全家福；数量分别是3.4.5的圆点卡片各一张。
2.经验准备：初步了解家庭成员的总人数。
活动过程
（一）谁的全家福
1．依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，请个别幼儿介绍自己的全家福。
2．呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。
（二）我家有几口
1．幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。
2．在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。
3．将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。
（三）谁家的人口多
1．全家福上都有谁？
2．幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。
科学活动小班教案13
目标：
1．认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。
2、通过观察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。
3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。
准备：
1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。
2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。
3、盘子、牙签、萝卜丁若干。
过程：
一、出示萝卜实物，幼儿感知。
——昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今天，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？（根）
——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处）
——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的不同。
——白萝卜的'味道比较辣，平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示PPT图片）萝卜很有营养，对小朋友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。
二、出示PPT，认识各种各样的萝卜。
——除了这两种萝卜，你还认识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）
三、观察萝卜的内部结构。
——根据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。
——观察PPT图片，比较皮肉的颜色
科学活动小班教案14
活动目标：
1、幼儿通过玩玩看看，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。
2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述。
3、引导幼儿初步尝试记录。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。
2、记录纸4张。
3、多媒体课件。
4、魔术盒1个。
活动过程：
一、 介绍材料，引出问题。
1、老师逐一出示材料， 提问：这是什么？（鸡毛、花瓣、纸条）
2、 教师玩“掉下来了”的游戏，提问：纸条怎么了？
二、 摆弄落体进行感性探索。
（一）第一次探索。
1、 幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩，观察它们下落的情景。
老师提出探索要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样掉下来的？
2、 进行讨论、小结。
（1） 提问：刚才你玩的东西，是怎么样掉下来的？（鼓励幼儿用动作表现）
能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述）
（2） 观看多媒体课件。
师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣，我们还拍成录象，你们看！
师：鸡毛是怎么样掉下来的？
师：花瓣呢？纸条呢？
3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的(具体描述语言看上课情况定)。那积木呢？积木是怎么样掉下来的.？
(二)、第二次探索。
1、 幼儿选择积木玩一玩，观察它下落的情景。
师：我们把手举高，然后一松，看一看，积木是怎么样掉下来的？
2、 提问：积木是怎么样掉下来的？
幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的。
（三）、游戏：变变变
师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说、做一做它掉下来的样子。
三、 尝试用“画”的方法记录。
1、 请个别幼儿选择一种材料，尝试用画画的方法记录。
师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。
那你们能把它们掉下来的样子画出来吗？
师：我们先来画鸡毛（看幼儿的选择具体定）掉下来的样子，谁来试一试？
2、 请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。
师：我们一起来画一画它们掉下来的样子。
四、总结与延伸。
师：你们真能干。
在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的样子也画出来了。
在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许许多多的东西，它们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
科学活动小班教案15
活动目标
1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。
2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、图片：指纹
2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张
活动过程
一、导入
谈话，引起幼儿兴趣
师：小朋友的.小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密?
(让幼儿观察自己的小手。)
二、展开
1、引导幼儿认识指纹
(1)了解指纹
小朋友伸出你的小手，告诉幼儿(教师指着手指肚)这里叫手指肚。
(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?
(引导幼儿观察发现有细纹)
小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹
2、引导幼儿观察、比较指纹
(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗?
(2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上
(3)请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹
说一说指纹是什么样的，像什么?
3、讨论指纹的形状
指纹的形状有：
箭形
水波形
旋涡状等
告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。
4、发现触摸过的地方能留下指纹
(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯
请幼儿说出有什么发现?
小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
(2)教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西
请幼儿说出有什么发现?
(幼儿讨论：会不会留下指纹呢?)
小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹
5、引导幼儿说出指纹的用途
教师小结：
你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些情报，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
三、结束
手指印画
让幼儿用手指沾上印泥，印出各种图案。
活动反思
让幼儿初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。从而发展幼儿的思维表述能力、思维的概括能力、创造能力及想象能力;多方面发展儿童多元化智能的同时也培养幼儿的科学情感和创新精神。
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