幼儿园大班教案《烦恼》

时间:2024-07-26 17:05:43 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案《烦恼》[常用8篇]

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案《烦恼》,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《烦恼》[常用8篇]

幼儿园大班教案《烦恼》1

  活动目标:

  1、了解乱吐口香糖带来的烦恼以及对环境造成的污染。

  2、体会保护环境的重要性,形成初步的环保意识。

  3、爱护周围的环境,乐意为保护环境而努力。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、口香糖的外包装纸若干,将口香糖扔进垃圾桶的图标一组。

  2、课件:口香糖污染周围环境的图片,长鼻熊被口香糖粘住的动漫视频,清除口香糖的图片以及整洁优美的环境图。

  活动过程:

  一、探索口香糖包装上的秘密

  1、(出示口香糖)你认识它吗?喜欢它吗?为什么?

  2、不过口香糖也有烦恼,是什么呢?

  3、口香糖把这个秘密告诉了人们,还悄悄地印在了包装纸上。找找这个秘密藏在哪儿。

  4、幼儿探索口香糖外包装上的秘密。

  师:你发现了什么?图标代表什么意思?吃完口香糖应该怎么做?(请幼儿边说边演示将吃完的口香糖吐在包装纸上包好,扔进垃圾桶的过程。)

  二、知道乱吐口香糖对环境的影响

  1、用这个图标提醒有必要吗?你在哪里看到过有人乱吐口香糖?(播放口香糖污染周围环境的课件)这样乱吐好不好?为什么?

  2、(播放长鼻熊被口香糖粘住的动漫视频)你看后有什么感觉?长鼻熊被口香糖粘住后心情怎么样?你有没有被口香糖粘住过?

  (说说自己的经历,明白口香糖粘在地上不容易清理,会给环境带来长久的污染。)

  3、观看环卫工人、解放军、大学生清理口香糖的图片。

  师:这是什么地方?他们在干什么?他们为什么要这样做?你从什么地方看出他们很辛苦?

  三、体会保护环境的重要性

  1、你知道环境污染会带来哪些后果吗?

  2、除了不乱吐口香糖,我们还能为保护环境做什么?

  四、萌生用实际行动保护周围环境的.情感和愿望

  1、(点击整洁优美的环境图)这里的环境怎么样?看起来舒服吗?

  2、鼓励幼儿用自己的实际行动爱护周围环境,成为一名"绿色小卫士"。

  延伸活动:

  鼓励幼儿在日常生活中争当"绿色小卫士",形成初步的环保意识和习惯。坚持正面教育坚持正面教育设计意图:

  随着"环保小卫士"这一主题活动的深入,孩子们对如何保护环境有了一些了解。孩子们说得很好,"我们要保护地球""不能乱砍乱伐""不能污染小河里的水"……但是乱扔废纸、乱吐口香糖的现象依然存在。针对这一情况,我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,相信这样的教育对幼儿的影响是深远的。

  幼儿园大班美术教案:我设计的扎染手帕目标:

  1.尝试自己设计图稿,选择材料扎染手帕。

  2.能大胆操作,并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

  3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系,对扎染产生兴趣。

  准备:

  1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

  2.用不同方法制作的扎染作品若干,相对应的方法图谱(图1)。

  3.扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

  4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

  过程:

  1.欣赏用不同方法扎染的手帕,迁移已有经验,进一步了解与其对应的扎法。

  活动反思:

  北京申奥成功以后,环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖,以及怎样处理口香糖这一行为,展开了这次环保教育活动,幼儿通过亲身感受,同伴间展开激烈的讨论,最后在对与错,是与非之间找到了答案,认识到了自己的小小行为对环境的作用。

幼儿园大班教案《烦恼》2

  【活动目标】

  1、感受故事中枫树与松鼠的友谊。

  2、了解枫树在四季中的变化。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】

  课件:图片-不同颜色的枫树。

  【活动过程】

  一、认识枫树。

  1、观看图片:不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化。

  二、欣赏故事。

  1、老师讲故事,幼儿认真欣赏。

  2、提问:春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?

  秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?

  在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?

  3、讨论:当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?

  当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?

  4、提醒幼儿再认真听故事。

  三、交流讨论。

  1、提问:枫树做了一个什么梦?

  2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?

  附故事:枫树的烦恼

  山上有一棵枫树,是小松鼠最好最好的朋友。

  清晨,迎着朝阳,枫树翩翩起舞,摆动着婀娜多姿的身影,小松鼠很开心,拍着手说:“真好看!真好看!”

  傍晚,微风吹来,枫叶“沙沙”,为小松鼠唱着美丽动听的歌。小松鼠很惬意,晃着脑袋说:“真好看!真好看!”

  夏天,小松鼠在枫树下乘凉睡觉,枫树轻轻摇摇,枫叶飘飘,小松鼠说:“真凉快!真凉快!”

  秋天到了,小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤单,但是她相信,小松鼠一定会回来的。

  一天傍晚,枫树发现身上的叶子变颜色了,不得了,不得了!枫树一夜都没睡好,她担心小松鼠回来认不出自己了,那可怎么办呀?

  枫叶全都变成红的和黄的了,山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。可是枫树却很难过,她不喜欢自己这个样子。

  一阵秋风吹来,树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝,轻轻,轻轻,漂落在地上。

  枫树大吃一惊:“等等,你们别走!等小松鼠回来你们再离开我行吗?”枫树苦苦挽留着枫叶。

  冬天到了,树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝,轻轻,轻轻,漂落在地上。

  下雪了,枫树身上披上了一层白雪。

  枫树难过极了:现在的样子多难看呀!小松鼠回来一定认不出我了。她想着想着,流下了伤心的眼泪。

  一只小鸟飞来说:“别哭了,明年春天,你还会长出翠绿的新叶来的。”

  这天晚上,枫树做了一个梦。梦中,枫树张开满身漂亮的新枫叶,迎接小松鼠的到来。

  教学反思

  大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化。

  在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的'乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的词汇,突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。

  在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到:一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。

幼儿园大班教案《烦恼》3

  设计思路

  “尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习调节自己的行为”是大班《学习活动》教参中“我自己”主题下的内容与要求之一。教参对教育目标的提示是:“了解并交流大人在生气、着急或伤心时怎样调节情绪,哪些方法较好。我们生气时又是用什么方法使自己高兴的。”分析我班幼儿的现状,幼儿在遇到困难或与同伴交往中遇到不顺心的事情,一般都会生气或发脾气,但在成人的正确引导下,他们也乐意尝试调节自己的情绪。可是,在独自不开心的时候,幼儿不会自我调节。由此,我借助故事《阿力的烦恼》,让幼儿在问题情境中协商解决问题的各种方法,在交流中分享同伴的经验,学习调节自己情绪的方法,这是幼儿适应社会生活所需的能力,也是心理健康教育的一个部分。

  活动目标

  1.在帮助阿力变快乐的故事情境中,了解自我调节心情的简单方法,懂得要做个快乐的孩子。

  2.能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。

  活动准备:心情图、绘本《阿力的烦恼》、PPT、笔、纸。

  活动过程

  一、说说心情图——集中幼儿注意力,引出活动内容

  1.出示快乐的心情图。

  你们经历过快乐的事情吗?说来听听吧(幼儿尽情讲述)。

  小结:生活中总有许多高兴的事情,让我们变得快乐。

  2.认识故事中的主人公阿力。

  他叫阿力,是个快乐的男孩,可这几天,阿力有些不开心,他遇到了什么烦恼的事情?让我们一起来看书。

  二、自主阅读绘本——了解阿力不开心的故事,引出问题情境

  1.幼儿阅读绘本。

  要求:每人拿一本书,自己一页一页仔细地翻看。看看阿力遇到了什么烦恼的事情?等会儿把它告诉大家。

  2.交流阅读内容:阿力遇到了什么烦恼?

  (让幼儿说说自己的理解:阿力觉得自己长得比别人矮不开心;阿力希望自己长高;阿力屹了许多能使自己长高的食物,如含蛋白质丰富的食物,阿力还积极运动、多睡觉;阿力没有长高感到不快乐。)

  小结:原来生活中不都是快乐的事情,也会有烦恼的事情。

  三、分组讨论——了解自我调节心情的简单方法

  1.小组讨论:让阿力变快乐的办法。

  要求:

  *先和好朋友一起商量讨论:有什么好办法可以让阿力变快乐。

  *把想出的好办法记录在纸上。

  *每组推选一名代表,把想出的好办法说给大家听。

  2.集中交流:你们想了什么办法让阿力变快乐?

  要求:参与介绍的幼儿要把本组想出的好办法说清楚,让其他幼儿都能听明白。

  小结:原来还有这么多的办法可以改变自己的'心情,如和好朋友、家人在一起,做自己喜欢的事情等都会让自己的心情放松,变得快乐起来。

  四、完整欣赏故事——验证调节心情的方法,懂得要做个快乐的孩子

  1.完整听赏故事(播放PPT边看边听,让幼儿完整欣赏故事)。

  重点提问:阿力用什么办法让自己变快乐?

  小结:生活中有快乐的事情,也会遇到挫折和烦恼。阿力找到了让自己变快乐的办法。以后,当我们遇到烦恼的事情时,可以试试阿力的办法,也可以试试小朋友想出的办法,让自己拥有一个好心情。心情变好了才会有勇气、有信心、有智慧去解决困难和面对烦恼。

  2.延伸:把心情图张贴在心情墙上,幼儿可以了解和记录自己爸爸妈妈调节心情的办法。日常生活中教师也要提示幼儿尝试运用这些办法调节自己的情绪。

幼儿园大班教案《烦恼》4

  活动目标:

  1、通过故事中小明的行为,让幼儿明确人际交往中不正确的做法。

  2、通过讨论和续编故事,让幼儿学会道歉、轮流、商量等正确的人际交往方法。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  1、请幼儿相互介绍自己的好朋友,开展主题活动“我的好朋友”,丰富幼儿的相关经验。

  2、结合本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题,自编故事《烦恼》.。

  3、《烦恼 》情节图片,画笔和画纸。

  活动过程:

  1、讲述故事《烦恼>,出示相关图片,通过故事中的小明的行为和遭遇,将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给他们,并将课件《烦恼>播放。

  2、图文:“为什么班里的小朋友都躲开嘟嘟,他哪些地方做的不对?"让幼儿充分讨论,引导幼儿利用自己已有的交往经验,帮助小明分析找不到好朋友的原因。教师和幼儿一起梳理小明的不正确的行为有哪些,如霸道、自私、争抢玩具、看不起别人等。

  3、提问;"嘟嘟应该怎样做就能找到好朋友?”帮助幼儿梳理正确的.交往方法。引导幼儿结合自己的生活经验,想办法帮助小明解决烦恼和问题,如不小心碰到别人,要道歉;要学会和小朋友商量;会和别人一起玩等。

  4、让幼儿续编故事。引导幼儿帮助嘟嘟想办法解决烦恼,把嘟嘟改正后的正确做法编成故事并画下来,帮助幼儿将语言记录在画面上。

  5、作品展示,幼儿互相讲述自己续编的故事。

  活动延伸:

  1、继续关注幼儿在日常生活中的表现,请幼儿讲述与小朋友的感受,使幼儿在体验中感知正确交往方法给自己和他人带来的快乐。

  2、有抓拍、绘画等多种方式记录幼儿良好日常交往行为,“我们是这样做的”鼓励幼儿坚持正确的交往行为,以便他们更好的改进自己的行为

  3、与家长配合,开展亲子活动,向爸爸妈妈讲述自己的交友情况,分析自己的快乐。

  活动反思:

  通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动,引导幼儿正确的同伴交往技能。

  小百科:烦恼,指令人不顺心或不畅快的人或事;也可以是一个形容词,指不顺心不畅快,烦闷苦恼。

幼儿园大班教案《烦恼》5

  活动名称:

  成长的烦恼

  活动目标:

  1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼,能积极想办法解决自己的烦恼。

  2、尝试着让幼儿关注自己的情感,形成快乐、积极的.生活态度。

  活动准备:

  (1)前期经验准备:了解烦恼的含义;

  (2)幼儿绘画:我的烦恼;

  (3)PPT课件。

  关键点:

  愿意想办法解决自己的烦恼。

  活动过程:

  一、故事导入,引发讨论

  1、观看PPT《你是我的朋友吗?》

  2、提问:(1)珊迪的烦恼是什么?为什么有了朋友还不高兴呢?如果一直这样烦恼下去会怎样呢?

  (2)你有什么办法帮助珊迪解决烦恼?

  3、小结:在我们成长过程中会有许多烦恼,遇到烦恼我们要想办法使自己开心点,还要动脑筋解决烦恼。

  二、交流烦恼,分享讨论

  1、(1)你有烦恼吗?(个别幼儿交流自己的绘画)(2)你是怎么解决自己的烦恼的。

  2、小结:有的小朋友遇到的是学习上的烦恼,有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼,有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。其实,解决烦恼的办法有很多,如:不怕烦恼和困难,对自己有信心,多想想办法,自己独立解决,或向同伴老师父母求助一起解决等。

  三、提出问题,经验迁移

  1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的?如果一时解决不了该怎么办?(转移注意,忘记烦恼,快乐地面对现在的生活。)

  2、小结:不是所有的烦恼都可以消除,但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼,这样我们也能快乐起来。

幼儿园大班教案《烦恼》6

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解报纸有再次利用的价值。

  2.积极与同伴讨论让废旧报纸"变宝"的方法。

  3.感受活动的乐趣,萌发初步的环保意识。

  活动重点:理解故事内容,了解报纸有再次利用的价值。

  活动难点:想出各种让废旧报纸"变宝"的方法。

  活动准备:教具准备:课件《报纸的烦恼》、故事视频《报纸的烦恼》、一顶用报纸做的帽子

  学具准备:废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸

  知识经验:初步认识报纸,知道报纸上有哪些内容。

  活动过程:

  一、报纸PPT图片导入,初步感受报纸的用途。

  1.教师出示一张报纸图片,提问:

  这是什么?你在哪里见过?报纸上有哪些内容呢?

  2.教师小结:报纸的'用处可真大,报纸上有新闻,它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识,它可以帮助我们学到更多的本领;报纸上有广告,它让我们了解最新的信息。

  二、分段欣赏PPT《报纸的烦恼》,猜想故事内容

  1.今天有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里,它在想今天会是谁来取我呢?你猜一猜会是谁来取它?

  2.它想到谁了?老奶奶喜欢报纸吗?为什么,你从哪里发现的?

  3.我们接着往下看,报纸又想到谁了?小男孩喜欢报纸吗?为什么,你从哪里发现的?

  4.现在报纸会在想什么呢?

  三、完整欣赏flash《报纸的烦恼》,理解故事内容1.倾听故事,知道报纸有再利用的价值。

  (1)刚刚是小朋友猜的,现在我们来听听报纸自己是怎么说的。

  (2)听了故事你觉得报纸开心吗?为什么?

  (3)报纸喜欢老奶奶拿它吗?你从哪里知道的?老奶奶将看完的报纸做了什么?

  (4)报纸喜欢园园拿它吗?你从哪里知道的?你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得开心呢?(不乱扔报纸)(5)小朋友们应该向谁学习,我们为什么要向老奶奶学习呢?如果你有一张报纸,你该怎样对待它?

  (6)教师小结:大家说得很好,报纸的本领真大,看过的报纸不能乱扔,要爱护它。用它可以做剪报、剪贴画,还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸,这样既节约资源,又保护环境。

  四、幼儿讨论交流,想出各种利用旧报纸"变宝"的方法。

  师:这些方法都是老奶奶想出来的,你有什么好方法使报纸变成宝贝呢?请你先和旁边的小朋友先讲一讲,过会儿告诉我。

  幼儿相互交流,讲述自己的想法。

  五、尝试操作,能想方设法利用旧报纸。

  1.教师交代操作要求啊呀,你们的方法可真不错!现在我想请你用报纸来变一变!不过我有个要求小朋友做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开始吧,我们可要比一比谁做又快又好看。

  2.幼儿自由操作、创造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。

  3.展示个别幼儿作品

  4.展示老师的作品一顶用报纸做的遮阳帽,师:老师也用报纸做了一个东西,你们看这是什么?一顶漂亮的遮阳帽!

  总结:小朋友们都很聪明,用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋,肯动手,就可以把很多没用的东西变成有用的东西。今天大一班的小朋友表现真棒,来我们一起为自己鼓鼓掌吧。

  5.结束活动。

  师:

  1.有些小朋友的报纸宝贝还没有做好,没关系我们带回教室去完成吧!或2.我们做了这么多漂亮的报纸宝贝,让我们和它们一起到外面玩一玩吧!

幼儿园大班教案《烦恼》7

  设计意图:

  《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事,在这则故事中,通过对报纸不同情绪的感知,揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。在游戏中,成人眼中不起眼的废旧报纸成了孩子们的宝贝,他们用它来折纸、团纸球、剪贴画。经过多次仔细观察,我发现孩子们虽然兴趣浓厚,可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。新《纲要》中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了综合活动——《报纸的烦恼》。本次活动我设计了五个环节:

  1.观看录像,感知旧报纸与人们的关系。本环节,通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演,在课的开始部分充分调动了幼儿学习的积极性。

  2.创设情境,了解旧报纸的用途。让幼儿积极动脑,大胆想象思维,在宽松、愉快的学习氛围中,既让幼儿了解了人们对旧报纸的再可利用性,又培养了幼儿助人为乐的情感。

  3.欣赏课件,感知报纸的不同情绪。为使幼儿更好的理解故事内容,充分体会报纸的不同情绪,在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面,给幼儿一种直观的印象,激发了幼儿的学习积极性。并通过两个提问,师生共同讨论,让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时,引出了下一个环节。

  4.操作尝试,想方设法利用旧报纸。这一环节是本次活动的难点,先通过让幼儿自由讨论,在讨论的基础上进行尝试,只要是幼儿尝试操作的、创造的,我及时给予肯定,并注重幼儿的合作,培养他们的合作能力,倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式

  5.玩游戏,结束活动。这一环节作为一种延伸活动给幼儿提供了继续探索的机会。

  活动目标:

  1.增强爱惜报纸、保护环境的意识。

  2.了解报纸的可再利用性,能想方设法利用废旧报纸,对报纸制作产生兴趣。

  活动准备:

  1.报纸服装表演录像

  2.废旧报纸许多,剪刀、胶水、油画棒、旧图书、白纸、脏皮鞋等

  3.轻音乐、课件

  活动过程:

  1.观看录像,感知旧报纸与人们的关系。

  师:你们喜欢看电视吗?今天老师带来了一段表演,请你们一起来欣赏。(播放录像)

  提问:(1)小模特的表演真精彩!她们身上的衣服是什么做成的呀?

  (2)报纸还做成了些什么呀?

  (3)你们还可以用报纸做成什么呢?

  总结:旧报纸真棒,能做出这么多东西来。

  2.创设情境,了解旧报纸的用途。

  (1)师:呀,我的皮鞋脏了,怎么办?

  师:有办法了,用旧报纸擦擦吧!

  哎哟,还真干净呢!旧报纸可以擦皮鞋。

  (2)师:我的书坏了,怎么办呢?请你们帮老师想个办法吧。

  师:我想出了一个好方法,用旧报纸包一下。

  这样,书就不容易坏了。旧报纸还可以包书。

  (3)提问:你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗?

  总结:人们可以用旧报纸做这么多的事情,报纸真好!

  3.欣赏课件,感知报纸的不同情绪

  师:报纸给我们带来那么多的好处,可报纸也有自己的烦恼,听—(播放课件)

  提问:(1)报纸有什么烦恼?

  (2)报纸喜欢谁拿它?为什么?

  (3)报纸为什么不喜欢园园来拿它呢?

  (4)园园乱扔报纸对不对?

  (5)那我们应该怎样对待报纸呢?

  4、操作尝试,想方设法利用旧报纸。

  (1)引导幼儿讨论

  师:今天老师给小朋友们带来了很多的旧报纸,请你们先和旁边的小朋友说一说,可以用它来做些什么事情呢?

  (2)幼儿分组自由操作、创造。(放轻音乐)

  师:你们想的办法真多,下面我们就一起来动一动能干的小手。

  (3)展示幼儿作品

  提问:你们用报纸做了些什么事情呢?

  总结:小朋友们真聪明,用旧报纸做了这么多的事情。只要我们肯动脑,愿意去尝试,就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用。

  5、结束活动。

  师:旧报纸还想跟和你们玩游戏,你们愿意吗?

  我们一起到外面和报纸尽情地玩吧!

  活动反思:

  环境问题已变成全球性问题,每个人都在关心着我们赖以生存的`地球。对于即将进入小学的大班孩子来说,培养他们关注周围环境质量,萌发初步的环保意识,有着非常重要的意义。综合活动《报纸的烦恼》它是主题活动《保护环境》的内容之一,它建立在孩子观察过周围环境、交流过对这些环境的感受的基础上之上。活动充分挖掘幼儿的已有经验,将故事作为教学的载体,帮助幼儿获得新的经验,拓展幼儿的认知外延。活动开始,通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演的录像,充分调动了幼儿学习的积极性。为使幼儿更好的理解故事内容,充分体会报纸的不同情绪,在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面,给幼儿一种直观的印象。为了能让幼儿积极动脑,大胆想象思维,在活动中我为孩子们提供了宽松、愉快的学习氛围。本次活动的难点是引导幼儿发挥想象,想方设法的再利用旧报纸。为了能实现目标,我先通过让幼儿自由讨论,在讨论的基础上进行尝试,只要是幼儿尝试操作的、创造的,我及时给予肯定,并注重幼儿的合作,培养他们的合作能力,倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。整个活动,涉及多个领域:社会、语言、美术等,体现综合活动的特点。

幼儿园大班教案《烦恼》8

  活动目标

  1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。

  2、了解枫树在四季中的变化。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  教学重点、难点

  教学重点:感受故事中枫树与松鼠的友谊;

  教学难点:了解枫树在四季中的变化

  活动准备

  1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。

  2.幼儿讲述的图片:不同季节的枫树变化的图片。

  3.自制四季变化中的枫叶的标本。

  活动过程

  (一)课前准备:组织孩子在双休日去采摘枫叶(由父母带去采摘)。在采摘过程中仔细观察枫树。

  (二)谈话导入

  说说亲自采摘枫叶的收获。

  (三)认识枫叶

  出示不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化。

  (四)欣赏故事《枫叶的烦恼》

  1、老师讲故事《枫叶的烦恼》,幼儿认真欣赏。

  2、老师:春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的.?秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?

  (五)看图讲述故事《枫叶的烦恼》

  根据图片,让幼儿逐幅讲述故事。

  (六)讨论

  幼儿讨论:当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?

  (七)游戏:《拾枫叶》

  按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。

  活动延伸

  找一找与枫叶有关的事或人。

  教学反思

  大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化。

  在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的词汇,突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。

  在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到:一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。

  小百科:枫树为高大乔木,可高达29米以上,冠幅可达16米。花期4到5月,果期9到10月。随着树龄增长,树冠逐渐敞开,呈圆形。枝条棕红色到棕色,有小孔,冬季枝条是黑棕色或灰色。

【幼儿园大班教案《烦恼》】相关文章:

幼儿园大班教案《烦恼》07-26

幼儿园大班《报纸的烦恼》教案07-05

幼儿园大班《烦恼》教案(精选11篇)05-17

报纸烦恼大班教案03-22

幼儿园大班的教案12-28

幼儿园大班教案06-14

幼儿园大班教案12-15

幼儿园大班教案12-15

幼儿园大班教案12-11

幼儿园大班教案12-09