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幼儿园区域教案

时间：2024-07-20 07:41:54 幼儿教案我要投稿

幼儿园区域教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园区域教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园区域教案

幼儿园区域教案1

　　游戏目标：

　　1.能根据形状、色彩及图案等特征，拼出各种形状的蛋糕。

　　2.初步感受拼搭的多变性.体验拼图活动的成就感。

　　准备材料：

　　长方形、正方形、圆形、三角形的积木若干，彩色薄泡沫若干。

　　制作方法：

　　1.用3块~4块同形状的积木拼合成一个大图形(如圆形、三角形、长方形)，在上面用一种颜色的薄泡沫铺底色。

　　2.在大图形上装饰一些小图案(尽量在拼合线处装饰).用刻刀沿拼合线将大图形分割成若干个小图形。

　　游戏玩法：

　　1.请幼儿将相同颜色的图案拼合在一起组成一个完整的图案。

　　2.数一数、说一说你用几块什么形状的小蛋糕拼成了一个什么形状的大蛋糕。

　　注意事项：

　　1.教师在指导时切忌急于求成.孩子往往需要一个比较长的时间才能把蛋糕拼合完成，教师要给孩子思考、尝试、再思考、再尝试的过程.在此过程中教师可引导幼儿多观察.发现问题后自己学习调整。

　　2.教师的指导要注重循序渐进的原则。活动开始时教师可提供一些简单的拼合游戏.只要颜色对应就可以拼成功。接下来可提供稍难一些的.，需要孩子去旋转或调整。最后还可提供“一物多玩”的拼图(如图片分阴阳画面，阳面为松树，阴面为葫芦)，这样的拼图拼好后可顺一个方向旋转即拼成另一个完整的图案.让孩子在转换的过程中感受拼图的多变性.体验拼图活动的成就感。

幼儿园区域教案2

　　一．活动目标

　　1．通过实践和讨论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

　　2．幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。

　　3．鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。

　　4．通过观看图片，引导幼儿分析、讨论，懂得朋友间交往的方法。

　　5．幼儿能与同伴协商：“我能和你一起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌握简单的分享策略。

　　二.分区目标：

　　1．操作区 (晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。

　　2．数学区(找朋友)：能力弱的幼儿能准确的.点数并将卡片放到相应的位置；能力一般的幼儿能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。

　　3．语言区(小信封)：能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌；能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。

　　4．双语角(卡片游戏)：根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。

　　5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。

　　6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，分享自己所掌握的内容。

　　7．３．３．３：幼儿能初步掌握１－８的步骤，能以比赛的形式开展，共同感受成功的喜悦。

　　活动准备：活动区角创设

　　（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

　　（2）剪刀、胶水。

　　（3）３．３．３：３．３．３学具。

　　三．活动组织与指导

　　活动过程：

　　（一）出示图片，引起兴趣：

　　今天老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？

　　（二）观察图片，引导讨论：

　　1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？

　　2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？

　　（三）创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

　　1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。

　　2．数学区(找朋友)：幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。

　　3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听，并能与同伴协商交换区角内容。

　　4、双语角(卡片游戏)：幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。

　　5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和图片，讲述自己所认识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲述。

　　6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。

　　7．３．３．３：幼儿能准确的做出１－８的步骤。

　　8．重点区角：手工区：

　　(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。

　　（2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。

　　（3）鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

　　（4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

　　（四）幼儿相互介绍自己的活动情况。

　　幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。

　　（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。

　　（六）个别指导

　　引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们一同游戏。

　　鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。

　　反思：孩子们在区域活动中学会了分享、谦让，孩子们在玩中学，以游戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了知识，掌握了技能。

幼儿园区域教案3

　　活动目标：

　　1、了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。

　　2、根据自己的构思选择合适的材料。

　　活动重点：

　　了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。

　　活动难点：

　　根据自己的构思选择合适的材料。

　　活动准备：

　　美工区：彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花。

　　图书角：一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。

　　活动过程：

　　一、让幼儿了解春天的.气息。

　　1、小朋友们知道现在是什么季节?对了现在是春天，春天到了世界的万物都勃勃生机，春天给大自然穿上了一件花衣裳。各种各样的花都绽放开来。

　　2、请小朋友们来说说，在春天这个美好的季节里，你知道有哪些花开放了，你觉得那种花最美它美在哪?

　　二、收集各种花卉图片。

　　1、让幼儿利用周末的时间，让爸爸妈妈带着小朋友们一同到户外，进行采集一些现在春天的带领幼儿采集一些花卉的图片。

　　2、教师向幼儿介绍各种在春天开放的一些花卉图片。

　　3、我们一起来欣赏各种花卉图片。

　　三、介绍区域材料。

　　1、美工区：大自然真美呀!有美丽的花草树木，春天是花儿正当开放的时候?今天请小朋友们来用各种各样的形式制作“各种花”好吗?我们可以怎么做呢?让幼儿自由讨论。在动手区老师给小朋友准备了各种材料，小朋友可以用不同的材料画、剪贴、颜料彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花

　　2、阅读区：

　　投放关于一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。

　　四、幼儿操作，教师适时指导。

　　小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力，增强幼儿的自信心。

　　三、其他区域幼儿进行自主选择。

　　四、仔细观察幼儿情况，适时介入幼儿活动。

　　五、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。

　　六、结束活动。

　　1、用照片展示幼儿活动情况，并请幼儿介绍自己的活动，教师进行小结活动所出现的一些现象。

　　2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。

　　3、收拾材料。

幼儿园区域教案4

　　活动内容：

　　区域活动——秋天的树叶。

　　活动目标：

　　1、进一步观察秋天的树叶，比较树叶的异同，并进行分类。

　　2、能用树叶拼贴出多种图案。活动准备：益智区：各种各样的秋天的'树叶

　　手工区：画纸，各种各样的树叶，浆糊，各色颜料用于拼贴、拓印。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　现在是什么季节?(出示树叶)秋天树叶有什么变化?是什么颜色?你会用树叶做什么呢?(出示树叶贴画图)看用树叶拼成了什么?漂亮吗?你们想做吗?

　　二、介绍区角材料，提出活动要求

　　手工区：小朋友们可以用你们带来的树叶，拼出你喜欢的图画。

　　益智区：请你们和同伴说一说，比一比这些树叶有什么不同，按颜色将其分类。

　　注意粘树叶时浆糊要粘到树叶上，树叶可以撕成你想要的形状。

　　三、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。

　　四、幼儿听音乐结束活动，收拾玩具

　　五、幼儿活动

幼儿园区域教案5

　　核心导读：主题名称：幼儿园真好设置区域：语言区、益智区、娃娃家重点区域1：娃娃家目标：引导幼儿把自己带来的娃娃和大家一起玩，学会分享。投放材料：各种娃娃重点区域2：语言区目标：初步培养对

　　主题名称：幼儿园真好

　　设置区域：语言区、益智区、娃娃家

　　重点区域1：娃娃家

　　目标：引导幼儿把自己带来的娃娃和大家一起玩，学会分享。

　　投放材料：各种娃娃

　　重点区域2：语言区

　　目标：初步培养对看书的兴趣

　　投放材料：各种图书

　　活动记录：

　　活动时间

　　观察区域

　　活动分析

　　改进措施

　　9月28日下午2：50～3：40

　　语言区

　　这是幼儿第一次进行区域活动，幼儿还不会看书，教师引导后，个别能力强的幼儿看的还可以，不过好多幼儿对看书不是那么有兴趣。

　　对于看书活动的现状，我想一方面有些幼儿家里没有看书的习惯，因此对书比较的陌生，另一方面，幼儿还没尝到看书的乐趣。我想今后教师可以通过投影仪讲故事给幼儿听，让幼儿了解书的作用和感受书的乐趣。

　　美工区

　　引导幼儿玩橡皮泥，幼儿很喜欢玩，但是玩后泥碎很多，幼儿不知道怎样粘到一起，放到盒子里。

　　今天参与活动的幼儿动手能力不强，下次活动时再动员几个能力较强的，教师在好好的引导一下。

　　9月29日中午11：35～12：05

　　娃娃家

　　这次活动，老师不时地介入在幼儿的活动中，幼儿很积极投入，而且这些娃娃都是幼儿自己带来的，幼儿感觉比较的亲切，在教师的'引导下，幼儿帮娃娃穿衣服，洗头，非常的乐意，因为平时在家家长这方面是不引导的，在老师的引导下，幼儿和娃娃玩出了新花样。

　　娃娃家是幼儿最喜欢的区域，比价符合小班幼儿的年龄特点，教师以后多引导。

　　小班区域教学活动设计方案

　　区域活动教案：放学路上

幼儿园区域教案6

　　结构游戏：秋天的公园

　　主题来由

　　每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。

　　看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。

　　活动目标

　　１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

　　２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。

　　３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的.意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

　　活动准备

　　大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）

　　活动指导

　　１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；

　　师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

　　２、引导想象，鼓励创造；

　　师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？

　　３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

　　４、幼儿结构游戏，师指导；

　　鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

　　5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

　　活动反思

　　幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

幼儿园区域教案7

　　区域名称

　　变废为宝区：狮子王

　　时间

　　星期三

　　材料准备

　　纸带，胶水，狮子平面图（没有鬃毛）

　　指导要点

　　会用纸带进行装饰。喜欢手工活动。

　　活动情况

　　老师请幼儿扮演森林里的小动物到草地上玩，突然听到一种可怕的声音。请幼儿找地方躲藏起来。接着老师提问，你听到的可怕的声音会是谁来了？幼儿回答的可能性是：大老虎、大狮子等。老师出示大狮子，让幼儿从狮子的外形特征：头部、嘴巴是什么样子的、嘴里还有什么？身体、尾巴以及爪子等进行认识，了解大狮子的样子。然后教师再教幼儿粘贴大狮子的卷卷的毛发，这里教师出示毛发边讲解粘贴的方法。最后让幼儿粘贴，然后让幼儿表演结束。

　　反思

　　1、引出：狮子王应该是一个非常威猛、勇敢的形象，这里主要让幼儿认识狮子王的毛发，并且这个是本节课的重点，因此引出的时候就没有必要在赘述这么多，可以用孩子们喜欢的狮子王动画片进行引导，然后问：“你看到的狮子王是什么样子的？”让幼儿充分用语言把狮子的外形特征讲述出来，这样对孩子们来说印象才深刻。

　　2、示范。教师在引导幼儿粘贴的'时候可以请一个幼儿先来尝试着粘贴一下狮子的毛发，然后发现问题后一一解决，为后来作品的展示做准备。解决完问题后，可请一幼儿再次演示，激发幼儿创作的欲望。

　　3、幼儿作画。提供不同姿势的狮子图，让幼儿自由粘贴，教师指导。

　　4、幼儿展示自己狮王的形象，让其他幼儿模仿学习。

　　5、跳狮王舞，让幼儿感觉有始有终。

幼儿园区域教案8

　　活动目标：

　　1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用，并让幼儿在特殊情况下使用指南针。

　　2、了解磁铁在现实生活中的运用，通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　3、提高幼儿思考、动手与探索力，感受科学技术与社会生活密切相关。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　缝衣针、磁铁、细线、剪刀、胶带、卡纸

　　活动重难点：

　　通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　故事导入《小红帽找外婆》，引出指南针。

　　二、叔叔的礼物

　　师：小朋友，猜猜看，这位叔叔送了什么东西给小红帽呢?

　　玩具熊?棒棒糖?指南针?

　　答对了，是指南针!叔叔为什么要送指南针给小红帽呢?小朋友你们知道吗?叔叔说：“按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

　　三、指南针为什么会指南?

　　讲解：你们看，这是条形磁铁，异名磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。我们的地球就像一个巨大的磁体，也分成S极和N极，指南针上也有S极和N极，因为异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，所以指南针上的S极就会指着地磁的'N极而指南针上N极总是指向地磁的S极。

　　四、指南针在日常生活的用途

　　讲解：引导语：指南针是我国的四大发明之一，常用于导航、旅行、航海等方面

　　(图片展示加以说明)接下来，我们来试着制作一个指南针吧。

　　五、趣味小实验：自制指南针

　　实验小结：钢针摩擦磁铁暂时有了磁性，变成了小磁针。地球本身就是一个巨大的磁体，因此地球上的小磁针静止时，总是一端指南一端指北。

　　六、巧用自然：如何在没有指南针的情况下辨别方向

　　衔接语：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我们忠实的向导，我们可以根据大自然中的一些事物或现象来辨别方向。

　　1、可以找到一棵树桩观察年轮，宽面是南方

　　2、还是找一棵树，南侧的枝叶茂盛，而北侧则稀疏。

　　3、岩石中多的地方也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。

　　附故事：《小红帽找外婆》

　　小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠，小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。

　　小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法，走出了树林。

　　小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一个指南针，并告诉她：“你按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

幼儿园区域教案9

　　目标

　　1，会正确使用各种乐器，有节奏的演奏新年乐曲。

　　2，能运用不同表演形式表现新年喜洋洋的热闹场景。

　　3，通过游戏体验过新年的快乐。

　　4，能学会用轮流的'方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　材料投放

　　1，表演所需的道具，如披风、纱巾、麦克风、多种乐器等。

　　2，幼儿曾经学过的歌曲、舞蹈、打击乐等音乐 mp3。

　　玩法及指导建议

　　1，引导幼儿根据乐曲的节奏、旋律，运用不同乐器与同伴合作演奏新年歌曲，体现乐曲的节奏，体验过新年的快乐。

　　2，幼儿自主选择喜欢的音乐，并选择合适的服装打扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。

　　3，鼓励幼儿自主分工，扮演小指挥、小乐手或主持人，创设新年音乐会的情境，营造新年的氛围。

幼儿园区域教案10

　　活动目标:

　　1，在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色。

　　2，尝试用吹泡泡的方法作画。

　　3，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4，尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5，愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备:

　　1，红、黄、蓝水彩颜料着色的`洗洁精、吸管。

　　2，画纸。

　　活动过程:

　　1，情境导入

　　小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可高兴啦!

　　2，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的形状、颜色、大小。

　　3，小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?

　　教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　5，幼儿操作,教师指导。

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。

　　6，展示幼儿作品。

　　活动延伸：

　　我们一起到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

　　课后反思：

　　本节课我用小熊过生日的故事导入，通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、形状、大小。儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望，他们给小熊想出了许多让泡泡留下的办法，最后通过老师的示范，孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中，我发现有一桌的泡泡水特别难吹，可能是我在里边加了洗洁精的原因，导致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

　　在本节可中，我学到老很多东西，同事也意识到了自己的不足之处，我会不断改进和完善，让自己有更大的提高。

幼儿园区域教案11

　　我们开展“春天真美丽”的主题活动，主题展开分为春天的花和植物，春天的主要自然现象，春天的动物等，现在正进行到主题活动的后半段

　　一：活动目标

　　1、使幼儿知道春天来了，天气暖和了，动物、植物和人们都有变化了。

　　2、在老师的引导下，会用感官感知春天的主要自然现象，知道春天是美丽的。

　　3、会用音乐、美工等活动，简单表现春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。

　　在其中我们首先布置了柳树的墙面，引导幼儿观察感受春天的美，激发幼儿了解春天的.兴趣，幼儿纷纷带来了春天的图片和图书，我们为幼儿创设了宽松舒适的阅读环境，供幼儿阅读和交谈，之后，经过春游活动，我们鼓励幼儿与家长一起找春天，并与家长共同绘画找到的春天，在幼儿有了感知发现后，我们通过音乐、美工等活动，使幼儿表达表现出来。

　　二、体现

　　（一）区域活动：

　　1、语言区——①春天的图书、自制图书②春天的电话③排图讲述春天。

　　我们为幼儿投放的材料是层层递进的，首先提供自制图书与幼儿自带的图书供幼儿翻阅，并且提供舒适的阅读环境，其次，我们提供大转盘供幼儿讲述春天的一些主要自然现象，幼儿在游戏中知道了春天的一些自然现象，最后，在幼儿对春天有了一定的了解后，我们提供幼儿春天的图片与一些小动物图片，供幼儿讲述春天的故事，并与同伴一起分享。

　　在这之中，幼儿的阅读习惯得以培养，欣赏能力，表达表现能力，听说能力都得以提高。

　　2、美工区——①制作柳条②做挑花、迎春花、梅花③动物风筝。

　　美工区也是根据主题活动的渐渐深入不断的变化，首先我们提供幼儿皱纸制作柳条，之后经过春游活动幼儿看见了挑花的美丽，于是我们提供皱纸、糨糊、棉签、颜料与幼儿收集来的枝条通过多种材料制作桃花、迎春花、梅花，现在幼儿正收集春天的小动物，于是我们在美工区提供各种形状的彩色纸片、蜡笔、糨糊等供幼儿制作风筝。

　　美工区是幼儿了解发现各种知识之后，表现与创造的地方，于是我们提供丰富的材料吸引幼儿的兴趣，从而启发他们想象与创造。

　　3、益智区——①贴花瓣②穿花片③春天拼图。

　　在益智区中，我们渗透的数的概念，在贴花瓣中，为幼儿提供了各种图形（圆形、椭圆形、三角形、半圆形）以及数字（1——5），幼儿在玩玩贴贴中逐渐掌握数的形成；在穿花片中，我们提供小树、图示、花片供幼儿摆弄，幼儿在观看图示之后对照图示穿花片，不仅激发幼儿的兴趣，在观察图示中也培养了幼儿的阅读能力与观察能力。我们还为幼儿提供了花、蜻蜓等拼图供幼儿拼图，并为幼儿提供了小图样结合数字拼图片，幼儿在摆弄中不仅培养了观察能力也渗透的数的概念。

　　益智区是幼儿在摆弄中巩固已有知识的区域，因此，我们提供了多种材料供幼儿摆弄，在掌握知识中既有趣又不枯燥。

　　4、表演区——①儿歌②故事表演③歌曲表演

　　在早期阅读中，幼儿的兴趣与表达表现尤为重要，因此，我们提供了各种动物头饰、美丽的纱巾，并且布置了“欢乐小舞台”的环境，幼儿在我们的所创设的环境中大胆的表达与表现。

幼儿园区域教案12

　　一、指导思想

　　大班幼儿正处于思维发展活跃期，对一切事物都充满着好奇，我们根据幼儿的年龄特点，致力围绕各项游戏活动开发幼儿思维，发掘幼儿的创新能力以及促进师幼关系和谐发展。通过创设具有开放性、层次性、可变性和互动性的游戏环境、以及材料的多样性方面入手，逐步激发幼儿的创新意识，使其产生强烈的.创新动机，充分发挥创新潜力，释放创新激情，促使创新教育顺利有效地进行。

　　二、游戏目标

　　1、在游戏活动中，加强幼儿良好常规的培养。

　　2、幼儿能遵守游戏规则，知道收放整理玩具材料时，做到迅速有序整齐。

　　3、幼儿能在游戏活动中，与同伴之间友好交往，提高合作能力。

　　4、根据幼儿的兴趣爱好和需要，为幼儿创造一个轻愉快的游戏环境，在材料投放中，注重材料的操作性、教育功能及安全性。

　　三、具体月份安排

　　九月份：

　　表演区：理发店

　　美工区：面具脸谱

　　科学区：探索镜子

　　建构区：搭高楼

　　益智区：找规律

　　语言区：词语接龙

　　益智区：积木城堡

　　美工区：漂亮项链

　　十月份：

　　表演区：秋日大丰收

　　手工区：捏水果

　　科学区：那里有风P140

　　棋类区：走迷宫

　　美工区：时装秀

　　益智区：分雪花片P61

　　科学区：好玩的磁铁

　　益智区：跳跳棋

　　建构区：叠叠高

　　十一月份：

　　手工区：秋天到了

　　表演区：小狗抬轿

　　科学区：吹泡泡

　　益智区：购物真快乐

　　美工区：做饺子

　　棋类区：棋子跳跳跳

　　益智区：图形变变变

　　美工区：卡通人物

　　科学区：沉与浮

　　十二月份：

　　表演区：扮家家

　　益智区：我的朋友在哪里

　　科学区：动物住哪里

　　表演区：化装舞会

　　益智区：找规律

　　美工区：12生肖

　　棋类区：走迷宫

　　建构区：灵巧的手

　　美工区：折折剪剪

幼儿园区域教案13

　　设计意图

　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

　　2、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　重点难点

　　重点：能欣赏不同少数民族头饰的不同造型，感受强烈色彩对比所带来的美。

　　难点：能根据不同民族头饰的特点，运用剪纸，粘贴等技能制作民族头饰。

　　活动准备

　　1、前期欣赏各民族头饰以及民族花边的经验

　　2、彩色卡纸，彩色皱纹纸，毛根，毛球，纽扣，亮片，剪刀，白乳胶。

　　活动过程

　　美工区：我喜欢的民族头饰

　　一、发展能力：

　　二、环境支持：

　　三、指导要点：

　　1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

　　2、鼓励幼儿自己动手操作，大胆装饰。

　　角色扮演区：民族头饰大卖场

　　一、发展能力：

　　1、发展幼儿的口语表达能力，能大胆模仿成人的角色。

　　2、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿的沟通能力。

　　二、环境支持：

　　1、柜台、幼儿自己制作的民族头饰。

　　2、幼儿跟家长一起购物的经验。

　　三、指导要点：

　　1、鼓励扮演店长的和店员的幼儿向幼儿介绍自己的商品，为顾客提出合理的建议帮助顾客挑选适合他(她)的头饰。

　　2、大胆想象进行游戏，加强角色之间的联系。

　　3、教师适时参与到幼儿的游戏当中。

　　表演区：新疆舞表演

　　一、发展能力：

　　1、合拍的随乐曲做踏点步，手腕转动。

　　2、初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态。

　　3、体验表演的乐趣。

　　二、环境支持：

　　《哇哈哈》音乐磁带，录音机，新疆帽。

　　三、指导要点：

　　1、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

　　2、观众席的幼儿保持安静，表演结束后为小演员欢呼鼓掌。

　　活动反思

　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件，它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。

　　这次的区域活动开设了三个区，建构区、美工区、音乐区，主题是民族音乐小镇，为的是让乐器为主线，从乐器的设计、制作到演奏，贯穿整个区域活动。孩子是区角游戏的主任，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋。培养了他们的自我发展兴趣，在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐的观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效的开展教育活动。在此次区角活动中，我也遇到了许许多多的问题，特反思如下：

　　美工区：一部分材料并没有被充分利用起来。出现这种现象，其原因可能是材料操作难度较大，在以后的区角活动中，我讲尝试增加活动的'趣味性，适时地调整活动材料，幼儿的兴趣及发展也需要被兼顾，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。

　　音乐区：音乐区是我重点指导的区域，在这个区域中，我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器进行演奏并交换，然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子，或是选择相应的物体去敲打瓶子，制作自己喜欢的乐器。但是在制作乐器的过程中稍微有一些混乱，有的小朋友因为没有尝试过，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击，这样瓶子几乎不能发出响亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只准备了两首乐曲，小朋友反复演奏乐曲兴趣有所减弱。

　　建构区：建构区是让幼儿参照图形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我提供的图示太小且不立体，让幼儿搭建的作品过于简单和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期经验，可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。

　　通过对幼儿园区域活动的反思，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理;材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助，有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。